晚飯後，霍書記找憶江南“談心”，果然還是因為未參加團幹培訓班的事情。
書記說話比較委婉，但還是指出了：“你在年級內是一個舉足輕重的班級幹部，是一麵旗幟、如果對自己要求不嚴格、影響麵是很大的”。
憶江南實事求是地把暑假期間，家中老父親和全家人，對社會工作任職太多的反對意見、麵臨政治與業務方向選擇的矛盾、特別是這個一班副班長的職務是否可以調整一下；調別班也是可以接受的，本班的年輕同學裏，可以任副班長的大有人在。
為什麽不任副班長的理由也說了：“我個人意誌薄弱感情用事，又不善於克服…… 自己在工作中的感情有困擾, 內心脆弱、影響了自己的學習和身體……這樣發展下去肯定影響工作；將來要是犯了錯誤，辜負了書記的信任也很不好……”。
憶江南很費力地、隱晦地表達了可能出現的問題；怕書記還不重視，於是再補充道：“有些問題，我也不知道怎麽跟你說，反正我是根據自己存在的問題、本著對工作負責的態度提出來的……敬請領導認真地考慮，我是很慎重提出這個問題的”。
憶江南覺得兩位班長之間如果會被人傳出一些什麽奇奇怪怪的消息，那就是特大麻煩了。
當情愫還在萌芽狀態的時候、就應該主動掐滅它；自己年紀大了幾歲，就應當承擔主要責任，歸罪於自己的內心敏感感情用事不善控製。
話，說到了這個份上，書記應該明白自己的良苦用心了吧。
霍書記雖然是個結過婚的人，他隻聽出來了憶江南說的社會工作負擔多；根本就沒有注意到，她委婉表達的重點是自己感情用事，內心脆弱不善控製。
這位書記，壓根沒有想過這兩位班長會不會因為工作配合的太好了，會在情感方麵擦出一點什麽火花出來。
其實就說明女大男小、在人們的潛意識裏的一種不可能不認可。
萬一真有點什麽被誤會的、不可接受的微妙、再加上還有那麽一些女迷妹瘋狂的發生一些什麽......憶江南真的感到了頭疼！她真是要提前預防、不能陷進這種尷尬之中。
就是因為，自己是個女班長，同住在女生宿舍樓、卻有那麽一些女同學借口“有點怕她”、總有種種借口去找倪子祥。
比如範慧雲、謝娜因為“代表黨談話的問題”、比如憶江南差點被調班時溫雲娣和吳美芹的那些話語、秦雋的個人感情問題連曾書記都知道了、比如謝娜的入團申請書都是由倪子祥轉交過來的......。
那些潛意識流露出來的迷妹們的情緒、一旦發展成為女性的妒忌心理，那會是一種何等的狹隘瘋狂和恐怖。
憶江南早就非常敏感地意識到了，萬一這種情況出現的危害性，她是唯恐避之不及的。
她作為旁觀者、可以理解她人的心理情愫；可是要她主動去追求異性，她還真做不到。
雖然她工作時間很長、年齡比她人都大、可是她一直都是處於一種，不容放縱自己情感的環境壓力之中；她從來沒有談過戀愛、思想觀念屬於非常傳統的保守範圍。
一直以來，她都是這樣認為的：工作可以潑辣大膽，學習可以鍥而不舍，性格可以熱情洋溢，思想觀念可以開拓創新……唯獨在個人感情方麵含蓄矜持、還是非常保守。
她知道自己性格的矛盾、在感情方麵非常被動無知、也就是容易被人認為是有點清高、不解風情的。
憶江南的潛意識裏麵，還是有那種華夏千百年的傳統，應該是“窈窕淑女君子好逑”。
隻有男性開口正式求婚，才表明他真正敢於承擔的責任，這才是男女交往的前提。
雖然、她哥們義氣的異性朋友不少，但她首先追求一種精神上的契合、心靈上的默契、她最欣賞的是有思想有才華的人。
書記的表態就是：“隻要我在這裏當書記，你就不要想卸擔子！如果你覺得擔子太重，可以考慮再配備一個副班長，如果要調班，也必須帶職務過去；或者參加支部主持青年團工作這一攤，那樣一來，社會工作擔子就更重了。”
憶江南馬上表態“我同意搞團總支這一攤也不願意再任副班長了，或者我去三班換莊寧過來也行，我們班提過2個副班長的女生人選，也是沒有任何問題的”。
霍書記覺察到不對，他找憶江南談話原本不是這個目的，趕緊又改口：“那也不行，起碼任職一年，以後再說”。
書記再補充道：“你要是喜歡政治的話，將來把你留校，專門搞行政管理工作。
通過一個學期的了解和印象，你比較自信，這恐怕是與你的工作能力、理論水平、社會經驗等原因分不開的。
你既要敢於堅持自己的正確認識，還要爭取群眾因素的一致，要巧妙地把自己正確的東西、轉化為群眾的自覺有力的行動，恐怕處理問題不能太急躁，要讓人家心悅誠服吧！”
憶江南覺得書記太偉大了，說的太對了；可就是在一班副班長這個位置上，僅憑直覺、麵臨不可言說的具體問題怎麽去解決？
她已經意識到，為了回避、申請不當副班長這個事情，已經不能再作為話題向領導們提起來了。
再說就成了“畫虎不成反類犬”、成為工作問題向領導“討價還價”，效果肯定是適得其反了。
如果能像二班的前任副班長陳之良那樣就好了，他已經是金蟬脫殼成功轉型為隻擔任團幹部工作了。
又不能直截了當討論女性的妒忌心理、也不能老是委婉地表示、自己的困惑就是源於這個出現問題‘可能性’的擔心。
從上個學期就提出來不任副班長的建議，甚至采取一種逃離方式、哪怕是調班也行的辦法；如果搞得領導也有看法，那個小學弟也不依不饒在私底下發脾氣……嗨、憶江南就想了一個“逃離”，為什麽就這麽難？真是無語！
理智告訴憶江南，這個學弟在人生觀方麵是屬於得過且過類型、對事業沒有什麽進取心、生活經驗也不太成熟……雖然自己也會支持這個小學弟，但那是一種學姐對待學弟、大公無私的胸襟，無關男女情愛，她隻是想幫助他扶持他而已。
學習雷鋒好榜樣，就是要“見困難就上、見榮譽就讓”，換了其他人，憶江南也會如此對待的；這就是這個時代的一種風格。
看來不想當副班長絕對不能再作為一種話題了，還是要自己另外采取措施才行！
如果不是到這個學校來學醫，不是分配在這個一班，碰上這麽一個學弟，他的那種依賴居然會引發自己莫名其妙的敏感？要是去了師範學院學習中文是不是就會更加輕車熟路、更加心無旁騖……？
可是為什麽，一種理智與現實的矛盾，還會令人煩惱困惑，剪不斷理還亂呢？
估計霍書記已經對倪子祥提過憶江南想調班的事情了，不出所料，今天這個學弟立即對憶江南施以顏色了。
課外活動期間，原本說好了就召開班委擴大會的事情，需要通一下氣。
他卻來了一句“你說怎麽樣就怎麽樣嘛，我沒考慮……要不然你就召開會議吧……這個問題另找時間再談吧”這是倪子祥又一次如此無禮地對待憶江南。
憶江南忽然感到氣結，一時無言以對，扭頭就返回教室；絲毫不理睬他慌張地緊跟在身後，訕訕而立就站在她的課桌前麵。
她收拾好了書桌上的文具和書，連眼皮都沒抬，隻顧自己走下樓去了。
憶江南雖然性子有點急，但是她不會輕易發火哇哇亂叫；真正生氣了，就是采取“魯迅式的氣憤”，那就是沉默，連眼睛都不會轉過去看一下。
一連幾天，除了上課，其它包括晚自習的時間，憶江南都貓在宿舍看書複習；連例行的散步也停止了，心中有點別扭，不想看到這位班長。
這天接到通知，第一、二節課改為自習。
正好二班在上病原課、內容是“變態反應”；鑒於醫學領域有一些新觀點，這堂課就很有必要再仔細聽聽了
憶江南搬了一張凳子坐在二班窗戶外麵的走廊裏旁聽。
二班的授課老師徐培新，是文化大革命以前北京醫學院的研究生，身材高大挺拔，相貌英俊，一口略帶北京味的標準普通話。
他的授課很有條理性和邏輯性，他將“變態反應”的過程列成一張步驟表格，通俗易懂容易記憶，一節課旁聽下來真是受益匪淺。
課間時分，就看到倪子祥和陳景順兩人的身影在走廊那頭一閃而過。
憶江南暗笑：現在這兩人配合的還真不錯，就連年級開大會時，兩人也是坐在一塊沒完沒了的說著什麽。
不一會，就看見陳景順走了過來：“憶班長，請你來一下，我們跟倪班長一塊商量一個事情”。
這個倪子祥很是狡猾，知道憶江南對班級裏的“五老”是很尊重的，絕對不會駁老陳同學的麵子。
在球場的邊上，三人找了一個地方坐了下來。
老陳先講：“支部開會要求各班黨小組議一下，初步定出同學中發展黨員、重點培養對象2至3人”。
這三人坐在一起氣氛有點奇怪了。
倪子祥還是那副老樣子，深深地把頭埋在兩膝之間，一副十分委屈、無可奈何的神情。
開始憶江南隻是直接接老陳的話頭，倪子祥也是隻對老陳說話。
憶江南偶然一抬頭，看到倪子祥一副熊樣子，幾天功夫就變得又黃又瘦、無精打采；與他剛回學校時，那副“肥頭大耳、腮腺腫大”的樣子早已消失看不到了，又讓人覺得他挺可憐……
女性天生的同情心理，憶江南還是沒有辦法再那麽冷淡他；看在他年輕不懂事的份上，隻好寬容一回再一次原諒他吧。
書記說話比較委婉，但還是指出了：“你在年級內是一個舉足輕重的班級幹部，是一麵旗幟、如果對自己要求不嚴格、影響麵是很大的”。
憶江南實事求是地把暑假期間，家中老父親和全家人，對社會工作任職太多的反對意見、麵臨政治與業務方向選擇的矛盾、特別是這個一班副班長的職務是否可以調整一下；調別班也是可以接受的，本班的年輕同學裏，可以任副班長的大有人在。
為什麽不任副班長的理由也說了：“我個人意誌薄弱感情用事，又不善於克服…… 自己在工作中的感情有困擾, 內心脆弱、影響了自己的學習和身體……這樣發展下去肯定影響工作；將來要是犯了錯誤，辜負了書記的信任也很不好……”。
憶江南很費力地、隱晦地表達了可能出現的問題；怕書記還不重視，於是再補充道：“有些問題，我也不知道怎麽跟你說，反正我是根據自己存在的問題、本著對工作負責的態度提出來的……敬請領導認真地考慮，我是很慎重提出這個問題的”。
憶江南覺得兩位班長之間如果會被人傳出一些什麽奇奇怪怪的消息，那就是特大麻煩了。
當情愫還在萌芽狀態的時候、就應該主動掐滅它；自己年紀大了幾歲，就應當承擔主要責任，歸罪於自己的內心敏感感情用事不善控製。
話，說到了這個份上，書記應該明白自己的良苦用心了吧。
霍書記雖然是個結過婚的人，他隻聽出來了憶江南說的社會工作負擔多；根本就沒有注意到，她委婉表達的重點是自己感情用事，內心脆弱不善控製。
這位書記，壓根沒有想過這兩位班長會不會因為工作配合的太好了，會在情感方麵擦出一點什麽火花出來。
其實就說明女大男小、在人們的潛意識裏的一種不可能不認可。
萬一真有點什麽被誤會的、不可接受的微妙、再加上還有那麽一些女迷妹瘋狂的發生一些什麽......憶江南真的感到了頭疼！她真是要提前預防、不能陷進這種尷尬之中。
就是因為，自己是個女班長，同住在女生宿舍樓、卻有那麽一些女同學借口“有點怕她”、總有種種借口去找倪子祥。
比如範慧雲、謝娜因為“代表黨談話的問題”、比如憶江南差點被調班時溫雲娣和吳美芹的那些話語、秦雋的個人感情問題連曾書記都知道了、比如謝娜的入團申請書都是由倪子祥轉交過來的......。
那些潛意識流露出來的迷妹們的情緒、一旦發展成為女性的妒忌心理，那會是一種何等的狹隘瘋狂和恐怖。
憶江南早就非常敏感地意識到了，萬一這種情況出現的危害性，她是唯恐避之不及的。
她作為旁觀者、可以理解她人的心理情愫；可是要她主動去追求異性，她還真做不到。
雖然她工作時間很長、年齡比她人都大、可是她一直都是處於一種，不容放縱自己情感的環境壓力之中；她從來沒有談過戀愛、思想觀念屬於非常傳統的保守範圍。
一直以來，她都是這樣認為的：工作可以潑辣大膽，學習可以鍥而不舍，性格可以熱情洋溢，思想觀念可以開拓創新……唯獨在個人感情方麵含蓄矜持、還是非常保守。
她知道自己性格的矛盾、在感情方麵非常被動無知、也就是容易被人認為是有點清高、不解風情的。
憶江南的潛意識裏麵，還是有那種華夏千百年的傳統，應該是“窈窕淑女君子好逑”。
隻有男性開口正式求婚，才表明他真正敢於承擔的責任，這才是男女交往的前提。
雖然、她哥們義氣的異性朋友不少，但她首先追求一種精神上的契合、心靈上的默契、她最欣賞的是有思想有才華的人。
書記的表態就是：“隻要我在這裏當書記，你就不要想卸擔子！如果你覺得擔子太重，可以考慮再配備一個副班長，如果要調班，也必須帶職務過去；或者參加支部主持青年團工作這一攤，那樣一來，社會工作擔子就更重了。”
憶江南馬上表態“我同意搞團總支這一攤也不願意再任副班長了，或者我去三班換莊寧過來也行，我們班提過2個副班長的女生人選，也是沒有任何問題的”。
霍書記覺察到不對，他找憶江南談話原本不是這個目的，趕緊又改口：“那也不行，起碼任職一年，以後再說”。
書記再補充道：“你要是喜歡政治的話，將來把你留校，專門搞行政管理工作。
通過一個學期的了解和印象，你比較自信，這恐怕是與你的工作能力、理論水平、社會經驗等原因分不開的。
你既要敢於堅持自己的正確認識，還要爭取群眾因素的一致，要巧妙地把自己正確的東西、轉化為群眾的自覺有力的行動，恐怕處理問題不能太急躁，要讓人家心悅誠服吧！”
憶江南覺得書記太偉大了，說的太對了；可就是在一班副班長這個位置上，僅憑直覺、麵臨不可言說的具體問題怎麽去解決？
她已經意識到，為了回避、申請不當副班長這個事情，已經不能再作為話題向領導們提起來了。
再說就成了“畫虎不成反類犬”、成為工作問題向領導“討價還價”，效果肯定是適得其反了。
如果能像二班的前任副班長陳之良那樣就好了，他已經是金蟬脫殼成功轉型為隻擔任團幹部工作了。
又不能直截了當討論女性的妒忌心理、也不能老是委婉地表示、自己的困惑就是源於這個出現問題‘可能性’的擔心。
從上個學期就提出來不任副班長的建議，甚至采取一種逃離方式、哪怕是調班也行的辦法；如果搞得領導也有看法，那個小學弟也不依不饒在私底下發脾氣……嗨、憶江南就想了一個“逃離”，為什麽就這麽難？真是無語！
理智告訴憶江南，這個學弟在人生觀方麵是屬於得過且過類型、對事業沒有什麽進取心、生活經驗也不太成熟……雖然自己也會支持這個小學弟，但那是一種學姐對待學弟、大公無私的胸襟，無關男女情愛，她隻是想幫助他扶持他而已。
學習雷鋒好榜樣，就是要“見困難就上、見榮譽就讓”，換了其他人，憶江南也會如此對待的；這就是這個時代的一種風格。
看來不想當副班長絕對不能再作為一種話題了，還是要自己另外采取措施才行！
如果不是到這個學校來學醫，不是分配在這個一班，碰上這麽一個學弟，他的那種依賴居然會引發自己莫名其妙的敏感？要是去了師範學院學習中文是不是就會更加輕車熟路、更加心無旁騖……？
可是為什麽，一種理智與現實的矛盾，還會令人煩惱困惑，剪不斷理還亂呢？
估計霍書記已經對倪子祥提過憶江南想調班的事情了，不出所料，今天這個學弟立即對憶江南施以顏色了。
課外活動期間，原本說好了就召開班委擴大會的事情，需要通一下氣。
他卻來了一句“你說怎麽樣就怎麽樣嘛，我沒考慮……要不然你就召開會議吧……這個問題另找時間再談吧”這是倪子祥又一次如此無禮地對待憶江南。
憶江南忽然感到氣結，一時無言以對，扭頭就返回教室；絲毫不理睬他慌張地緊跟在身後，訕訕而立就站在她的課桌前麵。
她收拾好了書桌上的文具和書，連眼皮都沒抬，隻顧自己走下樓去了。
憶江南雖然性子有點急，但是她不會輕易發火哇哇亂叫；真正生氣了，就是采取“魯迅式的氣憤”，那就是沉默，連眼睛都不會轉過去看一下。
一連幾天，除了上課，其它包括晚自習的時間，憶江南都貓在宿舍看書複習；連例行的散步也停止了，心中有點別扭，不想看到這位班長。
這天接到通知，第一、二節課改為自習。
正好二班在上病原課、內容是“變態反應”；鑒於醫學領域有一些新觀點，這堂課就很有必要再仔細聽聽了
憶江南搬了一張凳子坐在二班窗戶外麵的走廊裏旁聽。
二班的授課老師徐培新，是文化大革命以前北京醫學院的研究生，身材高大挺拔，相貌英俊，一口略帶北京味的標準普通話。
他的授課很有條理性和邏輯性，他將“變態反應”的過程列成一張步驟表格，通俗易懂容易記憶，一節課旁聽下來真是受益匪淺。
課間時分，就看到倪子祥和陳景順兩人的身影在走廊那頭一閃而過。
憶江南暗笑：現在這兩人配合的還真不錯，就連年級開大會時，兩人也是坐在一塊沒完沒了的說著什麽。
不一會，就看見陳景順走了過來：“憶班長，請你來一下，我們跟倪班長一塊商量一個事情”。
這個倪子祥很是狡猾，知道憶江南對班級裏的“五老”是很尊重的，絕對不會駁老陳同學的麵子。
在球場的邊上，三人找了一個地方坐了下來。
老陳先講：“支部開會要求各班黨小組議一下，初步定出同學中發展黨員、重點培養對象2至3人”。
這三人坐在一起氣氛有點奇怪了。
倪子祥還是那副老樣子，深深地把頭埋在兩膝之間，一副十分委屈、無可奈何的神情。
開始憶江南隻是直接接老陳的話頭，倪子祥也是隻對老陳說話。
憶江南偶然一抬頭，看到倪子祥一副熊樣子，幾天功夫就變得又黃又瘦、無精打采；與他剛回學校時，那副“肥頭大耳、腮腺腫大”的樣子早已消失看不到了，又讓人覺得他挺可憐……
女性天生的同情心理，憶江南還是沒有辦法再那麽冷淡他；看在他年輕不懂事的份上，隻好寬容一回再一次原諒他吧。