早上6點半，從學校出發，一個小時就順利抵達南野縣人民醫院。
向帶教的婦產科何雲玲老師，初步了解見習點上的有關情況：
按照計劃、這批學生40多人從次日開始，分成四組在內科、外科、婦產科、兒科進行輪流臨床見習和上課。
女同學20人、分為2個房間居住。
帥小雅周淑芬憶江南等人是和二班女生同住一間宿舍；岑儷琳範慧雲路水蓮李莉玲伍珊玥溫雲娣方菊華等人是和三班的女生住在同一間宿舍。
看來南野縣醫院見習點的總負責餘老師已經按照書記的意見、有意進行這種住宿的安排。
各取所需皆大歡喜，今後的2個月，大家都可以把精力集中到各自的學習當中去了。
整理好了宿舍床鋪，憶江南、周淑芬、帥小雅、李莉玲、路水蓮五人分成兩組一道去瀏覽縣城。
出了醫院大門，向右一拐就是汽車站、再向前就是郵電局、這個教學點的外出活動和通訊聯絡非常方便。
經過一座忠字牌坊、向左轉便是南野縣城的街區，沿街慢慢逛，居然也用了1個半小時。
這是一座典型的小縣城，隻有一條狹長零散不規則的小街；街道肮髒還不整齊、零散的稻草滿街都是、街道路麵坑坑窪窪、街道兩旁的商店仿佛就是用商品堆積間割出來的。
商品倒是很豐富，既有當地的土特產、也有大上海運來的日用百貨和棉紡織品、還有一些在浮州市內難得一見的、素淨淡雅的的確良花布、漂亮的印花床單、款式不錯的布鞋，引得幾位女生一片讚歎。
晚上，二班的女生祝鈺容非常客氣，她幫憶江南買了一張《萬水千山》的電影票，容不得她拒絕，拉上她就非要一塊去。
出門才發現二班饒立夏、三班趙冬梅趙國慶等著一起出發。
看完電影已經是12點多了、憶江南原本不肯花上三個小時去看一場話劇電影的；看過才知道這是一場非常有意義的電影、能堅定信心給人予力量、非常值得一看。
南野縣醫院還有10名同一學校75屆的實習醫生，都是校友。
其中還有三班的傅班長、去年一班學生何興之破傷風搶救時、他還是在附屬醫院見習、現在已經是畢業前的實習醫生了。
乍一見麵格外親切。大家相互打招呼，都請：“多多關照、多多指教”。
翌日，正式開始了上課。
憶江南、張國梁與二班吳翠雲、趙國慶、三班的劉石南五人編在同一小組。
由南野縣醫院外科朱醫生帶隊，加上兩名鄉鎮衛生院來進修的醫生、75屆2名實習醫生，一行10個人蜂擁到病房的病床前麵。
第一天，憶江南和張國梁什麽都不懂，查房碰到的病人、也隻能把病名先記下來，回來就趕緊翻書，了解這些疾病的臨床表現、好發部位、治療原則……
外科疾病的一個特點就是“疼痛”，這就必須要和內科基礎課“疼痛”的性質、發病時間、人體部位等因素結合起來、進行診斷並確定治療方案。
接下來就是練習寫病曆開處方、結合病人的身體狀況再複習有關的解剖、生理生化、藥理等基礎醫學知識。
對於第一次接觸臨床病人、從“不會”到“會”是要有一個過程的，學校帶教的李談建老師就特別注重臨床與基礎知識的相結合。
李老師年輕、話不多，對於專業範圍內的知識非常熟悉，他總是能抓住要點提出問題，非常有助於學生把各種醫學知識融會貫通。
他提出問題，等待學生們的回答，如果沒有人能回答上來，他就會迅速熟練地有條有理的進行講解，給大家留下了深刻的印象。
張國梁與憶江南是同一個見習操作小組的。
張國梁是第一次與病人打交道，要從打針、換藥開始練習操作。
看著他手執注射器、顫抖著比劃著、還把藥水滴在了病人的身上；1米76的高個，咬牙切齒把針頭紮進了病人的臀部時，憶江南就很想笑；用那麽大的勁頭，好像有多大的仇似的。
每天醫生們查房結束就要開始換藥。
這位老兄一點無菌概念都沒有，兩手握著兩把鑷子，夾著酒精棉球，就在病人的皮膚上來回亂塗，洗過傷口的鹽水棉球又放回治療盤子裏麵，覆蓋傷口的敷料，一個沒夾住，掉落在病人的衣服上，再夾起來就直接蓋在傷口上。
他還滿不在乎地說：“75屆的那兩個人也和我差不多”。
憶江南看得是心驚膽戰、當著病人的麵又不好說什麽、笑而無語，隻能搖頭。
下一個病人再換藥時，憶江南給他示範了一遍，那個意思就是讓他要正規操作，可不敢亂來了。
查房時碰到了一個20歲的女孩子，她曾被診斷“神經官能症”剛從內科出院、當天晚上就發病、腰痛的滿頭大汗，剛住進外科，診斷還未明確。
朱老師問：“你們誰來寫這個病人的病曆”？
這個大病曆，是要對病人從頭到腳、從他的家族疾病曆史到他出生以來所有的疾病情況、事無巨細不得遺漏地進行準確描述。
這是一份非常繁瑣的令人害怕的詳細記錄。
別人都沒有做聲，隻有憶江南不知天高地厚、舉手示意：“我來”。
與張國梁兩人一本正經再給病人做過詳細的全身體檢、問清楚發病經過、哪裏不舒服、以前得過什麽病、家裏的人得過什麽病……整整折騰了一個多小時。
草擬了病曆初稿，兩人自我感覺還不錯、就交到了正在值夜班的李談建老師那裏。
李老師二話不說，就大刀闊斧修改起來了，從主訴、現病史開始逐字逐句地改，一直到11點鍾才算勉強通過；看了一下，桌麵上光是草稿紙就有10多張了。
這個病人的入院診斷還不明確，隻好寫上“腰痛待查”，這是一種婉轉的方式，表示出一種未知和有餘地的靈活性。
每天上午，十來個人跟在老師後麵查房。
從一無所知到慢慢把學校學習的知識貫通起來，有壓力更有興趣。
一連幾天下來，掌握了查房的基本知識、就渴望能夠進一步深入了解病人病情；縣醫院的臨床醫生往往是做得多說的少，對於深入解答問題並要在理論上提高就有了一些力不從心。
每天要三個小時站在老師後麵，這幫學生們都覺得腰酸背痛了。
再看看學校李老師帶教的洪祥笙等同學的那一個見習小組，又是提問又是解答，把學習搞的生動活潑，更使大家非常羨慕。
向帶教的婦產科何雲玲老師，初步了解見習點上的有關情況：
按照計劃、這批學生40多人從次日開始，分成四組在內科、外科、婦產科、兒科進行輪流臨床見習和上課。
女同學20人、分為2個房間居住。
帥小雅周淑芬憶江南等人是和二班女生同住一間宿舍；岑儷琳範慧雲路水蓮李莉玲伍珊玥溫雲娣方菊華等人是和三班的女生住在同一間宿舍。
看來南野縣醫院見習點的總負責餘老師已經按照書記的意見、有意進行這種住宿的安排。
各取所需皆大歡喜，今後的2個月，大家都可以把精力集中到各自的學習當中去了。
整理好了宿舍床鋪，憶江南、周淑芬、帥小雅、李莉玲、路水蓮五人分成兩組一道去瀏覽縣城。
出了醫院大門，向右一拐就是汽車站、再向前就是郵電局、這個教學點的外出活動和通訊聯絡非常方便。
經過一座忠字牌坊、向左轉便是南野縣城的街區，沿街慢慢逛，居然也用了1個半小時。
這是一座典型的小縣城，隻有一條狹長零散不規則的小街；街道肮髒還不整齊、零散的稻草滿街都是、街道路麵坑坑窪窪、街道兩旁的商店仿佛就是用商品堆積間割出來的。
商品倒是很豐富，既有當地的土特產、也有大上海運來的日用百貨和棉紡織品、還有一些在浮州市內難得一見的、素淨淡雅的的確良花布、漂亮的印花床單、款式不錯的布鞋，引得幾位女生一片讚歎。
晚上，二班的女生祝鈺容非常客氣，她幫憶江南買了一張《萬水千山》的電影票，容不得她拒絕，拉上她就非要一塊去。
出門才發現二班饒立夏、三班趙冬梅趙國慶等著一起出發。
看完電影已經是12點多了、憶江南原本不肯花上三個小時去看一場話劇電影的；看過才知道這是一場非常有意義的電影、能堅定信心給人予力量、非常值得一看。
南野縣醫院還有10名同一學校75屆的實習醫生，都是校友。
其中還有三班的傅班長、去年一班學生何興之破傷風搶救時、他還是在附屬醫院見習、現在已經是畢業前的實習醫生了。
乍一見麵格外親切。大家相互打招呼，都請：“多多關照、多多指教”。
翌日，正式開始了上課。
憶江南、張國梁與二班吳翠雲、趙國慶、三班的劉石南五人編在同一小組。
由南野縣醫院外科朱醫生帶隊，加上兩名鄉鎮衛生院來進修的醫生、75屆2名實習醫生，一行10個人蜂擁到病房的病床前麵。
第一天，憶江南和張國梁什麽都不懂，查房碰到的病人、也隻能把病名先記下來，回來就趕緊翻書，了解這些疾病的臨床表現、好發部位、治療原則……
外科疾病的一個特點就是“疼痛”，這就必須要和內科基礎課“疼痛”的性質、發病時間、人體部位等因素結合起來、進行診斷並確定治療方案。
接下來就是練習寫病曆開處方、結合病人的身體狀況再複習有關的解剖、生理生化、藥理等基礎醫學知識。
對於第一次接觸臨床病人、從“不會”到“會”是要有一個過程的，學校帶教的李談建老師就特別注重臨床與基礎知識的相結合。
李老師年輕、話不多，對於專業範圍內的知識非常熟悉，他總是能抓住要點提出問題，非常有助於學生把各種醫學知識融會貫通。
他提出問題，等待學生們的回答，如果沒有人能回答上來，他就會迅速熟練地有條有理的進行講解，給大家留下了深刻的印象。
張國梁與憶江南是同一個見習操作小組的。
張國梁是第一次與病人打交道，要從打針、換藥開始練習操作。
看著他手執注射器、顫抖著比劃著、還把藥水滴在了病人的身上；1米76的高個，咬牙切齒把針頭紮進了病人的臀部時，憶江南就很想笑；用那麽大的勁頭，好像有多大的仇似的。
每天醫生們查房結束就要開始換藥。
這位老兄一點無菌概念都沒有，兩手握著兩把鑷子，夾著酒精棉球，就在病人的皮膚上來回亂塗，洗過傷口的鹽水棉球又放回治療盤子裏麵，覆蓋傷口的敷料，一個沒夾住，掉落在病人的衣服上，再夾起來就直接蓋在傷口上。
他還滿不在乎地說：“75屆的那兩個人也和我差不多”。
憶江南看得是心驚膽戰、當著病人的麵又不好說什麽、笑而無語，隻能搖頭。
下一個病人再換藥時，憶江南給他示範了一遍，那個意思就是讓他要正規操作，可不敢亂來了。
查房時碰到了一個20歲的女孩子，她曾被診斷“神經官能症”剛從內科出院、當天晚上就發病、腰痛的滿頭大汗，剛住進外科，診斷還未明確。
朱老師問：“你們誰來寫這個病人的病曆”？
這個大病曆，是要對病人從頭到腳、從他的家族疾病曆史到他出生以來所有的疾病情況、事無巨細不得遺漏地進行準確描述。
這是一份非常繁瑣的令人害怕的詳細記錄。
別人都沒有做聲，隻有憶江南不知天高地厚、舉手示意：“我來”。
與張國梁兩人一本正經再給病人做過詳細的全身體檢、問清楚發病經過、哪裏不舒服、以前得過什麽病、家裏的人得過什麽病……整整折騰了一個多小時。
草擬了病曆初稿，兩人自我感覺還不錯、就交到了正在值夜班的李談建老師那裏。
李老師二話不說，就大刀闊斧修改起來了，從主訴、現病史開始逐字逐句地改，一直到11點鍾才算勉強通過；看了一下，桌麵上光是草稿紙就有10多張了。
這個病人的入院診斷還不明確，隻好寫上“腰痛待查”，這是一種婉轉的方式，表示出一種未知和有餘地的靈活性。
每天上午，十來個人跟在老師後麵查房。
從一無所知到慢慢把學校學習的知識貫通起來，有壓力更有興趣。
一連幾天下來，掌握了查房的基本知識、就渴望能夠進一步深入了解病人病情；縣醫院的臨床醫生往往是做得多說的少，對於深入解答問題並要在理論上提高就有了一些力不從心。
每天要三個小時站在老師後麵，這幫學生們都覺得腰酸背痛了。
再看看學校李老師帶教的洪祥笙等同學的那一個見習小組，又是提問又是解答，把學習搞的生動活潑，更使大家非常羨慕。