年級書記們下決心趁機進行班組幹部和宿舍調整工作。
還特別強調、要針對年級存在的一些問題進行思想教育和談心活動。
比如一些黨員幹部中存在驕傲自滿的情緒、政治思想工作薄弱；班組幹部之間配合通氣不夠、小組長工作中存在依賴情緒，‘怕’字當頭；在群眾中犯自由主義；主動抓思想苗頭不夠、有的宿舍出現小偷小摸現象、有的出現男女關係苗頭、有的生活小事發生矛盾……
書記布置各班，要針對以上問題，召開會議研究討論對策。
二組組長祝福安召開本小組骨幹、班委成員和黨員7人開會，分析本小組存在的問題、大抓思想苗頭。
大家提出來了謝娜、範慧雲兩位女生存在的一些驕嬌二氣、小團體自由主義，不遵守作息時間、影響宿舍同學的休息；因為上海知青張好男與這兩位女生接觸比較多，比較方便去與她們談一談。
張好男對組長祝福安有點小意見，覺得組長自己就是與老鄉經常搞在一起，說著別人都聽不懂的家鄉話；組長不去做工作、這不是給自己出了一個難題嗎？
他打心裏不願意接受這個任務。
組長祝福安不容分說：“這是黨交給你的任務，你一定要完成”。
張好男憋了一肚子氣，見到謝娜和範慧雲就開門見山說：“我代表黨跟你們兩人談話，以後你們兩個人要注意一點、要正確處理紅與專的關係，晚上看書不要太晚，到11、12點鍾還不熄燈，影響宿舍裏其她人的休息；以後勞動和體育鍛煉都要積極參加不要太嬌氣了；這是今天下午大家開會研究的、他們要我和你們兩人談一談”。
謝娜和範慧雲一聽，頓時火冒三丈：“小組專門開會研究我們兩個人的問題，我們就這麽落後了嗎？
我們什麽時候到了12點還沒有熄燈，這是什麽白專問題？我們到了學校就是來學習的，這些不如實反映問題的人，就是想踩著別人往上爬……”。
她倆一商量，就在倪子祥去食堂打飯、路過女生宿舍的途中攔住了他，大發了一通牢騷。
因為二組的副組長秦雋要進班委任宣傳委員，黃秀玉剛接替副組長工作，這個“踩著別人往上爬”恐怕就是有所指的吧？直接就給了兩位新的骨幹一個下馬威。
搞得這位倪班長又頭痛起來，不知道怎麽處理了。
他就應該想一想，女同學為什麽不去找憶江南這個女班長，反而會去找他這個男班長，這說明了一個什麽問題呢。
起碼反映了他這個班長好說話、不得罪人、是一個阿彌陀佛的老好人吧。
整個四月份，忙得不可開交。要總結3月份工作、掀起“揭批四人幫運動”、“學習雷鋒新氣象”、“大標語大字報廣播稿”、“建立新型師生關係”、“大力開展談心活動”、“同學之間互幫互學、成立學習小組”、“開展文體活動迎接五一勞動節”......
打人事件還沒處理結束、年級兩位書記的意見存在分歧、霍書記還在考慮按照校方的建議，要給岑儷琳行政處分。
憶江南對曾書記報告：“岑儷琳進校以來的表現，也是有目共睹的；工作積極性很高、已經受到了教育了；一件偶發小事，還非要把積極因素再變成消極因素，對工作有什麽好處呢？”
與曾書記通過溝通總算意見一致：“到此為止、以觀後效”；曾書記還要去和霍書記統一思想，再去做校方某些人的工作。
學校團委召開全校團幹部會議，討論如何開展團員發展和團組織建設工作、一班二位班長都必須參加會議。
憶江南根據部隊裏的經驗、對加強學校團組織建設發表了6點建議：
包括對本年級100名團員的培養使用發揮更大作用；同學之間團結互助、通過學習小組共同進步；加快向黨組織輸送人才的計劃；請進來走出去培訓團幹部；跨年級介紹團組織工作經驗；團組織活動形式的多樣性......
隻見許葆華老師對著學校團委龐書記附耳說著什麽，看上去很像是在介紹憶江南的情況；龐書記很認真地聆聽、點頭、他很重視憶江南的意見。認真做了筆記。
二組的男黨員對祝福安組長有一些意見。
提出來：“組長搞派性、幾個老鄉湊在一起成天講著別人聽不懂的家鄉土話”、“對學習小組的編排不民主，沒有做到學習成績好差之間的人員搭配”、“工作方法簡單、動輒就是‘我命令你’、‘這是黨分配給你的任務’”、“有意見不是通過談心溝通化解，而是言談中接著開玩笑來敲打幾句、或者有意無意的談話造成了骨幹之間的意見和壓力”。
對於這些意見，祝福安組長主張要“壓下去、不用理睬”；倪子祥班長則是感到頭痛畏難束手無策。
憶江南通過與班組長共同商量決定： 倪子祥作為黨小組長去做張好男的工作，協調他與組長之間的關係；也批評張好男工作方法簡單、有故意給組長出難題的嫌疑、要擺正關係。
憶江南負責去做團員範慧雲的工作，如何正確對待群眾意見、加強組織觀念、要支持副組長的工作。
組長祝福安去做群眾謝娜的工作，一分為二肯定成績指出缺點，歡迎給班幹部提意見、可以批評、但是不可以用個性對新的班組幹部形成壓力。
憶江南再與秦雋和黃秀玉談話，鼓勵她們主動積極大膽工作。
針對二組出現的一係列問題，兩位班長就準備了這樣一套組合拳、來化解矛盾。
快到五一勞動節和五四青年節了，年級抽調各班不少骨幹集中排練節目。
霍書記要求各班還要自行再排節目，要比一比看哪個班的節目多、節目質量好；學生們都有怨言了。
倪子祥不知道如何表態，他還是不敢用不同意見麵對領導。
憶江南提出建議：年級實現一元化操作，不能造成學生負擔過重。
高中化學基礎補習快要結束，即將要銜接醫用基礎化學。
老師要集中上輔導課、與年級的班長會議研究獎學金問題時間衝突，霍書記堅持要先開班長會議，因為名單要急著上報給學校。
倪子祥把矛盾推給憶江南、要她去找書記匯報。
溝通的結果就是：如果時間實在不能錯開，書記聯係化學老師再給骨幹們補課一次。
一班宣傳委員秦雋新上任，要研究五一勞動節、五四青年節班級出牆報有關問題；體育委員沈玉其提出班級成立球隊準備體育比賽問題；倪子祥把問題都推到憶江南這裏......
最後兩班長兩班委商定：牆報問題優先解決，節日前先出一期牆板；球隊問題五一以後、再落實組隊成員問題。
還特別強調、要針對年級存在的一些問題進行思想教育和談心活動。
比如一些黨員幹部中存在驕傲自滿的情緒、政治思想工作薄弱；班組幹部之間配合通氣不夠、小組長工作中存在依賴情緒，‘怕’字當頭；在群眾中犯自由主義；主動抓思想苗頭不夠、有的宿舍出現小偷小摸現象、有的出現男女關係苗頭、有的生活小事發生矛盾……
書記布置各班，要針對以上問題，召開會議研究討論對策。
二組組長祝福安召開本小組骨幹、班委成員和黨員7人開會，分析本小組存在的問題、大抓思想苗頭。
大家提出來了謝娜、範慧雲兩位女生存在的一些驕嬌二氣、小團體自由主義，不遵守作息時間、影響宿舍同學的休息；因為上海知青張好男與這兩位女生接觸比較多，比較方便去與她們談一談。
張好男對組長祝福安有點小意見，覺得組長自己就是與老鄉經常搞在一起，說著別人都聽不懂的家鄉話；組長不去做工作、這不是給自己出了一個難題嗎？
他打心裏不願意接受這個任務。
組長祝福安不容分說：“這是黨交給你的任務，你一定要完成”。
張好男憋了一肚子氣，見到謝娜和範慧雲就開門見山說：“我代表黨跟你們兩人談話，以後你們兩個人要注意一點、要正確處理紅與專的關係，晚上看書不要太晚，到11、12點鍾還不熄燈，影響宿舍裏其她人的休息；以後勞動和體育鍛煉都要積極參加不要太嬌氣了；這是今天下午大家開會研究的、他們要我和你們兩人談一談”。
謝娜和範慧雲一聽，頓時火冒三丈：“小組專門開會研究我們兩個人的問題，我們就這麽落後了嗎？
我們什麽時候到了12點還沒有熄燈，這是什麽白專問題？我們到了學校就是來學習的，這些不如實反映問題的人，就是想踩著別人往上爬……”。
她倆一商量，就在倪子祥去食堂打飯、路過女生宿舍的途中攔住了他，大發了一通牢騷。
因為二組的副組長秦雋要進班委任宣傳委員，黃秀玉剛接替副組長工作，這個“踩著別人往上爬”恐怕就是有所指的吧？直接就給了兩位新的骨幹一個下馬威。
搞得這位倪班長又頭痛起來，不知道怎麽處理了。
他就應該想一想，女同學為什麽不去找憶江南這個女班長，反而會去找他這個男班長，這說明了一個什麽問題呢。
起碼反映了他這個班長好說話、不得罪人、是一個阿彌陀佛的老好人吧。
整個四月份，忙得不可開交。要總結3月份工作、掀起“揭批四人幫運動”、“學習雷鋒新氣象”、“大標語大字報廣播稿”、“建立新型師生關係”、“大力開展談心活動”、“同學之間互幫互學、成立學習小組”、“開展文體活動迎接五一勞動節”......
打人事件還沒處理結束、年級兩位書記的意見存在分歧、霍書記還在考慮按照校方的建議，要給岑儷琳行政處分。
憶江南對曾書記報告：“岑儷琳進校以來的表現，也是有目共睹的；工作積極性很高、已經受到了教育了；一件偶發小事，還非要把積極因素再變成消極因素，對工作有什麽好處呢？”
與曾書記通過溝通總算意見一致：“到此為止、以觀後效”；曾書記還要去和霍書記統一思想，再去做校方某些人的工作。
學校團委召開全校團幹部會議，討論如何開展團員發展和團組織建設工作、一班二位班長都必須參加會議。
憶江南根據部隊裏的經驗、對加強學校團組織建設發表了6點建議：
包括對本年級100名團員的培養使用發揮更大作用；同學之間團結互助、通過學習小組共同進步；加快向黨組織輸送人才的計劃；請進來走出去培訓團幹部；跨年級介紹團組織工作經驗；團組織活動形式的多樣性......
隻見許葆華老師對著學校團委龐書記附耳說著什麽，看上去很像是在介紹憶江南的情況；龐書記很認真地聆聽、點頭、他很重視憶江南的意見。認真做了筆記。
二組的男黨員對祝福安組長有一些意見。
提出來：“組長搞派性、幾個老鄉湊在一起成天講著別人聽不懂的家鄉土話”、“對學習小組的編排不民主，沒有做到學習成績好差之間的人員搭配”、“工作方法簡單、動輒就是‘我命令你’、‘這是黨分配給你的任務’”、“有意見不是通過談心溝通化解，而是言談中接著開玩笑來敲打幾句、或者有意無意的談話造成了骨幹之間的意見和壓力”。
對於這些意見，祝福安組長主張要“壓下去、不用理睬”；倪子祥班長則是感到頭痛畏難束手無策。
憶江南通過與班組長共同商量決定： 倪子祥作為黨小組長去做張好男的工作，協調他與組長之間的關係；也批評張好男工作方法簡單、有故意給組長出難題的嫌疑、要擺正關係。
憶江南負責去做團員範慧雲的工作，如何正確對待群眾意見、加強組織觀念、要支持副組長的工作。
組長祝福安去做群眾謝娜的工作，一分為二肯定成績指出缺點，歡迎給班幹部提意見、可以批評、但是不可以用個性對新的班組幹部形成壓力。
憶江南再與秦雋和黃秀玉談話，鼓勵她們主動積極大膽工作。
針對二組出現的一係列問題，兩位班長就準備了這樣一套組合拳、來化解矛盾。
快到五一勞動節和五四青年節了，年級抽調各班不少骨幹集中排練節目。
霍書記要求各班還要自行再排節目，要比一比看哪個班的節目多、節目質量好；學生們都有怨言了。
倪子祥不知道如何表態，他還是不敢用不同意見麵對領導。
憶江南提出建議：年級實現一元化操作，不能造成學生負擔過重。
高中化學基礎補習快要結束，即將要銜接醫用基礎化學。
老師要集中上輔導課、與年級的班長會議研究獎學金問題時間衝突，霍書記堅持要先開班長會議，因為名單要急著上報給學校。
倪子祥把矛盾推給憶江南、要她去找書記匯報。
溝通的結果就是：如果時間實在不能錯開，書記聯係化學老師再給骨幹們補課一次。
一班宣傳委員秦雋新上任，要研究五一勞動節、五四青年節班級出牆報有關問題；體育委員沈玉其提出班級成立球隊準備體育比賽問題；倪子祥把問題都推到憶江南這裏......
最後兩班長兩班委商定：牆報問題優先解決，節日前先出一期牆板；球隊問題五一以後、再落實組隊成員問題。