張濤剛回到教室，就被薛珅拉到一邊：\"校長要見我們。所有家長也被叫來了。\"
\"所有家長？\"張濤的胃部一陣絞痛，\"包括...\"
\"薑教授。\"薛珅推了推眼鏡，鏡片後的眼神異常銳利，\"還有我的父母和陳希的監護人。論壇上出現了新漫畫。\"
他調出手機上的圖片——這次的畫更加露骨：四人在雨中擁抱，在天台依偎，甚至有一張是實驗室裏接吻的剪影。配文是：\"愛是自由生長的野草，不是修剪整齊的灌木。\"
\"這不是林小雨畫的。\"張濤脫口而出。
薛珅挑眉：\"你怎麽知道？\"
張濤猶豫了一下，還是決定保守林小雨的秘密：\"畫風有細微差別。這些更像是...模仿。\"
校長辦公室裏氣氛凝重。薑教授站在窗邊，臉色陰沉；薛珅的父母——一對衣著考究的知識分子——正小聲交談；陳希的姑姑（據說是他唯一的親人）則安靜地坐在角落，手裏捧著一本詩集。
張濤的父母最後趕到，看起來既困惑又擔憂。校長清了清嗓子，打開投影儀——那些最新流傳的漫畫赫然出現在屏幕上。
\"我想各位都看到了這些...作品。\"校長的聲音很平靜，\"雖然學校尊重學生的創作自由，但內容已經引起了不小的騷動。\"
薑教授冷哼一聲：\"這已經構成騷擾和誹謗！我要求嚴懲相關學生，並立即終止這種...不正常的關係。\"
\"薑先生，\"校長皺眉，\"我們還沒有確定畫作者身份，況且—\"
\"況且什麽？\"薑教授打斷她，\"這些畫描繪的內容還不夠明顯嗎？我兒子被這三個—\"
\"父親。\"薑凡突然開口，聲音不大但異常清晰，\"請您尊重我的選擇。\"
所有人都愣住了。薑凡站得筆直，目光直視父親：\"無論是友情還是其他什麽，都是我自己的事。\"
薑教授的臉色變得鐵青：\"你被他們影響了！以前的你從不會—\"
\"以前的我不快樂。\"薑凡的聲音開始顫抖，但依然堅定，\"現在的我...至少知道自己想要什麽。\"
張濤的心跳加速。他看到薑凡垂在身側的手緊握成拳，指節發白，卻依然沒有退縮。
薛珅突然上前一步：\"數據表明，青少年時期的社交聯結對認知發展和情緒健康有顯著正向影響。\"他推了推眼鏡，\"薑凡的各項心理指標在過去三個月都有改善，包括—\"
\"夠了！\"薑教授厲聲打斷，\"我不是來聽什麽偽科學理論的！\"
\"那聽聽詩歌如何？\"陳希輕聲說，從包裏拿出一本裝幀精美的書，\"這是我的新詩集，《藍火》。\"他翻到扉頁，上麵寫著：\"獻給s.t.，感謝你教會我們愛的多種形態。\"
校長接過詩集，表情微妙地柔和下來：\"陳希，我記得你的作品獲過全國青少年文學獎？\"
\"是的。\"陳希的姑姑突然開口，聲音溫和但堅定，\"小希用文字表達自己，就像有些人用數據，有些人用沉默。\"她意味深長地看了薑教授一眼，\"難道這不是教育的意義嗎？讓每個孩子找到自己的聲音？\"
張濤感到母親輕輕握住了他的手：\"小濤，這些畫上的...是真的嗎？\"
所有目光都集中到張濤身上。他的喉嚨發緊，但看到薑凡、薛珅和陳希期待的眼神，突然有了勇氣。
\"不全是真的。\"他誠實地說，\"但感情是真的。我們...還在摸索適合我們的方式。\"
校長和唐老師交換了一個眼神。令人驚訝的是，唐老師嘴角微微上揚：\"校長，恕我直言，這四位都是我校最優秀的學生。如果他們的...特殊友誼沒有影響學業和紀律，我們為什麽要幹涉？\"
\"唐老師！\"薑教授不可置信地瞪大眼睛，\"你在鼓勵這種—\"
\"我鼓勵的是真誠和理解。\"唐老師平靜地說，\"這正是我作為教育者的職責。\"
討論持續了近兩小時，最終校長做出裁決：學校不會懲罰任何人，但要求停止漫畫傳播；同時建議四位學生\"謹慎表達情感\"，避免造成更大影響。
離開校長辦公室時，薑教授冷冷地看了張濤一眼：\"這事沒完。\"然後拽著薑凡的手臂，\"回家。現在。\"
薑凡回頭看了張濤一眼，眼神中包含著太多無法言說的情緒。張濤想追上去，卻被薛珅拉住：\"別急。我們有計劃。\"
那天晚上，張濤收到三條信息。
陳希發來一首新詩：\"當四麵牆倒塌時\/我們才發現\/原來天空一直\/比想象的遼闊。\"
薛珅發來一個加密文件，標題是《應急方案b》，內容是一係列應對各種情況的策略圖表。
而薑凡的消息最簡單：\"音樂教室。明早六點。\"
次日黎明，晨光尚未驅散夜色，張濤悄悄溜進廢棄的音樂教室。薑凡已經在那裏，眼下有明顯的黑眼圈，顯然一夜未眠。
\"父親決定送我出國。\"他開門見山，\"下周的航班，瑞士。\"
張濤的心髒像被重錘擊中：\"不...一定有辦法—\"
\"有。\"薑凡從口袋裏掏出一枚金牌，\"這是我初中獲得的國際化學競賽金牌。\"他把金牌放在張濤手心，\"保管好它。我會回來取的。\"
張濤緊緊握住金牌：\"你要做什麽？\"
\"反抗。\"薑凡的眼中閃爍著決絕的光芒，\"第一次也是最後一次。\"
門被輕輕推開，薛珅和陳希走了進來。薛珅手裏拿著一份文件，陳希則抱著那本《藍火》詩集。
\"我分析了所有數據。\"薛珅推了推眼鏡，\"薑教授最在乎的是聲譽和學術成就。所以...\"他展開文件，是一份大學預錄取通知書，\"我聯係了mit的導師，他對薑凡的研究很感興趣。\"
陳希則翻開詩集，取出一張機票：\"單程，波士頓。我姑姑的朋友在哈佛任教，可以提供臨時住宿。\"
張濤瞪大眼睛：\"你們...早就計劃好了？\"
\"備選方案。\"薛珅難得地微笑，\"數據證明，有時逃跑是最優解。\"
薑凡看著三人，喉結滾動了一下：\"謝謝。但我不值得你們—\"
\"閉嘴。\"陳希把機票塞進他手裏，\"詩人說，真正的友誼是明知不值得還是去做。\"
張濤將金牌緊緊攥在手心：\"我們會等你。無論多久。\"
晨光透過髒兮兮的窗戶照進音樂教室，在四人身上投下斑駁的光影。薑凡突然擁抱了每個人——先是陳希，再是薛珅，最後是張濤。在擁抱張濤時，他在他耳邊輕聲說：\"那塊金牌...是我唯一一次為領獎而高興，因為台下有林小雨在鼓掌。\"
張濤震驚地後退一步：\"你知道？\"
\"我一直在等她自己告訴我。\"薑凡的嘴角微微上揚，\"就像我一直在等自己勇敢 enough 麵對父親。\"
薛珅看了看表：\"時間到了。薑凡，你的決定？\"
薑凡深吸一口氣，拿起背包和機票：\"我的決定是...暫時撤退，但不是投降。\"他依次看向三人，\"一年後，大學見。\"
張濤將金牌貼在胸口，感受金屬傳來的微涼溫度。他知道這不會是終點，而是一段新旅程的開始——無論距離多遠，有些聯結已經無法切斷，就像薑凡說的，不是投降，隻是戰略轉移。
而他們，終將在更廣闊的世界裏重逢。
\"所有家長？\"張濤的胃部一陣絞痛，\"包括...\"
\"薑教授。\"薛珅推了推眼鏡，鏡片後的眼神異常銳利，\"還有我的父母和陳希的監護人。論壇上出現了新漫畫。\"
他調出手機上的圖片——這次的畫更加露骨：四人在雨中擁抱，在天台依偎，甚至有一張是實驗室裏接吻的剪影。配文是：\"愛是自由生長的野草，不是修剪整齊的灌木。\"
\"這不是林小雨畫的。\"張濤脫口而出。
薛珅挑眉：\"你怎麽知道？\"
張濤猶豫了一下，還是決定保守林小雨的秘密：\"畫風有細微差別。這些更像是...模仿。\"
校長辦公室裏氣氛凝重。薑教授站在窗邊，臉色陰沉；薛珅的父母——一對衣著考究的知識分子——正小聲交談；陳希的姑姑（據說是他唯一的親人）則安靜地坐在角落，手裏捧著一本詩集。
張濤的父母最後趕到，看起來既困惑又擔憂。校長清了清嗓子，打開投影儀——那些最新流傳的漫畫赫然出現在屏幕上。
\"我想各位都看到了這些...作品。\"校長的聲音很平靜，\"雖然學校尊重學生的創作自由，但內容已經引起了不小的騷動。\"
薑教授冷哼一聲：\"這已經構成騷擾和誹謗！我要求嚴懲相關學生，並立即終止這種...不正常的關係。\"
\"薑先生，\"校長皺眉，\"我們還沒有確定畫作者身份，況且—\"
\"況且什麽？\"薑教授打斷她，\"這些畫描繪的內容還不夠明顯嗎？我兒子被這三個—\"
\"父親。\"薑凡突然開口，聲音不大但異常清晰，\"請您尊重我的選擇。\"
所有人都愣住了。薑凡站得筆直，目光直視父親：\"無論是友情還是其他什麽，都是我自己的事。\"
薑教授的臉色變得鐵青：\"你被他們影響了！以前的你從不會—\"
\"以前的我不快樂。\"薑凡的聲音開始顫抖，但依然堅定，\"現在的我...至少知道自己想要什麽。\"
張濤的心跳加速。他看到薑凡垂在身側的手緊握成拳，指節發白，卻依然沒有退縮。
薛珅突然上前一步：\"數據表明，青少年時期的社交聯結對認知發展和情緒健康有顯著正向影響。\"他推了推眼鏡，\"薑凡的各項心理指標在過去三個月都有改善，包括—\"
\"夠了！\"薑教授厲聲打斷，\"我不是來聽什麽偽科學理論的！\"
\"那聽聽詩歌如何？\"陳希輕聲說，從包裏拿出一本裝幀精美的書，\"這是我的新詩集，《藍火》。\"他翻到扉頁，上麵寫著：\"獻給s.t.，感謝你教會我們愛的多種形態。\"
校長接過詩集，表情微妙地柔和下來：\"陳希，我記得你的作品獲過全國青少年文學獎？\"
\"是的。\"陳希的姑姑突然開口，聲音溫和但堅定，\"小希用文字表達自己，就像有些人用數據，有些人用沉默。\"她意味深長地看了薑教授一眼，\"難道這不是教育的意義嗎？讓每個孩子找到自己的聲音？\"
張濤感到母親輕輕握住了他的手：\"小濤，這些畫上的...是真的嗎？\"
所有目光都集中到張濤身上。他的喉嚨發緊，但看到薑凡、薛珅和陳希期待的眼神，突然有了勇氣。
\"不全是真的。\"他誠實地說，\"但感情是真的。我們...還在摸索適合我們的方式。\"
校長和唐老師交換了一個眼神。令人驚訝的是，唐老師嘴角微微上揚：\"校長，恕我直言，這四位都是我校最優秀的學生。如果他們的...特殊友誼沒有影響學業和紀律，我們為什麽要幹涉？\"
\"唐老師！\"薑教授不可置信地瞪大眼睛，\"你在鼓勵這種—\"
\"我鼓勵的是真誠和理解。\"唐老師平靜地說，\"這正是我作為教育者的職責。\"
討論持續了近兩小時，最終校長做出裁決：學校不會懲罰任何人，但要求停止漫畫傳播；同時建議四位學生\"謹慎表達情感\"，避免造成更大影響。
離開校長辦公室時，薑教授冷冷地看了張濤一眼：\"這事沒完。\"然後拽著薑凡的手臂，\"回家。現在。\"
薑凡回頭看了張濤一眼，眼神中包含著太多無法言說的情緒。張濤想追上去，卻被薛珅拉住：\"別急。我們有計劃。\"
那天晚上，張濤收到三條信息。
陳希發來一首新詩：\"當四麵牆倒塌時\/我們才發現\/原來天空一直\/比想象的遼闊。\"
薛珅發來一個加密文件，標題是《應急方案b》，內容是一係列應對各種情況的策略圖表。
而薑凡的消息最簡單：\"音樂教室。明早六點。\"
次日黎明，晨光尚未驅散夜色，張濤悄悄溜進廢棄的音樂教室。薑凡已經在那裏，眼下有明顯的黑眼圈，顯然一夜未眠。
\"父親決定送我出國。\"他開門見山，\"下周的航班，瑞士。\"
張濤的心髒像被重錘擊中：\"不...一定有辦法—\"
\"有。\"薑凡從口袋裏掏出一枚金牌，\"這是我初中獲得的國際化學競賽金牌。\"他把金牌放在張濤手心，\"保管好它。我會回來取的。\"
張濤緊緊握住金牌：\"你要做什麽？\"
\"反抗。\"薑凡的眼中閃爍著決絕的光芒，\"第一次也是最後一次。\"
門被輕輕推開，薛珅和陳希走了進來。薛珅手裏拿著一份文件，陳希則抱著那本《藍火》詩集。
\"我分析了所有數據。\"薛珅推了推眼鏡，\"薑教授最在乎的是聲譽和學術成就。所以...\"他展開文件，是一份大學預錄取通知書，\"我聯係了mit的導師，他對薑凡的研究很感興趣。\"
陳希則翻開詩集，取出一張機票：\"單程，波士頓。我姑姑的朋友在哈佛任教，可以提供臨時住宿。\"
張濤瞪大眼睛：\"你們...早就計劃好了？\"
\"備選方案。\"薛珅難得地微笑，\"數據證明，有時逃跑是最優解。\"
薑凡看著三人，喉結滾動了一下：\"謝謝。但我不值得你們—\"
\"閉嘴。\"陳希把機票塞進他手裏，\"詩人說，真正的友誼是明知不值得還是去做。\"
張濤將金牌緊緊攥在手心：\"我們會等你。無論多久。\"
晨光透過髒兮兮的窗戶照進音樂教室，在四人身上投下斑駁的光影。薑凡突然擁抱了每個人——先是陳希，再是薛珅，最後是張濤。在擁抱張濤時，他在他耳邊輕聲說：\"那塊金牌...是我唯一一次為領獎而高興，因為台下有林小雨在鼓掌。\"
張濤震驚地後退一步：\"你知道？\"
\"我一直在等她自己告訴我。\"薑凡的嘴角微微上揚，\"就像我一直在等自己勇敢 enough 麵對父親。\"
薛珅看了看表：\"時間到了。薑凡，你的決定？\"
薑凡深吸一口氣，拿起背包和機票：\"我的決定是...暫時撤退，但不是投降。\"他依次看向三人，\"一年後，大學見。\"
張濤將金牌貼在胸口，感受金屬傳來的微涼溫度。他知道這不會是終點，而是一段新旅程的開始——無論距離多遠，有些聯結已經無法切斷，就像薑凡說的，不是投降，隻是戰略轉移。
而他們，終將在更廣闊的世界裏重逢。