第三百九十五章土娃
這一天，王凡正在一旁看著家裏的兩位老人下棋，卻突然聽見門外傳來了哭泣聲，而且聲音還不，明顯是個孩的哭聲。
這附近可沒有其他人家了，而且王凡這邊也沒有什麽好玩的地方，很少會有孩跑到這邊玩耍，現在怎麽會聽到孩的哭聲呢？王凡這麽想著，就走了出去準備看個究竟。
到了門外一看，原來是村裏樹根的兒子土娃，正一路哭哭啼啼地朝著王凡這邊走來。
“土娃，怎麽回事了？是不是又闖了什麽禍，被你媽媽狠狠打了一頓？”王凡毫無半同情心地道。
這怨不得王凡如此，因為土娃他在村裏是出了名調皮搗蛋的，基本上每隔幾天就會被他**媽教訓一頓，村裏人都笑稱他是“不打不舒服”了。所以王凡是見怪不怪，以為土娃他又幹了什麽讓他**媽惱怒的事情。
最有趣的一次，是那次中段考後，試卷批改完畢，發了下來。土娃由於貪玩不愛學習，成績自然高不了哪裏去，所以那次成績也相當糟糕。就拿數學來吧，一般人好歹也能碰上幾題會做的吧，可是土娃腦袋瓜也不知道怎麽長的，很簡單的數學題都一兒不會做，平時作業和測試都是“鴨蛋專業戶”，穩穩的倒數第一名。
可是偏偏那次中段考，成績卻有了少許的提高，數學成績居然拿了個十分，終於是告別了零蛋，可謂是零的突破。當時老師很是欣慰地讚揚了他一番，告誡他以後要繼續努力，把成績nòng上去。但是土娃卻mí糊了起來，mō了mō腦袋道：“老師，你是不是nòng錯了？明明考試的時候，我根本就不會做，所以就趴在桌麵上睡覺了，怎麽可能得了十分呢？”
當時老師心裏一驚，連忙拿起土娃的試卷重新看了一遍，結果發現土娃的試卷果然一片空白，如果上麵不是印著試題的話，都可以拿來當廁紙了。唯一做的一題是填空題，而且是做對了，所以才有十分的分數。
老師指著那道題問道：“難道這不是你寫的嗎？”
土娃瞪大眼睛看了好一會兒，才恍然大悟道：“哦，我想起來了，當時收卷的時候，老師扯了我一下，結果我手一哆嗦，就在上麵留下了一條劃痕。嗬嗬，這也算對了嗎？”
老師氣得是無話可。而這一件事也很快地在學校甚至村裏傳了開來。後來被土娃他**媽知道了，毫無疑問，認為丟了臉的土娃媽媽，自然又在土娃的屁屁上麵狠狠地印下了自己的掌印。
“凡叔，這次真的是我媽冤枉了我，我根本沒幹錯事”土娃抹著眼淚哭泣地道。
“沒幹壞事為什麽你媽會打你？”王凡不相信地問道。
原來，土娃這次真的是無端受苦。上次土娃在田間抓田jī，正好王凡經過，心裏突然想起了田jī的美味，就從土娃手中討過幾隻，然後給了他十塊錢買糖吃。
好死不死，剛好土娃他**媽不知道是自己nòng丟了錢，還是忘記放哪兒了，正好是十塊錢。她看見土娃有錢買零食，就拉著他問錢哪兒來的。土娃老實地告訴了他**媽，但是她不相信，不僅把剩下的錢奪了回去，還狠狠地揍了土娃一頓。因此，土娃便哭著上門要王凡過去幫他作證了。
王凡哭笑不得，沒想到自己的十塊錢，居然nòng出了這麽一件事情。於是便頭，“好吧，等會兒我跟你回家，和你媽媽清楚。”
王凡這麽著，不禁想到了孩子的教育問題，同時想到了那麽一個故事。是有一天，一位媽媽突然接到老師的電話，要她去學校。這位媽媽趕快放下手頭的事情，趕到學校。班主任很生氣地：“你看你兒子，天天就會瘋打瘋鬧。這次才考了72分，一年級就考這麽少，以後怎麽辦？今天我問他在家複習了嗎，他複習了，還複習到了12。複習了怎麽還考這麽少？這位媽媽昨天沒有看到孩子複習，聽老師這麽一，知道兒子學會撒謊了。於是就一臉賠笑地對老師：“您得對，我回家好好治治他”
回到家以後，這位媽媽讓兒子脫掉kù子，趴到chuáng上。孩子一看要挨打，就害怕了，對媽媽：“我複習了，真的，媽媽相信我。”這位媽媽問：“複習了怎麽還考這麽少？”兒子：“我複習的都沒考到。”“這不可能，媽媽斬釘截鐵地，並不由分把孩子揍了一頓。
母親打夠了，可孩子還堅持：“媽媽，我真的複習了我想考試時給你一個驚喜，等你睡覺以後才複習的，並且我還寫到紙上了。”
看著紙上兒子稚嫩的筆跡，這位母親終於相信了，孩子隻是因為學習不得要領而沒考出好成績。
有那麽一位英國媽媽下班回家以後，看到五歲的兒子邊吃麵包邊看電視。和孩子打過招呼之後，這位媽媽就到廚房去給孩子準備晚餐。可是，一走進廚房，這位媽媽發現，前天剛買的一大瓶huā生醬全撒在了地上。
這位母親的第一反應是孩子做的，因為家裏除了孩子沒有別人。於是，這位母親就問兒子是怎麽回事。
“哦，媽媽，我不知道，放學回來我就沒進廚房，我一直在客廳看電視。”聽兒子這麽，這位媽媽沒有再追問，而是：“好的，沒事了，媽媽隻是想問一下。”兒子出去後，這位媽媽想，到底怎麽回事呢？她把地上收拾了一下，開始做晚餐。
晚餐快要做好的時候，這位媽媽看到自家的貓在廚房的角落裏lù出了頭，並且朝著自己叫了一聲，她意識到，可能是貓把huā生醬的瓶子碰倒了，幸虧自己相信兒子所的話，沒有冤枉兒子。
麵對兒子的堅持，那個中國媽媽認為就是孩子的錯，而英國的那個媽媽在聽到孩子不是自己做的之後，並沒有氣急敗壞地把罪狀強加給孩子，而是給孩子充分的信任。
從發現自己的孩子第一次信口開河起，孩子的家長對自己的孩子的信任度就開始打折扣了。真的需要這樣嗎？實際上，每個人都需要別人的信任，孩子當然也不例外。
許多良好的習慣都是培養出來的，如果父母能夠做到充分地信任孩子，孩子就不會養成謊的習慣。可是，要培養出一個比較好的行為習慣，獎勵比懲罰更為重要。當父母發現孩子闖禍以後，千萬不要氣急敗壞地責問。
在這個時候，孩子很有可能因為怕挨打而謊。如此詢問孩子的形式在某種程度上來就是yòu導孩子謊。家長要學會注視孩子的眼睛，等孩子自己出真相，或者平和地詢問發生了什麽事。
如果孩子承認了錯誤或請求原諒的時候，家長就應該先表揚他的誠實，之後再進行批評，並且相應地減輕對他的處罰，再教會他在以後碰到這樣的事時應該如何去做。如果孩子堅持這件事不是他做的，父母也要充分信任孩子所的話，然後再慢慢地找出這件事情的原因，千萬不要按自己的主觀意誌作出不合理的判斷，不相信孩子。因為父母如此去做之後，不僅不會讓孩子養成誠實的習慣，反而會讓孩子在成長的過程中甚至長大以後習慣謊。
給孩子以充分的信任，讓孩子從有一種被認同感和安全感，這樣，孩子與父母的關係才會更加融洽，孩子的發展才能更加健康。媽媽，請不要拿我和別人比較。
8歲的珊和10歲的佳一起從學校回到家。珊很快就走到自己的房間，可佳卻跑到媽媽那裏：“看，我又得了100分。”媽媽看著成績單，非常滿意，誇獎了佳一番。
“珊在什麽地方？我想看看她的成績單。她考得一定很差吧？”這時珊正準備去玩，媽媽就叫住了她，讓她把成績單拿來看看。
果然，珊的成績很不理想，媽媽非常生氣地大聲道：“你為什麽不能像你姐姐一樣？就是因為你太不用功，不許出去玩，回自己的房間去１珊非常沮喪地走回到自己的房間。她受了媽**一頓斥責，感到自己很沒有麵子。
有一位美國朋友，沒有什麽學曆，隻能在他家附近的一個商店裏打工。在別人看來，他好像是處在社會的底層，沒有什麽值得驕傲的。然而，他的父母對他卻讚賞有加，原因是他經常到社區演奏鋼琴，並深受大家的喜愛。
一般情況下，國內的一些家庭在相互比較孩子的時候，比較的方麵較為單一，且多為學業方麵；西方國家家庭的比較往往注重孩子的全麵素質。中國一些家庭常常愛拿孩子的優與缺相互比較；西方家庭更多的是自省孩子的優和成功之處，他們不習慣爭強好勝，論高低上下。中國的一些家庭在比較時往往隻想著突出自己的形象，有意無意地去貶低別人；相反，西方家庭往往注重自尊、自重、自樂。
從實際情況來看，很多西方家庭不刻意地去比較，而中國一些家庭的比較則演變成一種很嚴重的現象：攀比。
在上麵的故事當中，媽媽犯了幾個錯誤，對珊的教育十分不利。其一，媽媽還沒看到成績單，就非常肯定地珊的成績一定不好，這表明媽媽對珊一信心都沒有。作為母親，她的這種態度會使珊放棄努力，而認定自己永遠是一個失敗者。
其二，媽媽又告訴珊，她為珊感到慚愧，使得珊更加認為自己是一個毫無價值的孩子，在媽媽心目中沒有一地位，不受媽**喜愛。現實生活中，每個孩子其實都需要家長的鼓勵，這樣才能增加孩子的自信心。珊就是一個例子，她一向認為自己是不能和姐姐比的，認為根本沒有理由去嚐試。
其三，媽媽給珊設立了太高的目標，珊望而生畏，認為自己無論怎樣去努力都不能使媽媽滿意，結果對樹立自信又增加一道障礙。那麽珊的媽媽是怎樣想的呢？媽媽以為她對珊的指責會使她感到羞愧，就此可以產生一種刺jī，讓珊以後努力學習，同時促使姐妹之間的競爭，以此來提高珊的學習成績。但是這種辦法對一個從缺乏鼓勵、缺乏自信心的孩子，隻會使她更加認為自己無能，覺得自己是一個不受歡迎的孩子。
媽媽對兩個女兒作當麵評價，這樣做不但對珊不利，對佳同樣也是不利的。這種比較會使佳產生更加強烈的願望，要永遠走在妹妹的前麵，給自己設置了越來越高的目標，甚至是不切實際的目標。
假如佳達不到這個理想目標，同樣也會認為自己是一位失敗者。所以，用這種刺jī的辦法，對兩個孩子身心都是不利的。如果要想珊以後做得好，媽媽最好的辦法就是不要拿她和佳比較，任何此類比較對孩子都是有害的。
每一個孩子都有自己的個性，因此每一個孩子都應該在自己的基礎上發展，而不是做別的孩子的複製品。如果媽媽對珊本來就沒有太大信心，還要不時地表現出來，那麽，她是不可能幫助珊走出心理yīn影的。
可行的方法是將兩個孩子的進程分開，停止對姐妹兩個成績的比較。要關注珊每一個微的進步，讓珊明白不管她的學習成績怎樣，隻要她盡力了，都一樣是父母疼愛的好孩子。
在幼兒的心靈中，父母最愛自己，最疼自己，一旦聽到父母誇獎別人家的孩子，就可能會認為父母親不愛自己，產生很強的失落感。所以，父母不要總是當著孩子的麵與別人家的孩子比較，這樣容易挫傷孩子的自尊心。
有那麽一篇外國寓言，內容是：暴風雨中鳥媽媽冒著危險轉移鳥過大海，途中問鳥長大後能否像今天一樣對待媽媽，前兩隻鳥都會，鳥媽媽就鬆爪丟其落大海，第三隻鳥哭著：“我知道您養育我們的種種艱辛，我本應用我全部生命報答您，但我很難做到，我隻會像媽媽今天對待我這樣來對待我的子女。”
鳥媽媽含淚緊緊摟著它飛過大海，重新安了家。有位媽媽看了以後很動情地：“鳥媽媽為種族繁衍而破釜沉舟的精神太偉大了，我除了要做這樣的媽媽，也要這樣教育我的孩子，隻求付出，不求回報。”
這樣的事情，讓人看了心裏卻總覺得有些不是滋味，按理，對下一代飽含期待是可以理解的，往裏，孩子是愛的結晶，是生命的延續，往大裏，孩子是國家社會的希望，做長輩的，無不希望一代更比一代好。盡管不同國度的父母對教育孩子有不同的看法和做法，但不可否認，父母為了孩子，能無怨無悔地付出一切，哪怕生命。
人類和動物一樣，愛子女是天性，付出不求回報是愛，希望你過得比我好也是愛，但愛隻是一種感情，不是不可再生的資源，關愛孩子的同時孝順父母，並不矛盾，做父母的，不是將愛給了孩子，愛就沒有了，而正是因為自己也做了父母，懂得了父母的艱辛，才更應將愛反饋回去。流水不腐，戶樞不蠹，愛也一樣，隻一味單方麵的付出，是很容易變質的，隻有輻shè交匯，愛才能更有生命力。
在獨生子女盛行的今天，2+1，4+1的家庭模式，幾個大人一個孩子，捧在手裏怕摔了，含裏嘴裏怕化了，爺爺nǎinǎi的寵愛，父母的遷就，使孩子從就生活在一個以自己為中心的圓中，普遍養成自sī冷漠的性格，不懂得關心人，不懂得和人相處，這樣的孩子出到社會，連基本的禮節和人情世故都不懂，處處碰壁，這種隻會享受愛不會奉獻愛的孩子，是父母期待的教育成果嗎？
家長是孩子天生的老師，家長的一言一行，都在潛移默化中影響孩子的道德觀，孩子懂得孝順父母，很大原因是感受到爸爸媽媽對爺爺nǎinǎi外公外婆的敬愛，孩子懂得和同學朋友和平相處，很大原因是目睹爸爸媽媽怎樣和朋友同事友好往來。
寓言裏的媽媽不渴求回報，表麵上看似偉大，實則是違背天性的，因為連動物都懂得“羊羔跪rǔ”“烏鴉返哺”，人懂得感恩也是很自然的事。孩子受其感染而知道回報母親，卻被媽媽狠心拋落大海，成為教育的犧牲品，更顯出這種扼殺天性人倫教育的冷酷和殘忍，很難想像，一個連自己父母都不愛的孩子，又怎會無sī的將愛委以下一代。
現在的孩子，正因為承受到太多不求回報的愛，才能做出這樣的事：盡一切能力給自己子女最好的，卻對父母長輩不聞不問。曾看過這樣的漫畫：一個孩子在豐盛的飯桌邊鬧別扭，話外音是‘沒啥要啥’。第二幅，一男一女在擺滿jī鴨魚ròu的桌邊大咬大嚼，話外音是‘要啥有啥’。第三幅圖，一個老人彎著腰站在骨頭狼藉的桌子邊，話外音是‘有啥吃啥’。看過太多這樣的例子：一大家子，子女成家立室過著豐衣足食的生活，卻讓年邁的父母食不果腹穿不暖，病疼纏身掙紮求存，甚至去世發臭才被鄰居發現。這明了什麽？
社會正向老年化發展，每一個人自己也會有老的一天，“探望父母將通過法律形式規範，子女不經常回家看望老人，老人們可以訴諸法律，以獲得應享有的贍養費用和親情交流機會。”對於lun理親情的東西，要用法律形式來約束，這不能不是一種悲哀。
這一天，王凡正在一旁看著家裏的兩位老人下棋，卻突然聽見門外傳來了哭泣聲，而且聲音還不，明顯是個孩的哭聲。
這附近可沒有其他人家了，而且王凡這邊也沒有什麽好玩的地方，很少會有孩跑到這邊玩耍，現在怎麽會聽到孩的哭聲呢？王凡這麽想著，就走了出去準備看個究竟。
到了門外一看，原來是村裏樹根的兒子土娃，正一路哭哭啼啼地朝著王凡這邊走來。
“土娃，怎麽回事了？是不是又闖了什麽禍，被你媽媽狠狠打了一頓？”王凡毫無半同情心地道。
這怨不得王凡如此，因為土娃他在村裏是出了名調皮搗蛋的，基本上每隔幾天就會被他**媽教訓一頓，村裏人都笑稱他是“不打不舒服”了。所以王凡是見怪不怪，以為土娃他又幹了什麽讓他**媽惱怒的事情。
最有趣的一次，是那次中段考後，試卷批改完畢，發了下來。土娃由於貪玩不愛學習，成績自然高不了哪裏去，所以那次成績也相當糟糕。就拿數學來吧，一般人好歹也能碰上幾題會做的吧，可是土娃腦袋瓜也不知道怎麽長的，很簡單的數學題都一兒不會做，平時作業和測試都是“鴨蛋專業戶”，穩穩的倒數第一名。
可是偏偏那次中段考，成績卻有了少許的提高，數學成績居然拿了個十分，終於是告別了零蛋，可謂是零的突破。當時老師很是欣慰地讚揚了他一番，告誡他以後要繼續努力，把成績nòng上去。但是土娃卻mí糊了起來，mō了mō腦袋道：“老師，你是不是nòng錯了？明明考試的時候，我根本就不會做，所以就趴在桌麵上睡覺了，怎麽可能得了十分呢？”
當時老師心裏一驚，連忙拿起土娃的試卷重新看了一遍，結果發現土娃的試卷果然一片空白，如果上麵不是印著試題的話，都可以拿來當廁紙了。唯一做的一題是填空題，而且是做對了，所以才有十分的分數。
老師指著那道題問道：“難道這不是你寫的嗎？”
土娃瞪大眼睛看了好一會兒，才恍然大悟道：“哦，我想起來了，當時收卷的時候，老師扯了我一下，結果我手一哆嗦，就在上麵留下了一條劃痕。嗬嗬，這也算對了嗎？”
老師氣得是無話可。而這一件事也很快地在學校甚至村裏傳了開來。後來被土娃他**媽知道了，毫無疑問，認為丟了臉的土娃媽媽，自然又在土娃的屁屁上麵狠狠地印下了自己的掌印。
“凡叔，這次真的是我媽冤枉了我，我根本沒幹錯事”土娃抹著眼淚哭泣地道。
“沒幹壞事為什麽你媽會打你？”王凡不相信地問道。
原來，土娃這次真的是無端受苦。上次土娃在田間抓田jī，正好王凡經過，心裏突然想起了田jī的美味，就從土娃手中討過幾隻，然後給了他十塊錢買糖吃。
好死不死，剛好土娃他**媽不知道是自己nòng丟了錢，還是忘記放哪兒了，正好是十塊錢。她看見土娃有錢買零食，就拉著他問錢哪兒來的。土娃老實地告訴了他**媽，但是她不相信，不僅把剩下的錢奪了回去，還狠狠地揍了土娃一頓。因此，土娃便哭著上門要王凡過去幫他作證了。
王凡哭笑不得，沒想到自己的十塊錢，居然nòng出了這麽一件事情。於是便頭，“好吧，等會兒我跟你回家，和你媽媽清楚。”
王凡這麽著，不禁想到了孩子的教育問題，同時想到了那麽一個故事。是有一天，一位媽媽突然接到老師的電話，要她去學校。這位媽媽趕快放下手頭的事情，趕到學校。班主任很生氣地：“你看你兒子，天天就會瘋打瘋鬧。這次才考了72分，一年級就考這麽少，以後怎麽辦？今天我問他在家複習了嗎，他複習了，還複習到了12。複習了怎麽還考這麽少？這位媽媽昨天沒有看到孩子複習，聽老師這麽一，知道兒子學會撒謊了。於是就一臉賠笑地對老師：“您得對，我回家好好治治他”
回到家以後，這位媽媽讓兒子脫掉kù子，趴到chuáng上。孩子一看要挨打，就害怕了，對媽媽：“我複習了，真的，媽媽相信我。”這位媽媽問：“複習了怎麽還考這麽少？”兒子：“我複習的都沒考到。”“這不可能，媽媽斬釘截鐵地，並不由分把孩子揍了一頓。
母親打夠了，可孩子還堅持：“媽媽，我真的複習了我想考試時給你一個驚喜，等你睡覺以後才複習的，並且我還寫到紙上了。”
看著紙上兒子稚嫩的筆跡，這位母親終於相信了，孩子隻是因為學習不得要領而沒考出好成績。
有那麽一位英國媽媽下班回家以後，看到五歲的兒子邊吃麵包邊看電視。和孩子打過招呼之後，這位媽媽就到廚房去給孩子準備晚餐。可是，一走進廚房，這位媽媽發現，前天剛買的一大瓶huā生醬全撒在了地上。
這位母親的第一反應是孩子做的，因為家裏除了孩子沒有別人。於是，這位母親就問兒子是怎麽回事。
“哦，媽媽，我不知道，放學回來我就沒進廚房，我一直在客廳看電視。”聽兒子這麽，這位媽媽沒有再追問，而是：“好的，沒事了，媽媽隻是想問一下。”兒子出去後，這位媽媽想，到底怎麽回事呢？她把地上收拾了一下，開始做晚餐。
晚餐快要做好的時候，這位媽媽看到自家的貓在廚房的角落裏lù出了頭，並且朝著自己叫了一聲，她意識到，可能是貓把huā生醬的瓶子碰倒了，幸虧自己相信兒子所的話，沒有冤枉兒子。
麵對兒子的堅持，那個中國媽媽認為就是孩子的錯，而英國的那個媽媽在聽到孩子不是自己做的之後，並沒有氣急敗壞地把罪狀強加給孩子，而是給孩子充分的信任。
從發現自己的孩子第一次信口開河起，孩子的家長對自己的孩子的信任度就開始打折扣了。真的需要這樣嗎？實際上，每個人都需要別人的信任，孩子當然也不例外。
許多良好的習慣都是培養出來的，如果父母能夠做到充分地信任孩子，孩子就不會養成謊的習慣。可是，要培養出一個比較好的行為習慣，獎勵比懲罰更為重要。當父母發現孩子闖禍以後，千萬不要氣急敗壞地責問。
在這個時候，孩子很有可能因為怕挨打而謊。如此詢問孩子的形式在某種程度上來就是yòu導孩子謊。家長要學會注視孩子的眼睛，等孩子自己出真相，或者平和地詢問發生了什麽事。
如果孩子承認了錯誤或請求原諒的時候，家長就應該先表揚他的誠實，之後再進行批評，並且相應地減輕對他的處罰，再教會他在以後碰到這樣的事時應該如何去做。如果孩子堅持這件事不是他做的，父母也要充分信任孩子所的話，然後再慢慢地找出這件事情的原因，千萬不要按自己的主觀意誌作出不合理的判斷，不相信孩子。因為父母如此去做之後，不僅不會讓孩子養成誠實的習慣，反而會讓孩子在成長的過程中甚至長大以後習慣謊。
給孩子以充分的信任，讓孩子從有一種被認同感和安全感，這樣，孩子與父母的關係才會更加融洽，孩子的發展才能更加健康。媽媽，請不要拿我和別人比較。
8歲的珊和10歲的佳一起從學校回到家。珊很快就走到自己的房間，可佳卻跑到媽媽那裏：“看，我又得了100分。”媽媽看著成績單，非常滿意，誇獎了佳一番。
“珊在什麽地方？我想看看她的成績單。她考得一定很差吧？”這時珊正準備去玩，媽媽就叫住了她，讓她把成績單拿來看看。
果然，珊的成績很不理想，媽媽非常生氣地大聲道：“你為什麽不能像你姐姐一樣？就是因為你太不用功，不許出去玩，回自己的房間去１珊非常沮喪地走回到自己的房間。她受了媽**一頓斥責，感到自己很沒有麵子。
有一位美國朋友，沒有什麽學曆，隻能在他家附近的一個商店裏打工。在別人看來，他好像是處在社會的底層，沒有什麽值得驕傲的。然而，他的父母對他卻讚賞有加，原因是他經常到社區演奏鋼琴，並深受大家的喜愛。
一般情況下，國內的一些家庭在相互比較孩子的時候，比較的方麵較為單一，且多為學業方麵；西方國家家庭的比較往往注重孩子的全麵素質。中國一些家庭常常愛拿孩子的優與缺相互比較；西方家庭更多的是自省孩子的優和成功之處，他們不習慣爭強好勝，論高低上下。中國的一些家庭在比較時往往隻想著突出自己的形象，有意無意地去貶低別人；相反，西方家庭往往注重自尊、自重、自樂。
從實際情況來看，很多西方家庭不刻意地去比較，而中國一些家庭的比較則演變成一種很嚴重的現象：攀比。
在上麵的故事當中，媽媽犯了幾個錯誤，對珊的教育十分不利。其一，媽媽還沒看到成績單，就非常肯定地珊的成績一定不好，這表明媽媽對珊一信心都沒有。作為母親，她的這種態度會使珊放棄努力，而認定自己永遠是一個失敗者。
其二，媽媽又告訴珊，她為珊感到慚愧，使得珊更加認為自己是一個毫無價值的孩子，在媽媽心目中沒有一地位，不受媽**喜愛。現實生活中，每個孩子其實都需要家長的鼓勵，這樣才能增加孩子的自信心。珊就是一個例子，她一向認為自己是不能和姐姐比的，認為根本沒有理由去嚐試。
其三，媽媽給珊設立了太高的目標，珊望而生畏，認為自己無論怎樣去努力都不能使媽媽滿意，結果對樹立自信又增加一道障礙。那麽珊的媽媽是怎樣想的呢？媽媽以為她對珊的指責會使她感到羞愧，就此可以產生一種刺jī，讓珊以後努力學習，同時促使姐妹之間的競爭，以此來提高珊的學習成績。但是這種辦法對一個從缺乏鼓勵、缺乏自信心的孩子，隻會使她更加認為自己無能，覺得自己是一個不受歡迎的孩子。
媽媽對兩個女兒作當麵評價，這樣做不但對珊不利，對佳同樣也是不利的。這種比較會使佳產生更加強烈的願望，要永遠走在妹妹的前麵，給自己設置了越來越高的目標，甚至是不切實際的目標。
假如佳達不到這個理想目標，同樣也會認為自己是一位失敗者。所以，用這種刺jī的辦法，對兩個孩子身心都是不利的。如果要想珊以後做得好，媽媽最好的辦法就是不要拿她和佳比較，任何此類比較對孩子都是有害的。
每一個孩子都有自己的個性，因此每一個孩子都應該在自己的基礎上發展，而不是做別的孩子的複製品。如果媽媽對珊本來就沒有太大信心，還要不時地表現出來，那麽，她是不可能幫助珊走出心理yīn影的。
可行的方法是將兩個孩子的進程分開，停止對姐妹兩個成績的比較。要關注珊每一個微的進步，讓珊明白不管她的學習成績怎樣，隻要她盡力了，都一樣是父母疼愛的好孩子。
在幼兒的心靈中，父母最愛自己，最疼自己，一旦聽到父母誇獎別人家的孩子，就可能會認為父母親不愛自己，產生很強的失落感。所以，父母不要總是當著孩子的麵與別人家的孩子比較，這樣容易挫傷孩子的自尊心。
有那麽一篇外國寓言，內容是：暴風雨中鳥媽媽冒著危險轉移鳥過大海，途中問鳥長大後能否像今天一樣對待媽媽，前兩隻鳥都會，鳥媽媽就鬆爪丟其落大海，第三隻鳥哭著：“我知道您養育我們的種種艱辛，我本應用我全部生命報答您，但我很難做到，我隻會像媽媽今天對待我這樣來對待我的子女。”
鳥媽媽含淚緊緊摟著它飛過大海，重新安了家。有位媽媽看了以後很動情地：“鳥媽媽為種族繁衍而破釜沉舟的精神太偉大了，我除了要做這樣的媽媽，也要這樣教育我的孩子，隻求付出，不求回報。”
這樣的事情，讓人看了心裏卻總覺得有些不是滋味，按理，對下一代飽含期待是可以理解的，往裏，孩子是愛的結晶，是生命的延續，往大裏，孩子是國家社會的希望，做長輩的，無不希望一代更比一代好。盡管不同國度的父母對教育孩子有不同的看法和做法，但不可否認，父母為了孩子，能無怨無悔地付出一切，哪怕生命。
人類和動物一樣，愛子女是天性，付出不求回報是愛，希望你過得比我好也是愛，但愛隻是一種感情，不是不可再生的資源，關愛孩子的同時孝順父母，並不矛盾，做父母的，不是將愛給了孩子，愛就沒有了，而正是因為自己也做了父母，懂得了父母的艱辛，才更應將愛反饋回去。流水不腐，戶樞不蠹，愛也一樣，隻一味單方麵的付出，是很容易變質的，隻有輻shè交匯，愛才能更有生命力。
在獨生子女盛行的今天，2+1，4+1的家庭模式，幾個大人一個孩子，捧在手裏怕摔了，含裏嘴裏怕化了，爺爺nǎinǎi的寵愛，父母的遷就，使孩子從就生活在一個以自己為中心的圓中，普遍養成自sī冷漠的性格，不懂得關心人，不懂得和人相處，這樣的孩子出到社會，連基本的禮節和人情世故都不懂，處處碰壁，這種隻會享受愛不會奉獻愛的孩子，是父母期待的教育成果嗎？
家長是孩子天生的老師，家長的一言一行，都在潛移默化中影響孩子的道德觀，孩子懂得孝順父母，很大原因是感受到爸爸媽媽對爺爺nǎinǎi外公外婆的敬愛，孩子懂得和同學朋友和平相處，很大原因是目睹爸爸媽媽怎樣和朋友同事友好往來。
寓言裏的媽媽不渴求回報，表麵上看似偉大，實則是違背天性的，因為連動物都懂得“羊羔跪rǔ”“烏鴉返哺”，人懂得感恩也是很自然的事。孩子受其感染而知道回報母親，卻被媽媽狠心拋落大海，成為教育的犧牲品，更顯出這種扼殺天性人倫教育的冷酷和殘忍，很難想像，一個連自己父母都不愛的孩子，又怎會無sī的將愛委以下一代。
現在的孩子，正因為承受到太多不求回報的愛，才能做出這樣的事：盡一切能力給自己子女最好的，卻對父母長輩不聞不問。曾看過這樣的漫畫：一個孩子在豐盛的飯桌邊鬧別扭，話外音是‘沒啥要啥’。第二幅，一男一女在擺滿jī鴨魚ròu的桌邊大咬大嚼，話外音是‘要啥有啥’。第三幅圖，一個老人彎著腰站在骨頭狼藉的桌子邊，話外音是‘有啥吃啥’。看過太多這樣的例子：一大家子，子女成家立室過著豐衣足食的生活，卻讓年邁的父母食不果腹穿不暖，病疼纏身掙紮求存，甚至去世發臭才被鄰居發現。這明了什麽？
社會正向老年化發展，每一個人自己也會有老的一天，“探望父母將通過法律形式規範，子女不經常回家看望老人，老人們可以訴諸法律，以獲得應享有的贍養費用和親情交流機會。”對於lun理親情的東西，要用法律形式來約束，這不能不是一種悲哀。