“張卿想做文官還是武官？”
“如果是武官的話，朕可以把你招進錦衣衛。”
“以張卿的才學，很快就能得到七品敕命、五品誥命也不會難。”
“但是文官的話，太學生想要任職，隻能以從九品開始。”
“未來升到七品，才能封你的母親為孺人。”
按照當前的情況，文官和武官之間即使品級一樣，差別也非常大。
以張溥的才名，他如果願意從軍，朱由檢很快就能安排他立功、他升為七品武官——
錦衣衛體係內的官職，他完全能一言而決。
但是文官的話，那就要按製度了。張溥名氣再大，現在也隻能以太學生的身份開始——
太學生直接任官的機會很少，而且按朱由檢定的製度，隻能從從九品做起。
所以張溥聽到皇帝的話，心中既是激動，又陷入了猶豫：
到底是選擇能快速晉升的武官，還是選擇做文官？
這對於他來說，可謂幸福的煩惱。
因為他在進宮之前，萬萬沒有想到皇帝對自己如此看重。聽到自己想給母親掙誥命，就直接指出了兩條路。
猶豫片刻，張溥想到當前文貴武賤的現狀，還有成為九卿、大學士的野心，艱難地回應皇帝道：
“多謝陛下厚愛，學生還想以才學入仕！”
放下了直接被皇帝任官的機會，仍舊想科舉入仕。
因為他想到了，除非當上進士，就沒有成為九卿和大學士的機會——
尤其是內閣大學士，基本是出身翰林院。
所以雖然皇帝給了他兩個選擇，但是要實現他成為卿相的野心，隻有考進士這一條路。
朱由檢聽聞此言，心中暗道可惜。
因為張溥如果選他給出的兩條路之一，那他就能夠放心用。
以武官或太學生入仕的張溥，在官場上異類。隻能依靠皇帝，才能不斷升遷。
而且擔任九卿和大學士的可能很少，不需要太過防備。
那樣的張溥，在朝堂上的影響力不可能會很大。更多的會被看做是皇帝的私臣。
但是張溥選擇考進士，那就說明他不願成為皇帝私臣了，朱由檢隻能感歎，想收伏人才不是那麽容易：
“可惜，可惜！”
“年前太學生參加會試的提議沒通過，不然張卿就能參加此次恩科了。”
“以張卿的才學，實在不應該在科舉上費時間！”
接連感歎了幾句，張溥更聽出了皇帝對自己的看重，想要讓自己盡快任官。
這讓他心中感動，也有一些自得。以為自己靠才學獲得皇帝看重，讓皇帝迫不及待地想用自己。
同時，他想到年前太學生參加會試的提議，心中一陣惱恨：
京城的太學生戰鬥力太差了，如果是在江南，他一定能帶領生員，逼迫官員把這個提議通過。
有著皇帝的支持還不能取得勝利，京城太學生鬧事的能力，在張溥看來實在是太差了。
再想到前段時間發生的舉人靜坐，逼迫百官同意增設縣官的事，張溥內心之中，更感歎錯失機會：
『如果去年我就來京城當貢生就好了。』
『太學生參加會試的事，我一定能讓它通過。』
『彈劾魏忠賢的功勞，也會有我一份。』
作為一個太學生，他這些日子聽說最多的，就是錢嘉徵的事跡。
彈劾魏忠賢、太學生參加會試，此人都曾參與。
可惜前一件事成功了，後一件事卻沒有成。
張溥不敢說自己在彈劾魏忠賢的事情上比錢嘉徵更勇敢，但是在帶領太學生鬧事上，錢嘉徵拍馬都趕不上自己——
他在江南的名聲，就是帶領生員鬧事響起來的。
腦海中想著這些，張溥又聽到皇帝道：
“你的文章寫得好，這篇有關光祿寺的文章，稱得上深入淺出、引人入勝。你是天生適合報紙的，是輿論上的天才。”
“朕本想讓你進輿情司，或者去大明通訊社做編輯。”
“如今看來，還是有些急切了。”
“卿這幾年好好備考，朕等你下一科入仕。”
聽著皇帝的話語，似乎有把自己打發出去之意。張溥頓時急了，說道：
“學生縱使不在朝廷任官，也能為陛下效力。”
“陛下若想用輿論做什麽，學生願打頭陣。”
被皇帝接見的機會可不多，如果不趁著這個機會讓皇帝記住，說不定皇帝過幾年就忘了。
張溥知道皇帝辦報有鉗製輿論的用意，當即提議用太學生的身份，在民間為皇帝效力。
朱由檢這時反而猶豫了，思索這件事情。
看似張溥以太學生身份也能為自己效力，而且還不用在他身上花俸祿。
但是這樣的話，會讓張溥在太學生等士人中，獲得極大的影響力。
以這種影響力進入官場，張溥未來就難製了。
所以他的心中，對此有些猶豫。
張溥不知道皇帝在猶豫什麽，繼續道：
“學生看當前的《京報》，寫得大多是政事。”
“除了朝廷官員的任免外，就是各衙門的政令。”
“這樣一時能吸引人，但是時間長了，民眾就不關心了。”
“隻有衙門的官吏，才會一直看報。”
說著自己對《京報》的看法，張溥提出建議道：
“其它《京城晚報》《京城新聞報》等報紙，也是大同小異，隻是發行的時間有不同。”
“這些內容重複的報紙，實在太浪費了。”
“學生以為應該有一份專門麵向士人的報紙，吸引全天下的士人，都去購買觀看。”
這個建議，讓朱由檢耳目一新，覺得很有可行性。
因為他的規劃中，就有讓報紙分類，專門報導某一方麵內容的想法。新聞報、文藝報等名字，就是由此而來。
隻是如今的報紙市場還不大，也沒有那麽多的新聞，這些專門的報紙稿子不夠用，才辦成綜合性報紙。
等到以後報紙市場大了、寫稿子的人多了，這些報紙必然會走向專門化的。
張溥的提議，則是另一條思路。他不是針對某一方麵內容，而是針對士人這個群體辦報紙。刊登士人喜聞樂見的內容，吸引他們購買。
以張溥寫文章的才華、還有他在士子中的名聲，確實有能力把專門針對士人的報紙辦起來。
以當今天下的情況看，士人也是購買報紙的主力群體。
『這種報紙，在現在潛力很大啊！』
『不能隻讓張溥來！』
朱由檢想了一下，覺得需要有這種報紙影響士人思想，說道：
“張卿的提議不錯，朕允許你辦一份報紙。”
“隻是你以前沒有經驗，朕讓錢嘉徵幫助你。”
“錢糧從內府劃撥，盡快把報紙辦起來。”
“這份報紙的名字，張卿可想好了？”
張溥在認識到京城輿論被報紙掌控後，就有了辦報的想法。聽到皇帝允許，當即道：
“學生是打算在太學辦報紙，所以稱為學報。”
“如今有陛下許可，又有大明通訊社參與，可稱《大明學報》。”
“向全天下的士子征稿，並且發行全國。”
他對報紙的了解還很多，知道帶“大明”字樣的，不能隨意使用。
如今在有了皇帝許可後，那是能夠用了。
朱由檢聽著《大明學報》四個字，感覺太文氣了，皺了皺眉說道：
“《大明學報》四個字太長了，而且聽著太注重學問。”
“朕以為取明和報這兩個字就行了，以後就叫《明報》。”
“你的報紙，就以明報公司的名義辦，報社稱為大明報社。”
“下有《明報》和《大明學報月刊》兩份報刊，一個以日報或雙日報的形式發行，一個作為月刊。”
這個命令，比張溥想的還完善，所以張溥高興地接受命令。
卻不知朱由檢想的，是讓大明的人寫論文，把大明的學術期刊，逐步建立起來。
如此一來，自然能引導張溥注重學術。像之前的改造東林黨一樣，把張溥已經組建的應社，轉向學術流派。
為了加快這種轉變，朱由檢打算像催化錢謙益一樣，為張溥指明學術方向，說道：
“內閣的徐光啟徐學士，你對他了解有多少？”
張溥不知皇帝的用意，小心道：
“學生對徐閣老向無往來，但是學生的好友陳子龍，對徐閣老頗為敬佩。”
“認為徐閣老學貫中西，是天下第一等人才。”
徐光啟當然是第一等人才，要不然朱由檢也不會推動他擔任大學士。
聽到張溥的回應，朱由檢道：
“既然張卿對徐學士這麽佩服，有沒有拜師的想法？”
“還有你那個好友陳子龍，可以一起拜師，一起主持《明報》！”
陳子龍的大名，朱由檢也是知道的。他在《柳如是別傳》上看到過這個名字，知道此人和柳如是有一段。而且還知道陳子龍是殉國忠臣，是同樣殉國的夏完淳的老師。夏完淳的詩作《別雲間》，他在課本上學到過。
所以聽到張溥提起陳子龍，朱由檢就讓想把這個人召過來。免得陳子龍留在南方，糾集出一幫生員。
張溥為陳子龍能被皇帝看重而高興，但是卻不得不代好友推辭，說道：
“陳兄父親病故，如今正在守製。”
“在守製完成後還要完婚，一時無法來京。”
詳細說了一下陳子龍的情況，朱由檢才知道陳子龍的父親陳所聞是萬曆四十七年進士，因為好友萬燝被杖責而死。陳所聞痛不欲生，在天啟六年憂憤而死。
陳子龍作為兒子，如今自然在守孝。而且陳家因為陳所聞生前治病時的花費，家中日益貧困。
朱由檢聽著陳所聞和萬燝的事跡，默然長歎口氣，說道：
“忠臣孝子，應該表彰！”
“朕會讓禮部給萬燝、陳所聞封贈，蔭其一子入太學。”
“讓陳子龍守製結束完婚後，再來京城讀書。”
此時此刻，他再次感受到閹黨對士人的殘害之烈。被閹黨害死的不僅有六君子、七君子，還有一大批名氣不怎麽大的士人。
這些人都要一一封贈，挽回士人之心。
張溥聽到陳子龍父親得到封贈、將來還能到太學讀書，心中為這個好友高興，更感受到了皇帝近臣的影響力——
他這個剛剛被皇帝接見、還稱不上近臣的人，就能輕易把這件事情辦下來。那些整日在皇帝身邊的人，就更不用說了。
這讓他更加決定，要把《明報》辦好，讓皇帝刮目相看。
不過，對皇帝讓他拜徐光啟為師，他還有些不解。
雖然拜一位大學士為師，是他現在這樣的太學生求不來的機會。但是皇帝如此突兀地讓他拜徐光啟為師，讓他著實納悶。
直到他眼光瞥到皇帝麵前的《坤輿萬國全圖》，再想到皇帝召見自己時說的話，終於有所體會：
『放眼世界！』
『陛下是讓我向徐閣老學習，學會放眼世界。』
『在《明報》上麵，宣揚泰西學問！』
感覺明白了皇帝的意思，張溥在皇帝讓太監引薦他拜徐光啟為師時，急忙道：
“學生一定按陛下的吩咐，在報紙上宣揚西學。”
朱由檢卻皺了皺眉，對西學這個名字頗不滿意，說道：
“什麽是西學？”
“朕讓你學的是科學，而非泰西學問。”
“科字從禾從鬥，鬥者，量也。所以科學是禾鬥之學、計量之學。”
“你向徐學士請教數學，好好學習這門學問。”
張溥非常聰明，腦子轉得很快。聽到皇帝的話，就察覺到皇帝對西學這個名字不滿意，所以改為了科學。
他想著科學這個名字，當即就讚歎道：
“陛下明鑒，學生學的是科學。”
“此科學不但是禾鬥之學，還是科舉之學。”
“學生向徐閣老學習的，是用於明算科的數學。”
“此為君子六藝之一，非是泰西學問。”
朱由檢聽著他的解釋，心中頓時大喜。
因為他之前煩惱的，就是如何把科學和傳統學問連接起來。
如今聽到張溥把科學等同為數學，說成君子六藝之一，他當即就認識到，可以打著推廣君子六藝的旗號，用於推廣科學。
所以他當即就對張溥的說法表示認同，又想起自己前段時間看到的文章，說道：
“端清世子在《進曆書奏疏》說：天運無端，惟數可以測其機；天道至玄，因數可以見其妙。理由數顯，數自理出，理數可相倚而不可相違，古之道也。”
“數學可通於理，也是科學的根本。”
“科學不但是禾鬥之學、科舉之學，也是分科之學。”
“各種學科，皆以數學為基。”
“張卿在拜徐學士為師後，一定好好從他那裏學習，完善各種科學。”(本章完)
“如果是武官的話，朕可以把你招進錦衣衛。”
“以張卿的才學，很快就能得到七品敕命、五品誥命也不會難。”
“但是文官的話，太學生想要任職，隻能以從九品開始。”
“未來升到七品，才能封你的母親為孺人。”
按照當前的情況，文官和武官之間即使品級一樣，差別也非常大。
以張溥的才名，他如果願意從軍，朱由檢很快就能安排他立功、他升為七品武官——
錦衣衛體係內的官職，他完全能一言而決。
但是文官的話，那就要按製度了。張溥名氣再大，現在也隻能以太學生的身份開始——
太學生直接任官的機會很少，而且按朱由檢定的製度，隻能從從九品做起。
所以張溥聽到皇帝的話，心中既是激動，又陷入了猶豫：
到底是選擇能快速晉升的武官，還是選擇做文官？
這對於他來說，可謂幸福的煩惱。
因為他在進宮之前，萬萬沒有想到皇帝對自己如此看重。聽到自己想給母親掙誥命，就直接指出了兩條路。
猶豫片刻，張溥想到當前文貴武賤的現狀，還有成為九卿、大學士的野心，艱難地回應皇帝道：
“多謝陛下厚愛，學生還想以才學入仕！”
放下了直接被皇帝任官的機會，仍舊想科舉入仕。
因為他想到了，除非當上進士，就沒有成為九卿和大學士的機會——
尤其是內閣大學士，基本是出身翰林院。
所以雖然皇帝給了他兩個選擇，但是要實現他成為卿相的野心，隻有考進士這一條路。
朱由檢聽聞此言，心中暗道可惜。
因為張溥如果選他給出的兩條路之一，那他就能夠放心用。
以武官或太學生入仕的張溥，在官場上異類。隻能依靠皇帝，才能不斷升遷。
而且擔任九卿和大學士的可能很少，不需要太過防備。
那樣的張溥，在朝堂上的影響力不可能會很大。更多的會被看做是皇帝的私臣。
但是張溥選擇考進士，那就說明他不願成為皇帝私臣了，朱由檢隻能感歎，想收伏人才不是那麽容易：
“可惜，可惜！”
“年前太學生參加會試的提議沒通過，不然張卿就能參加此次恩科了。”
“以張卿的才學，實在不應該在科舉上費時間！”
接連感歎了幾句，張溥更聽出了皇帝對自己的看重，想要讓自己盡快任官。
這讓他心中感動，也有一些自得。以為自己靠才學獲得皇帝看重，讓皇帝迫不及待地想用自己。
同時，他想到年前太學生參加會試的提議，心中一陣惱恨：
京城的太學生戰鬥力太差了，如果是在江南，他一定能帶領生員，逼迫官員把這個提議通過。
有著皇帝的支持還不能取得勝利，京城太學生鬧事的能力，在張溥看來實在是太差了。
再想到前段時間發生的舉人靜坐，逼迫百官同意增設縣官的事，張溥內心之中，更感歎錯失機會：
『如果去年我就來京城當貢生就好了。』
『太學生參加會試的事，我一定能讓它通過。』
『彈劾魏忠賢的功勞，也會有我一份。』
作為一個太學生，他這些日子聽說最多的，就是錢嘉徵的事跡。
彈劾魏忠賢、太學生參加會試，此人都曾參與。
可惜前一件事成功了，後一件事卻沒有成。
張溥不敢說自己在彈劾魏忠賢的事情上比錢嘉徵更勇敢，但是在帶領太學生鬧事上，錢嘉徵拍馬都趕不上自己——
他在江南的名聲，就是帶領生員鬧事響起來的。
腦海中想著這些，張溥又聽到皇帝道：
“你的文章寫得好，這篇有關光祿寺的文章，稱得上深入淺出、引人入勝。你是天生適合報紙的，是輿論上的天才。”
“朕本想讓你進輿情司，或者去大明通訊社做編輯。”
“如今看來，還是有些急切了。”
“卿這幾年好好備考，朕等你下一科入仕。”
聽著皇帝的話語，似乎有把自己打發出去之意。張溥頓時急了，說道：
“學生縱使不在朝廷任官，也能為陛下效力。”
“陛下若想用輿論做什麽，學生願打頭陣。”
被皇帝接見的機會可不多，如果不趁著這個機會讓皇帝記住，說不定皇帝過幾年就忘了。
張溥知道皇帝辦報有鉗製輿論的用意，當即提議用太學生的身份，在民間為皇帝效力。
朱由檢這時反而猶豫了，思索這件事情。
看似張溥以太學生身份也能為自己效力，而且還不用在他身上花俸祿。
但是這樣的話，會讓張溥在太學生等士人中，獲得極大的影響力。
以這種影響力進入官場，張溥未來就難製了。
所以他的心中，對此有些猶豫。
張溥不知道皇帝在猶豫什麽，繼續道：
“學生看當前的《京報》，寫得大多是政事。”
“除了朝廷官員的任免外，就是各衙門的政令。”
“這樣一時能吸引人，但是時間長了，民眾就不關心了。”
“隻有衙門的官吏，才會一直看報。”
說著自己對《京報》的看法，張溥提出建議道：
“其它《京城晚報》《京城新聞報》等報紙，也是大同小異，隻是發行的時間有不同。”
“這些內容重複的報紙，實在太浪費了。”
“學生以為應該有一份專門麵向士人的報紙，吸引全天下的士人，都去購買觀看。”
這個建議，讓朱由檢耳目一新，覺得很有可行性。
因為他的規劃中，就有讓報紙分類，專門報導某一方麵內容的想法。新聞報、文藝報等名字，就是由此而來。
隻是如今的報紙市場還不大，也沒有那麽多的新聞，這些專門的報紙稿子不夠用，才辦成綜合性報紙。
等到以後報紙市場大了、寫稿子的人多了，這些報紙必然會走向專門化的。
張溥的提議，則是另一條思路。他不是針對某一方麵內容，而是針對士人這個群體辦報紙。刊登士人喜聞樂見的內容，吸引他們購買。
以張溥寫文章的才華、還有他在士子中的名聲，確實有能力把專門針對士人的報紙辦起來。
以當今天下的情況看，士人也是購買報紙的主力群體。
『這種報紙，在現在潛力很大啊！』
『不能隻讓張溥來！』
朱由檢想了一下，覺得需要有這種報紙影響士人思想，說道：
“張卿的提議不錯，朕允許你辦一份報紙。”
“隻是你以前沒有經驗，朕讓錢嘉徵幫助你。”
“錢糧從內府劃撥，盡快把報紙辦起來。”
“這份報紙的名字，張卿可想好了？”
張溥在認識到京城輿論被報紙掌控後，就有了辦報的想法。聽到皇帝允許，當即道：
“學生是打算在太學辦報紙，所以稱為學報。”
“如今有陛下許可，又有大明通訊社參與，可稱《大明學報》。”
“向全天下的士子征稿，並且發行全國。”
他對報紙的了解還很多，知道帶“大明”字樣的，不能隨意使用。
如今在有了皇帝許可後，那是能夠用了。
朱由檢聽著《大明學報》四個字，感覺太文氣了，皺了皺眉說道：
“《大明學報》四個字太長了，而且聽著太注重學問。”
“朕以為取明和報這兩個字就行了，以後就叫《明報》。”
“你的報紙，就以明報公司的名義辦，報社稱為大明報社。”
“下有《明報》和《大明學報月刊》兩份報刊，一個以日報或雙日報的形式發行，一個作為月刊。”
這個命令，比張溥想的還完善，所以張溥高興地接受命令。
卻不知朱由檢想的，是讓大明的人寫論文，把大明的學術期刊，逐步建立起來。
如此一來，自然能引導張溥注重學術。像之前的改造東林黨一樣，把張溥已經組建的應社，轉向學術流派。
為了加快這種轉變，朱由檢打算像催化錢謙益一樣，為張溥指明學術方向，說道：
“內閣的徐光啟徐學士，你對他了解有多少？”
張溥不知皇帝的用意，小心道：
“學生對徐閣老向無往來，但是學生的好友陳子龍，對徐閣老頗為敬佩。”
“認為徐閣老學貫中西，是天下第一等人才。”
徐光啟當然是第一等人才，要不然朱由檢也不會推動他擔任大學士。
聽到張溥的回應，朱由檢道：
“既然張卿對徐學士這麽佩服，有沒有拜師的想法？”
“還有你那個好友陳子龍，可以一起拜師，一起主持《明報》！”
陳子龍的大名，朱由檢也是知道的。他在《柳如是別傳》上看到過這個名字，知道此人和柳如是有一段。而且還知道陳子龍是殉國忠臣，是同樣殉國的夏完淳的老師。夏完淳的詩作《別雲間》，他在課本上學到過。
所以聽到張溥提起陳子龍，朱由檢就讓想把這個人召過來。免得陳子龍留在南方，糾集出一幫生員。
張溥為陳子龍能被皇帝看重而高興，但是卻不得不代好友推辭，說道：
“陳兄父親病故，如今正在守製。”
“在守製完成後還要完婚，一時無法來京。”
詳細說了一下陳子龍的情況，朱由檢才知道陳子龍的父親陳所聞是萬曆四十七年進士，因為好友萬燝被杖責而死。陳所聞痛不欲生，在天啟六年憂憤而死。
陳子龍作為兒子，如今自然在守孝。而且陳家因為陳所聞生前治病時的花費，家中日益貧困。
朱由檢聽著陳所聞和萬燝的事跡，默然長歎口氣，說道：
“忠臣孝子，應該表彰！”
“朕會讓禮部給萬燝、陳所聞封贈，蔭其一子入太學。”
“讓陳子龍守製結束完婚後，再來京城讀書。”
此時此刻，他再次感受到閹黨對士人的殘害之烈。被閹黨害死的不僅有六君子、七君子，還有一大批名氣不怎麽大的士人。
這些人都要一一封贈，挽回士人之心。
張溥聽到陳子龍父親得到封贈、將來還能到太學讀書，心中為這個好友高興，更感受到了皇帝近臣的影響力——
他這個剛剛被皇帝接見、還稱不上近臣的人，就能輕易把這件事情辦下來。那些整日在皇帝身邊的人，就更不用說了。
這讓他更加決定，要把《明報》辦好，讓皇帝刮目相看。
不過，對皇帝讓他拜徐光啟為師，他還有些不解。
雖然拜一位大學士為師，是他現在這樣的太學生求不來的機會。但是皇帝如此突兀地讓他拜徐光啟為師，讓他著實納悶。
直到他眼光瞥到皇帝麵前的《坤輿萬國全圖》，再想到皇帝召見自己時說的話，終於有所體會：
『放眼世界！』
『陛下是讓我向徐閣老學習，學會放眼世界。』
『在《明報》上麵，宣揚泰西學問！』
感覺明白了皇帝的意思，張溥在皇帝讓太監引薦他拜徐光啟為師時，急忙道：
“學生一定按陛下的吩咐，在報紙上宣揚西學。”
朱由檢卻皺了皺眉，對西學這個名字頗不滿意，說道：
“什麽是西學？”
“朕讓你學的是科學，而非泰西學問。”
“科字從禾從鬥，鬥者，量也。所以科學是禾鬥之學、計量之學。”
“你向徐學士請教數學，好好學習這門學問。”
張溥非常聰明，腦子轉得很快。聽到皇帝的話，就察覺到皇帝對西學這個名字不滿意，所以改為了科學。
他想著科學這個名字，當即就讚歎道：
“陛下明鑒，學生學的是科學。”
“此科學不但是禾鬥之學，還是科舉之學。”
“學生向徐閣老學習的，是用於明算科的數學。”
“此為君子六藝之一，非是泰西學問。”
朱由檢聽著他的解釋，心中頓時大喜。
因為他之前煩惱的，就是如何把科學和傳統學問連接起來。
如今聽到張溥把科學等同為數學，說成君子六藝之一，他當即就認識到，可以打著推廣君子六藝的旗號，用於推廣科學。
所以他當即就對張溥的說法表示認同，又想起自己前段時間看到的文章，說道：
“端清世子在《進曆書奏疏》說：天運無端，惟數可以測其機；天道至玄，因數可以見其妙。理由數顯，數自理出，理數可相倚而不可相違，古之道也。”
“數學可通於理，也是科學的根本。”
“科學不但是禾鬥之學、科舉之學，也是分科之學。”
“各種學科，皆以數學為基。”
“張卿在拜徐學士為師後，一定好好從他那裏學習，完善各種科學。”(本章完)