第132章 招生的獎勵政策
大明：我攤牌了，我的嶽父是皇帝 作者：帶葉子的橙子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
陳凡冷冷的掃了李易之一眼，不滿的說道：
“有何不妥？我們那裏不管是男孩，還是女孩，都必須入學接受義務教育。”
見李易之有些轉不過彎來，陳凡繼續解釋道：
“我看李大人是忘了，招收的這些學生是要學科學知識的，可不是四書五經，不要用科舉的那一套來阻礙這些孩子。”
經國師大人這麽一說，李易之才反應過來。
是啊！
這些孩子是要送到大學接受科學教育的，又不是科舉教育，是男是女，好像和他也沒什麽關係。
他剛才太過激動，一時忘了，這些招收的孩子是要學習科學教育的。
如果是這樣的話，他就沒有什麽意見了。
隻要這些女童不進科舉學堂，那就和他沒什麽關係了。
天下的文人也罵不到他身上來。
至於，他們會不會罵國師大人，那就不關他的事了。
想明白這一點，李易之神態都輕鬆了不少，一副笑嗬嗬的樣子說道：
“國師大人說得對，是下官想岔了，一切都依國師大人。”
陳凡詫異的看了李易之一眼，沒想到這老頭轉變的還挺快。
不過。
他現在心裏都是招生的事，也沒空理會李易之。
陳凡指著奏章上的方案，搖了搖頭。
“這有這一點，也不妥。什麽工籍，商籍，賤籍的後代不在招收之列，設置這麽多障礙幹什麽？隻要是大明的子民，就都可以參加考核測試。”
李易之雖然心裏有些不以為意，這些都是大明的賤民階層，是不被允許接受教育的。
但李易之表麵上還是非常讚同的。
“一切都依國師大人的，這一條也修改一下。”
反正這些孩童是學科學，不是學科舉，國師大人愛怎麽折騰，就怎麽折騰吧！
見崇禎和李易之沒什麽意見了，陳凡把他帶來的文件翻到其中一頁，指著上麵的內容說道：
“為了讓大明的老百姓積極響應招生政策，這是我製定的獎勵措施，大家可以看一下。”
陳凡一邊把文件遞給崇禎，李易之兩人觀看，一邊解釋著他的獎勵措施。
“這獎勵措施分為兩個部分，一方麵是針對各縣官員的，另一方麵是針對老百姓的。”
“每個縣的官員不是每三年就會進行政績考核嗎？為了讓縣令積極配合招生，可以把這次的招生考試也納入政績考核。”
“而為了讓老百姓積極的送家裏的孩子參加招生考核，也是需要給他們一些好處的。”
“我這裏列了幾點，大家可以看一下。”
“比如說順利通過考核進入大學的，每個孩子每年有十兩銀子的助學金。”
“順利畢業的孩子，都會安排進官府工作，讓他們充當衙門胥吏，給他們一份皇糧吃。”
陳凡說完這些，崇禎和李易之陷入了深思，他們在思考這些獎勵的可行性。
陳凡為了這次的生源招收，可謂是費盡了心血。
在府裏的這段時間，陳凡有事沒事，就在思考招生的事。
在陳凡心裏，他把這次招生的事看得無比重要。
因為係統給他的主線任務，就是幫助大明全麵發展。
科技，經濟，軍事，教育，文化等等。
而要使大明社會整個的進步發展，沒有科學教育的人才是萬萬不能的。
一個國家，一個社會，想要發展，沒有人才是絕對不可能的。
人才是整個社會發展的源源動力。
縱觀整個現代曆史，沒有哪個發達國家不重視人才教育的。
哪怕是當年一窮二白的華國，也提出了“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的口號。
由此可見，教育的重要性。
因此，對這些聰明的孩子，陳凡看得異常重視。
有了他們這些聰明孩子，陳凡才有信心，讓大明社會的各個方麵進步發展。
要不然，就他一個人，想要大明科技，軍事，經濟等各方麵發展，無異於癡人說夢。
哪怕他從現代世界弄來無數的新奇東西，想要憑此推動大明社會的進步，也是絕無可能的。
陳凡始終相信一點，推動一個社會進步的是人，而不是這些外物。
隻有通過科學教育，培養大量人才，填充到大明社會的各行各業，再配合陳凡從現代世界帶過來的無數新奇東西。
隻有這樣，大明的社會才會快速發展。
陳凡看了一眼還在思考的兩人，知道他們一時還沒有想好。
畢竟。
這事太過重大，不是一時半會就可以想好的。
陳凡帶來的方案上麵，為了招收到合格的生源，每一個細節陳凡都考慮到了。
比如為了減輕老百姓家裏的負擔，招收的這些學子都是義務教育，不需要花費家裏的一分錢，全部都有大明財政負擔。
大明一千多個縣，三百多州府，每個地方招收的學子不超過三人，然後再通過複賽，決賽淘汰一些，最後留下的孩子不超過三千人。
這麽大的一個大明，負擔三千學子的培養費用，還是綽綽有餘的。
而為了讓大明的老百姓積極響應政策。
陳凡經過這些天的考慮，想出了一個殺手鐧。
就是這些孩子畢業後，安排進官府工作，給他們一個鐵飯碗。
想來這樣。
陳凡不怕這些老百姓不瘋狂。
華夏大地自古以來，能吃一份公家飯，那是普通老百姓夢寐以求的。
能進官府工作，對這些大明老百姓來說，絕對是一件光宗耀祖的事情。
別說是大明了，就是華國，大家也熱衷於考編。
俗話說，宇宙的盡頭是考編！
由此可見，公務員是多麽香的職業。
毫不誇張的說，公務員這一職業，在華國曆史上，香了五千年。
因此，給這些聰明孩子一份編製，不怕那些家長不心動。
陳凡這些天研究大明的官吏製度發現。
一個普通的縣城，整個縣衙門最少也有上百官府人員辦公。
可是神奇的是，這上百人，隻有區區幾個公務員才是官員，其他的人都是不被朝廷承認的小吏。
除了知縣，縣丞，主簿這三人才是官。
其他的典史，巡檢，文書，衙役，捕快，獄卒等等這些人，都是胥吏。
當時陳凡了解的越多，心裏也越驚訝。
“有何不妥？我們那裏不管是男孩，還是女孩，都必須入學接受義務教育。”
見李易之有些轉不過彎來，陳凡繼續解釋道：
“我看李大人是忘了，招收的這些學生是要學科學知識的，可不是四書五經，不要用科舉的那一套來阻礙這些孩子。”
經國師大人這麽一說，李易之才反應過來。
是啊！
這些孩子是要送到大學接受科學教育的，又不是科舉教育，是男是女，好像和他也沒什麽關係。
他剛才太過激動，一時忘了，這些招收的孩子是要學習科學教育的。
如果是這樣的話，他就沒有什麽意見了。
隻要這些女童不進科舉學堂，那就和他沒什麽關係了。
天下的文人也罵不到他身上來。
至於，他們會不會罵國師大人，那就不關他的事了。
想明白這一點，李易之神態都輕鬆了不少，一副笑嗬嗬的樣子說道：
“國師大人說得對，是下官想岔了，一切都依國師大人。”
陳凡詫異的看了李易之一眼，沒想到這老頭轉變的還挺快。
不過。
他現在心裏都是招生的事，也沒空理會李易之。
陳凡指著奏章上的方案，搖了搖頭。
“這有這一點，也不妥。什麽工籍，商籍，賤籍的後代不在招收之列，設置這麽多障礙幹什麽？隻要是大明的子民，就都可以參加考核測試。”
李易之雖然心裏有些不以為意，這些都是大明的賤民階層，是不被允許接受教育的。
但李易之表麵上還是非常讚同的。
“一切都依國師大人的，這一條也修改一下。”
反正這些孩童是學科學，不是學科舉，國師大人愛怎麽折騰，就怎麽折騰吧！
見崇禎和李易之沒什麽意見了，陳凡把他帶來的文件翻到其中一頁，指著上麵的內容說道：
“為了讓大明的老百姓積極響應招生政策，這是我製定的獎勵措施，大家可以看一下。”
陳凡一邊把文件遞給崇禎，李易之兩人觀看，一邊解釋著他的獎勵措施。
“這獎勵措施分為兩個部分，一方麵是針對各縣官員的，另一方麵是針對老百姓的。”
“每個縣的官員不是每三年就會進行政績考核嗎？為了讓縣令積極配合招生，可以把這次的招生考試也納入政績考核。”
“而為了讓老百姓積極的送家裏的孩子參加招生考核，也是需要給他們一些好處的。”
“我這裏列了幾點，大家可以看一下。”
“比如說順利通過考核進入大學的，每個孩子每年有十兩銀子的助學金。”
“順利畢業的孩子，都會安排進官府工作，讓他們充當衙門胥吏，給他們一份皇糧吃。”
陳凡說完這些，崇禎和李易之陷入了深思，他們在思考這些獎勵的可行性。
陳凡為了這次的生源招收，可謂是費盡了心血。
在府裏的這段時間，陳凡有事沒事，就在思考招生的事。
在陳凡心裏，他把這次招生的事看得無比重要。
因為係統給他的主線任務，就是幫助大明全麵發展。
科技，經濟，軍事，教育，文化等等。
而要使大明社會整個的進步發展，沒有科學教育的人才是萬萬不能的。
一個國家，一個社會，想要發展，沒有人才是絕對不可能的。
人才是整個社會發展的源源動力。
縱觀整個現代曆史，沒有哪個發達國家不重視人才教育的。
哪怕是當年一窮二白的華國，也提出了“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的口號。
由此可見，教育的重要性。
因此，對這些聰明的孩子，陳凡看得異常重視。
有了他們這些聰明孩子，陳凡才有信心，讓大明社會的各個方麵進步發展。
要不然，就他一個人，想要大明科技，軍事，經濟等各方麵發展，無異於癡人說夢。
哪怕他從現代世界弄來無數的新奇東西，想要憑此推動大明社會的進步，也是絕無可能的。
陳凡始終相信一點，推動一個社會進步的是人，而不是這些外物。
隻有通過科學教育，培養大量人才，填充到大明社會的各行各業，再配合陳凡從現代世界帶過來的無數新奇東西。
隻有這樣，大明的社會才會快速發展。
陳凡看了一眼還在思考的兩人，知道他們一時還沒有想好。
畢竟。
這事太過重大，不是一時半會就可以想好的。
陳凡帶來的方案上麵，為了招收到合格的生源，每一個細節陳凡都考慮到了。
比如為了減輕老百姓家裏的負擔，招收的這些學子都是義務教育，不需要花費家裏的一分錢，全部都有大明財政負擔。
大明一千多個縣，三百多州府，每個地方招收的學子不超過三人，然後再通過複賽，決賽淘汰一些，最後留下的孩子不超過三千人。
這麽大的一個大明，負擔三千學子的培養費用，還是綽綽有餘的。
而為了讓大明的老百姓積極響應政策。
陳凡經過這些天的考慮，想出了一個殺手鐧。
就是這些孩子畢業後，安排進官府工作，給他們一個鐵飯碗。
想來這樣。
陳凡不怕這些老百姓不瘋狂。
華夏大地自古以來，能吃一份公家飯，那是普通老百姓夢寐以求的。
能進官府工作，對這些大明老百姓來說，絕對是一件光宗耀祖的事情。
別說是大明了，就是華國，大家也熱衷於考編。
俗話說，宇宙的盡頭是考編！
由此可見，公務員是多麽香的職業。
毫不誇張的說，公務員這一職業，在華國曆史上，香了五千年。
因此，給這些聰明孩子一份編製，不怕那些家長不心動。
陳凡這些天研究大明的官吏製度發現。
一個普通的縣城，整個縣衙門最少也有上百官府人員辦公。
可是神奇的是，這上百人，隻有區區幾個公務員才是官員，其他的人都是不被朝廷承認的小吏。
除了知縣，縣丞，主簿這三人才是官。
其他的典史，巡檢，文書，衙役，捕快，獄卒等等這些人，都是胥吏。
當時陳凡了解的越多，心裏也越驚訝。