寧可為他人承擔一些責任、也不肯讓班上同學吃虧的，特別還是涉及到入黨考察評議這種關鍵時刻。
二位書記就知道這個憶江南最是護短、從岑儷琳那個打人事件中就可以看出來了；既然她主動承擔了責任，當然也不好再怪沈玉其了。
其他兩個班黨小組上報的發展對象、討論很順利通過，最後決定了一班2人，二班3人、三班3人，確定第一批先發出8個人的外調材料；其中二班和三班的學習委員都在其中，憶江南還有點遺憾，早知道，當初我們班上也應該爭取多報1、2個發展對象就好了、比如洪祥笙、張義民。
這次其他兩個班都是外調3人，一班各項工作都是走在前麵、發展黨員才外調2人，明顯咱們第一黨小組是有點吃虧了。
打倒四人幫以後，老百姓的心目中還是有一些關於左派右派的爭議，有些群眾還是擔心“資本主義複辟”的問題。
《人民日報》發表社論動員全黨全國人民要“大批‘四人幫’的流毒，開展‘三大講’的運動”。
大慶油田在全國帶了一個好頭，大慶經驗介紹工人階級如何進行“三大講”；接著大寨的經驗介紹農民階級如何開展“三大講”；此後，全國範圍內各行各業都開展了“三大講”。
學校由團委書記兼校黨的核心小組成員龐書記做動員報告，學校裏麵鋪開了“三大講”活動。
76年級的二位書記帶頭試講，同學們進行評議。
普遍反應：霍書記比曾書記講得好，曾書記準備的不夠充分；主要是在總結正反兩方麵的經驗中，曾書記沒有霍書記那麽理直氣壯。
這也難怪，霍書記那時侯還在部隊工作，全部都是正麵的經驗；曾書記分配到學校工作，在運動中是受過挫折的，有些問題就不方便過多的說了、特別有些事情還涉及到了學校內部的“派性”問題；隻能是點到為止、這樣一比較當然效果大不相同了。
接下來學生幹部要接著講，其他同學準備。
“三大講”從動員開始到全校所有人員都講完，安排了四天時間，可見從上到下的重視程度和要求必須講好的決心之大。
同學們都非常認真地進行了個人準備，紛紛寫好了發言稿批判稿，每個人都必須要在小組內發言的。
憶江南列了一個提綱，發言時間控製在40分鍾之內。
“從元代的曆史開始，曾經將人分為十個等級：一官二吏三僧四道五醫六工七匠八娼九儒十丐；儒即是知識分子被稱為老九，連娼妓的地位都比他們高。
……
作為最後一屆工農兵大學生，再次走進了學校大門；就必須解決“……鬧而優則仕、無政府主義、自由主義的思想餘毒；要轉變到建設四個現代化的方向和目標上麵來。
在校學習的過程中，必須要解決的一個根本問題，就是“紅與專”的關係；其中必須處理好內因與外因即主觀與客觀、理論與實踐、理想與現實的三個關係。
她例舉了自己9年來親身的實踐、困難、摸索、努力、曲折、體會，總結了自己在處理“紅與專”關係正反兩個方麵的經驗，表明了矢誌不移向既定目標邁進的決心……她給自己製定了一個目標，大學全部功課考試成績的平均分數要達到90分。”
這個標準，實在有點高，要知道她是67屆的初中學生，文化大革命以前隻是學了1年半的初中基礎文化啊。
憶江南的發言，在同學中間引起了很大的反響，說到了許多人的心裏，大家進行了一番很熱烈的討論。
爭議的焦點在於：向目標邁進，有無實現之可能？學校的條件非常有限、個人應該怎麽做？不甘落伍、怎麽樣能夠不被淘汰？
經過一番爭論，大家在思想上產生共鳴：首先要敢想敢幹，同學之間互相鼓勵互相幫助、戰勝困難共同前進。
平日裏沉默寡言的張義民同學，他的祖父是老紅軍、他入大學時才19歲，屬於基本沒有被耽誤的高中畢業生，他是一個喜歡動腦子非常善於學習的小男生。
他對考研究生很有想法，但是又擔心受條件限製害怕考不成功；這次三大講受到啟發。他也聯係自己的思想實際，認識到了“內因是關鍵，外因是條件，外因通過內因起重要作用，內因起到決定性的作用；認準了目標就要持之以恒堅持不懈的努力，方能達到預想的目標”
對目標的確認是思想上的共鳴，是同學們這次“三大講”的一個收獲……
憶江南在校園裏，收獲了一波欽佩和崇拜的目光……在這種眾目睽睽的注視之下，她很窘迫的紅了臉……
曾書記他才30歲出頭，真年輕，他向學校提出了申請，要求報考研究生、正在等待學校的批準。
聽說全校的教職員工中一共有10個人報名考研，其中還有教生理課的沈老師，他的講課非常受到學生們的歡迎，深入淺出風趣幽默；他的年齡可不算小了、看上去有40多歲的樣子、而且學曆還隻是一個中專生。
他是按照“享受同等學曆”這條政策可以報名參加考試的，今年可能就是他最後的機會了。
沈玉其不知道從什麽途徑得知了他的組織問題有希望解決，並沒有被運動會受到批評的事情受到影響，他非常高興。
他是個戲迷，20多歲的年輕人，就像一個上了年紀的老頭一樣、不管是京戲、地方戲、還是歌舞劇、隻要上新戲，他是一場不落。
他的這種愛好，也影響到同住在一個宿舍的室友；經常是周六晚上，幾個人相邀在戲園子或者劇場外麵等退票；反正這幫男同學也想得開，退到票了就看戲，退不著票的人就自己回教室去上晚自習。
這次，他特地買了3張戲票邀請兩位班長去看戲、隻是因為星期六的戲票沒有買到；隻好買了星期天晚上的票。
二位書記就知道這個憶江南最是護短、從岑儷琳那個打人事件中就可以看出來了；既然她主動承擔了責任，當然也不好再怪沈玉其了。
其他兩個班黨小組上報的發展對象、討論很順利通過，最後決定了一班2人，二班3人、三班3人，確定第一批先發出8個人的外調材料；其中二班和三班的學習委員都在其中，憶江南還有點遺憾，早知道，當初我們班上也應該爭取多報1、2個發展對象就好了、比如洪祥笙、張義民。
這次其他兩個班都是外調3人，一班各項工作都是走在前麵、發展黨員才外調2人，明顯咱們第一黨小組是有點吃虧了。
打倒四人幫以後，老百姓的心目中還是有一些關於左派右派的爭議，有些群眾還是擔心“資本主義複辟”的問題。
《人民日報》發表社論動員全黨全國人民要“大批‘四人幫’的流毒，開展‘三大講’的運動”。
大慶油田在全國帶了一個好頭，大慶經驗介紹工人階級如何進行“三大講”；接著大寨的經驗介紹農民階級如何開展“三大講”；此後，全國範圍內各行各業都開展了“三大講”。
學校由團委書記兼校黨的核心小組成員龐書記做動員報告，學校裏麵鋪開了“三大講”活動。
76年級的二位書記帶頭試講，同學們進行評議。
普遍反應：霍書記比曾書記講得好，曾書記準備的不夠充分；主要是在總結正反兩方麵的經驗中，曾書記沒有霍書記那麽理直氣壯。
這也難怪，霍書記那時侯還在部隊工作，全部都是正麵的經驗；曾書記分配到學校工作，在運動中是受過挫折的，有些問題就不方便過多的說了、特別有些事情還涉及到了學校內部的“派性”問題；隻能是點到為止、這樣一比較當然效果大不相同了。
接下來學生幹部要接著講，其他同學準備。
“三大講”從動員開始到全校所有人員都講完，安排了四天時間，可見從上到下的重視程度和要求必須講好的決心之大。
同學們都非常認真地進行了個人準備，紛紛寫好了發言稿批判稿，每個人都必須要在小組內發言的。
憶江南列了一個提綱，發言時間控製在40分鍾之內。
“從元代的曆史開始，曾經將人分為十個等級：一官二吏三僧四道五醫六工七匠八娼九儒十丐；儒即是知識分子被稱為老九，連娼妓的地位都比他們高。
……
作為最後一屆工農兵大學生，再次走進了學校大門；就必須解決“……鬧而優則仕、無政府主義、自由主義的思想餘毒；要轉變到建設四個現代化的方向和目標上麵來。
在校學習的過程中，必須要解決的一個根本問題，就是“紅與專”的關係；其中必須處理好內因與外因即主觀與客觀、理論與實踐、理想與現實的三個關係。
她例舉了自己9年來親身的實踐、困難、摸索、努力、曲折、體會，總結了自己在處理“紅與專”關係正反兩個方麵的經驗，表明了矢誌不移向既定目標邁進的決心……她給自己製定了一個目標，大學全部功課考試成績的平均分數要達到90分。”
這個標準，實在有點高，要知道她是67屆的初中學生，文化大革命以前隻是學了1年半的初中基礎文化啊。
憶江南的發言，在同學中間引起了很大的反響，說到了許多人的心裏，大家進行了一番很熱烈的討論。
爭議的焦點在於：向目標邁進，有無實現之可能？學校的條件非常有限、個人應該怎麽做？不甘落伍、怎麽樣能夠不被淘汰？
經過一番爭論，大家在思想上產生共鳴：首先要敢想敢幹，同學之間互相鼓勵互相幫助、戰勝困難共同前進。
平日裏沉默寡言的張義民同學，他的祖父是老紅軍、他入大學時才19歲，屬於基本沒有被耽誤的高中畢業生，他是一個喜歡動腦子非常善於學習的小男生。
他對考研究生很有想法，但是又擔心受條件限製害怕考不成功；這次三大講受到啟發。他也聯係自己的思想實際，認識到了“內因是關鍵，外因是條件，外因通過內因起重要作用，內因起到決定性的作用；認準了目標就要持之以恒堅持不懈的努力，方能達到預想的目標”
對目標的確認是思想上的共鳴，是同學們這次“三大講”的一個收獲……
憶江南在校園裏，收獲了一波欽佩和崇拜的目光……在這種眾目睽睽的注視之下，她很窘迫的紅了臉……
曾書記他才30歲出頭，真年輕，他向學校提出了申請，要求報考研究生、正在等待學校的批準。
聽說全校的教職員工中一共有10個人報名考研，其中還有教生理課的沈老師，他的講課非常受到學生們的歡迎，深入淺出風趣幽默；他的年齡可不算小了、看上去有40多歲的樣子、而且學曆還隻是一個中專生。
他是按照“享受同等學曆”這條政策可以報名參加考試的，今年可能就是他最後的機會了。
沈玉其不知道從什麽途徑得知了他的組織問題有希望解決，並沒有被運動會受到批評的事情受到影響，他非常高興。
他是個戲迷，20多歲的年輕人，就像一個上了年紀的老頭一樣、不管是京戲、地方戲、還是歌舞劇、隻要上新戲，他是一場不落。
他的這種愛好，也影響到同住在一個宿舍的室友；經常是周六晚上，幾個人相邀在戲園子或者劇場外麵等退票；反正這幫男同學也想得開，退到票了就看戲，退不著票的人就自己回教室去上晚自習。
這次，他特地買了3張戲票邀請兩位班長去看戲、隻是因為星期六的戲票沒有買到；隻好買了星期天晚上的票。