醫用基礎考試結束了，同學們都格外輕鬆； 學校安排了“紅五月文娛晚會”。
晚上的演出，有幾個節目比較精彩：
附屬醫院的一個女聲表演唱先聲奪人、掌聲一片。
76年級的一個三人舞蹈。
參加者是一班四組的副組長帥小雅，她的舞蹈基本功很紮實；二班的文娛委員袁媛，這位女同學入學之前就是地區文工團的舞蹈演員；加上三班的文娛委員李莎舞姿婀娜，三人的舞蹈動作整齊劃一，配合默契、舞姿妙曼深得好評。
小歌劇《園丁之歌》，原是岑儷琳參與創作、擔任主角，就是因為那個打人事件把她的主角換給了顧小萍，這個節目頗受大家的歡迎。
群眾性文娛活動，大家都參與，流動的快樂人人分享！
現在一班有7名女生住在103房間，四組副組長帥小雅是宿舍長，方菊華、周淑芬、王桂華、溫雲娣、伍珊玥、憶江南；另有3人是二班一組的女生楊芳玲、李亞男、胡月蘭。
聽說憶江南要搬進103宿舍，就有人背地裏發牢騷：“不歡迎她住進這間宿舍，哪個願意被她這個班幹部管束啊”。
第四組的女同學伍珊玥，人稱“阿玥”、她才22歲、入校前是一個縣醫院的護士，圓圓的臉，像一個小姑娘一樣有一點小孩脾氣；她平時與憶江南接觸並不多，這次聽說組長陸遠良發牢騷表示不滿、於是，她也表示不滿了。
憶江南特意與伍珊玥結“對子”，越是有意見的同學、越是要相互溝通交流思想、為了搞好團結。
年級又召開了正副班長會議，專題研究勞動、宣傳、運動、文娛等工作，針對第一次考試以後有人出現鬆勁情緒，班組和宿舍調整以、骨幹與群眾反映出來意見進行整改；還要進行4月份工作小結。
一班評選出年級文娛活動積極分子顧小萍、帥小雅、岑儷琳三人。
在一班班組調整和宿舍調整後，憶江南承受了不少“冤枉氣”。
她倒是心寬能坦然處之，即使蒙受了一些“不白之冤”，經過她自己與同學之間的相處和溝通，103宿舍女同學這邊一些消極情緒、基本化解的差不多了。
第四組的陸遠良組長與本組黨員和男生之間又產生了了矛盾。
這位陸組長雖然年紀比較大、他兒子都上小學了，參加工作時間比較長屬於帶工資來學習的；他過去一直是做技術工作的，做人的思想工作方麵比較缺乏經驗。
他比較喜歡一團和氣、平平淡淡、好接觸還聽話式的老好人自保戶。
他對憶江南有意見，就是因為憶江南看人的眼光與他不一樣，而且這次小組人員調整都沒有和他商量......
當然，他根本不認為這是書記要求不許商量的。
陸組長個人思想不通、發牢騷並把這種情緒帶到群眾當中去，造成部分女生思想混亂並對副班長憶江南產生很大意見。
他的這種做法引起了黨員和另外一部分男生對老陸組長的意見；因為這些意見又造成了對陸組長的壓力、產生急躁情緒，動輒無理由地發脾氣：“你們不聽我的話，這個組長我不當了，你們誰願意當都可以，我什麽也不管了”……
就連新調進來的組員和組裏的男同學都對他產生意見。
老陸沒有反思自己思想的狹隘、對具體事情處理的方法不當，還是抱怨：“就是怪這次班組調整，把我的計劃全部打亂了，我現在對小組工作沒有信心了”。
憶江南必須要先和陸組長溝通，她不能把這次調整中、沒有與組長進行溝通的責任推給領導、也不能以班長共同商量決定作為借口，隻能自己承擔責任：“班組長之間沒有很好溝通，責任在我，畢竟在同一個小組，你還是我的直接領導嘛！你是老大哥，請你多多原諒、今後我一定注意。”
陸組長比憶江南還大了好幾歲，他已經是孩子他爹了，憶江南這麽說，沒毛病。
陸組長看來很是習慣把工作中的問題、全部歸結到個人關係當中去理解：“你是班長、我是組長，當然他們都向你靠攏，聽你的，他們幫你不幫我囉……”
“我們這些帶工資來學習的老同誌，擔任一些學生幹部工作，對我們本身都是一種鍛煉和提高，無論是班長還是組長都是一種義務，與我們個人沒有任何利益關係；都是為同學們服務的！
咱們班長和組長、黨員團員和群眾都要為了班集體榮譽、為一個好的學習環境而努力。
我們和同學們都搞好團結，不分你我，目標才能一致吧……工作需要，今天你是組長我是班長，以後也許我不再當班長，大家選你或者別人來當......骨幹之間一定要相互配合相互支持，不利於工作不利於團結的話、咱們幾位老同誌帶頭不說，那些不利於工作和團結的事情咱們帶頭不做！為同學服務的事情，盡咱們的力量多做一點點唄”。
憶江南又開始要講大道理了。
陸組長似信非信，一個勁點點頭，最後表態“這個組長，我先做下去，他們聽就聽，不聽就算了”。
哎，工農兵大學生啊，一個班的學生年齡相差了12歲，有18歲的小弟弟妹妹也有30歲的孩子爹老大哥，彼此的性格脾氣、對人和事情的理解程度、處理方法的差距真是有點大。
憶江南隻得一個一個地找組內的同學們談心。
要尊重、支持陸組長工作，有意見可以按級反映、但不可以在行動或情緒上對立；有矛盾要通過談心活動解決。
她這也是把部隊的好作風與工作方法運用於同學當中。
憶江南發現組裏的同學們姿態都很高、工作積極性也很高、都很通情達理一點就通、都紛紛表態:“服從組長領導、支持組長工作”。
花了好幾天時間，迎難而上，終於又解開了四組男生當中的一個心理疙瘩。
每當解決一個問題，憶江南很喜歡這種坦誠相待、溝通成功帶來的心情愉悅。
其實，小組調整名單一公布，陸組長有意見馬上就去找過倪子祥班長。
陸組長的宿舍與倪子祥的宿舍是門對門、隻隔著走廊；而且老陸有意見找過倪子祥這件事情、他也沒有與憶江南通氣。
倪子祥也不給老陸做任何工作，哪怕是實事求是地說上一句：“調整名單是我們兩個班長共同商量後，上報給領導研究決定的”。
他一言不發就來了一個矛盾上交：“反正不與組長溝通是書記決定的，領導願意怎麽處理都行；反正跟領導匯報過了，反正我不管”，一連幾個“反正”、他把皮球踢給了領導。
陸組長的意見沒有得到他期望的回應和解釋，於是，他就自由主義泛濫了；這一泛濫，一連串的問題就來了……矛盾的焦點就集中到了憶江南的身上。
晚上的演出，有幾個節目比較精彩：
附屬醫院的一個女聲表演唱先聲奪人、掌聲一片。
76年級的一個三人舞蹈。
參加者是一班四組的副組長帥小雅，她的舞蹈基本功很紮實；二班的文娛委員袁媛，這位女同學入學之前就是地區文工團的舞蹈演員；加上三班的文娛委員李莎舞姿婀娜，三人的舞蹈動作整齊劃一，配合默契、舞姿妙曼深得好評。
小歌劇《園丁之歌》，原是岑儷琳參與創作、擔任主角，就是因為那個打人事件把她的主角換給了顧小萍，這個節目頗受大家的歡迎。
群眾性文娛活動，大家都參與，流動的快樂人人分享！
現在一班有7名女生住在103房間，四組副組長帥小雅是宿舍長，方菊華、周淑芬、王桂華、溫雲娣、伍珊玥、憶江南；另有3人是二班一組的女生楊芳玲、李亞男、胡月蘭。
聽說憶江南要搬進103宿舍，就有人背地裏發牢騷：“不歡迎她住進這間宿舍，哪個願意被她這個班幹部管束啊”。
第四組的女同學伍珊玥，人稱“阿玥”、她才22歲、入校前是一個縣醫院的護士，圓圓的臉，像一個小姑娘一樣有一點小孩脾氣；她平時與憶江南接觸並不多，這次聽說組長陸遠良發牢騷表示不滿、於是，她也表示不滿了。
憶江南特意與伍珊玥結“對子”，越是有意見的同學、越是要相互溝通交流思想、為了搞好團結。
年級又召開了正副班長會議，專題研究勞動、宣傳、運動、文娛等工作，針對第一次考試以後有人出現鬆勁情緒，班組和宿舍調整以、骨幹與群眾反映出來意見進行整改；還要進行4月份工作小結。
一班評選出年級文娛活動積極分子顧小萍、帥小雅、岑儷琳三人。
在一班班組調整和宿舍調整後，憶江南承受了不少“冤枉氣”。
她倒是心寬能坦然處之，即使蒙受了一些“不白之冤”，經過她自己與同學之間的相處和溝通，103宿舍女同學這邊一些消極情緒、基本化解的差不多了。
第四組的陸遠良組長與本組黨員和男生之間又產生了了矛盾。
這位陸組長雖然年紀比較大、他兒子都上小學了，參加工作時間比較長屬於帶工資來學習的；他過去一直是做技術工作的，做人的思想工作方麵比較缺乏經驗。
他比較喜歡一團和氣、平平淡淡、好接觸還聽話式的老好人自保戶。
他對憶江南有意見，就是因為憶江南看人的眼光與他不一樣，而且這次小組人員調整都沒有和他商量......
當然，他根本不認為這是書記要求不許商量的。
陸組長個人思想不通、發牢騷並把這種情緒帶到群眾當中去，造成部分女生思想混亂並對副班長憶江南產生很大意見。
他的這種做法引起了黨員和另外一部分男生對老陸組長的意見；因為這些意見又造成了對陸組長的壓力、產生急躁情緒，動輒無理由地發脾氣：“你們不聽我的話，這個組長我不當了，你們誰願意當都可以，我什麽也不管了”……
就連新調進來的組員和組裏的男同學都對他產生意見。
老陸沒有反思自己思想的狹隘、對具體事情處理的方法不當，還是抱怨：“就是怪這次班組調整，把我的計劃全部打亂了，我現在對小組工作沒有信心了”。
憶江南必須要先和陸組長溝通，她不能把這次調整中、沒有與組長進行溝通的責任推給領導、也不能以班長共同商量決定作為借口，隻能自己承擔責任：“班組長之間沒有很好溝通，責任在我，畢竟在同一個小組，你還是我的直接領導嘛！你是老大哥，請你多多原諒、今後我一定注意。”
陸組長比憶江南還大了好幾歲，他已經是孩子他爹了，憶江南這麽說，沒毛病。
陸組長看來很是習慣把工作中的問題、全部歸結到個人關係當中去理解：“你是班長、我是組長，當然他們都向你靠攏，聽你的，他們幫你不幫我囉……”
“我們這些帶工資來學習的老同誌，擔任一些學生幹部工作，對我們本身都是一種鍛煉和提高，無論是班長還是組長都是一種義務，與我們個人沒有任何利益關係；都是為同學們服務的！
咱們班長和組長、黨員團員和群眾都要為了班集體榮譽、為一個好的學習環境而努力。
我們和同學們都搞好團結，不分你我，目標才能一致吧……工作需要，今天你是組長我是班長，以後也許我不再當班長，大家選你或者別人來當......骨幹之間一定要相互配合相互支持，不利於工作不利於團結的話、咱們幾位老同誌帶頭不說，那些不利於工作和團結的事情咱們帶頭不做！為同學服務的事情，盡咱們的力量多做一點點唄”。
憶江南又開始要講大道理了。
陸組長似信非信，一個勁點點頭，最後表態“這個組長，我先做下去，他們聽就聽，不聽就算了”。
哎，工農兵大學生啊，一個班的學生年齡相差了12歲，有18歲的小弟弟妹妹也有30歲的孩子爹老大哥，彼此的性格脾氣、對人和事情的理解程度、處理方法的差距真是有點大。
憶江南隻得一個一個地找組內的同學們談心。
要尊重、支持陸組長工作，有意見可以按級反映、但不可以在行動或情緒上對立；有矛盾要通過談心活動解決。
她這也是把部隊的好作風與工作方法運用於同學當中。
憶江南發現組裏的同學們姿態都很高、工作積極性也很高、都很通情達理一點就通、都紛紛表態:“服從組長領導、支持組長工作”。
花了好幾天時間，迎難而上，終於又解開了四組男生當中的一個心理疙瘩。
每當解決一個問題，憶江南很喜歡這種坦誠相待、溝通成功帶來的心情愉悅。
其實，小組調整名單一公布，陸組長有意見馬上就去找過倪子祥班長。
陸組長的宿舍與倪子祥的宿舍是門對門、隻隔著走廊；而且老陸有意見找過倪子祥這件事情、他也沒有與憶江南通氣。
倪子祥也不給老陸做任何工作，哪怕是實事求是地說上一句：“調整名單是我們兩個班長共同商量後，上報給領導研究決定的”。
他一言不發就來了一個矛盾上交：“反正不與組長溝通是書記決定的，領導願意怎麽處理都行；反正跟領導匯報過了，反正我不管”，一連幾個“反正”、他把皮球踢給了領導。
陸組長的意見沒有得到他期望的回應和解釋，於是，他就自由主義泛濫了；這一泛濫，一連串的問題就來了……矛盾的焦點就集中到了憶江南的身上。