第206章 你能記住多少
高考前，廢柴醒來成為道家天師 作者：壹顛銧 投票推薦 加入書簽 留言反饋
何愛濤之所以針對薑李文，不僅因為杜豔楠，還因為他多少有些羨慕嫉妒恨。
“何老師，我相信薑李文。我教了這麽多年書，什麽樣的學生沒見過。薑李文講題時的那種自信和從容，絕對不是裝出來的。而且他自己說各科都掌握了，我覺得他有這個實力。這孩子經曆了這麽多，是該有個好結果。我們作為老師，應該多鼓勵他，而不是質疑他。”蘇玉梅忍不住回應道。
除了何愛濤其他老師都微微頷首。
這何愛濤，還是這麽固執。
不過，他們相信薑李文，也期待著薑李文在高考中用實力回應這些質疑。
而這場辦公室裏的爭論，也悄然在他們之間埋下了不同的期待和關注。
他們都在等待著薑李文在高考考場上的表現，看看這個曾經因病耽誤的學生，是否真的能創造奇跡，成為高考中的一匹黑馬。
何愛濤聞言，嘴角微微抽搐，心中的不滿愈發強烈。
他想到杜豔楠因為薑李文而變得如此瘋狂，心裏就一陣煩躁。
他暗暗下定決心一定要殺殺薑李文的銳氣，讓對方知道，學習可不是靠一時的運氣就能行的。
下午他有語文課，倒要看看這薑李文是不是真像蘇玉梅說的那麽厲害。
下午第一堂語文課，教室裏彌漫著一股緊張而又期待的氣氛。
午後的陽光懶洋洋地灑在高三六班的教室，課桌上的書本被鍍上一層暖黃。
同學們都見識了薑李文在數學課上的精彩表現，都想看看他在語文課堂上，他又會有怎樣的表現。
柳冬梅微微回眸，看向薑李文，心中的小鹿不由的砰砰亂撞。
自從她給薑李文寫了情書，她心中一直盼望著薑李文能給她回信。
此時，薑李文正在淡定的看著語文試題，其實，他早已察覺到了柳冬梅灼熱的目光，不過，他並沒有用目光回應她。
下午第一堂課的鈴聲準時響起，打破了短暫的課間喧鬧。
何愛濤抱著夾著教案，臉上帶著幾分冷峻，邁著刻意沉穩的步伐走進了教室。
他穿著一件筆挺的西裝，頭發依舊梳得一絲不苟，每一根發絲都像是被精心計算過位置，皮鞋擦得鋥亮，在教室的地麵上反射出冷硬的光。
他的眼神中帶著一絲不容察覺的銳利，就像一隻蓄勢待發的獵豹，準備給獵物致命一擊，也仿佛在無聲宣告，今天這堂課注定不尋常。
何愛濤此次前來，帶著明確的目的——殺殺薑李文的銳氣，讓他在眾人麵前出醜。
他走上講台，先是簡單地回顧了上節課的重點內容：“上節課我們講了古詩詞中的意象分析，這是高考語文中的重點，大家一定要重視。
比如‘孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流’，看似簡單的景物描寫，卻蘊含著詩人李白對友人的深厚情誼和無盡的思念。大家一定要學會從這些細微之處去挖掘古詩詞的內涵。”
何愛濤的聲音低沉而平穩，不緊不慢，在教室裏回蕩。
說著，他掃視著台下的學生，眼神在薑李文身上短暫停留，閃過一絲不易察覺的挑釁。
隨後，他在黑板上寫下幾個關鍵詞，電子筆與黑板摩擦，發出“吱吱”的聲響。
台下的同學們大多安靜地聽著，時不時點頭，做出一副認真聽講的樣子。
然而，薑李文卻隱隱感覺有些不對勁。
他坐在教室最後一排靠窗的位置，陽光透過斑駁的樹葉，在課桌上投下一片片光影。
他看著何愛濤老師的一舉一動，心中莫名湧起一絲不安。
果不其然，何愛濤話音剛落，話鋒陡然一轉，目光直直地射向薑李文。
“薑李文，你站起來。”何愛濤的聲音陡然拔高，帶著幾分不容置疑的威嚴。
他的聲音在安靜的教室裏顯得格外突兀，所有人的目光瞬間聚焦到薑李文身上。
薑李文愣了一下，隨即放下手中的筆，不慌不忙地站起身來。
他身姿挺拔，臉上帶著淡淡的微笑，沒有絲毫慌亂，眼神清澈而平靜，坦然地迎上何愛濤的目光。
“何老師，叫我什麽事？”薑李文淡然問道。
何愛濤微微揚起下巴，微微眯起眼睛，刻意用一種漫不經心的語氣問道：“說說，你什麽時候回來的？”
何愛濤的語氣看似隨意，卻又帶著一種莫名的壓迫感。
薑李文禮貌地回答：“何老師，我今天上午回來的。”
他的聲音清晰而沉穩，沒有一絲顫抖。
“你語文複習得怎麽樣了？”何愛濤輕輕點了點頭，繼續問道。
這看似關心，但何愛濤的嘴角卻掛著一抹似有若無的冷笑。
薑李文敏銳地察覺到了何愛濤的來意不善，他笑了笑，微微揚起下巴，語氣輕鬆的道：“差不多了。”
何愛濤聞言，嘴角微微上揚，露出一抹略帶嘲諷的笑容，追問道：“差不多？什麽叫差不多？這是一個非常模糊的概念，在語文學習中，我們追求的是精準和透徹，你這樣的回答，很難讓老師了解你的真實水平。”
何愛濤的聲音中帶著一絲刻意的拖腔，仿佛在強調這個模糊的回答有多麽不可接受。
薑李文不緊不慢地回應：“差不多就是都已經學完了。從必修教材到選修教材，從文言文到現代文，該掌握的知識點我都學過了一遍。”
薑李文絲毫不慌，聲音平穩，語氣波瀾不驚，每個字都說得清清楚楚，仿佛何愛濤的刁難對他來說隻是一陣微風，吹過無痕。
何愛濤聞言，忍不住嗤笑一聲，那笑聲在安靜的教室裏顯得格外刺耳。
他雙手撐在講台上，微微前傾，目光緊緊盯著薑李文道：“隻是學完可不夠，臨近高考，我們每個同學都學完了，關鍵是要看記住了多少。你能記住多少？比如說，讓你背誦《離騷》，你能一字不差地背出來嗎？”
何愛濤的語氣中充滿了質疑和挑釁，似乎在等著薑李文露出破綻。
一瞬間，教室裏一片安靜，氣氛緊張得仿佛都能擰出水來。
……
“何老師，我相信薑李文。我教了這麽多年書，什麽樣的學生沒見過。薑李文講題時的那種自信和從容，絕對不是裝出來的。而且他自己說各科都掌握了，我覺得他有這個實力。這孩子經曆了這麽多，是該有個好結果。我們作為老師，應該多鼓勵他，而不是質疑他。”蘇玉梅忍不住回應道。
除了何愛濤其他老師都微微頷首。
這何愛濤，還是這麽固執。
不過，他們相信薑李文，也期待著薑李文在高考中用實力回應這些質疑。
而這場辦公室裏的爭論，也悄然在他們之間埋下了不同的期待和關注。
他們都在等待著薑李文在高考考場上的表現，看看這個曾經因病耽誤的學生，是否真的能創造奇跡，成為高考中的一匹黑馬。
何愛濤聞言，嘴角微微抽搐，心中的不滿愈發強烈。
他想到杜豔楠因為薑李文而變得如此瘋狂，心裏就一陣煩躁。
他暗暗下定決心一定要殺殺薑李文的銳氣，讓對方知道，學習可不是靠一時的運氣就能行的。
下午他有語文課，倒要看看這薑李文是不是真像蘇玉梅說的那麽厲害。
下午第一堂語文課，教室裏彌漫著一股緊張而又期待的氣氛。
午後的陽光懶洋洋地灑在高三六班的教室，課桌上的書本被鍍上一層暖黃。
同學們都見識了薑李文在數學課上的精彩表現，都想看看他在語文課堂上，他又會有怎樣的表現。
柳冬梅微微回眸，看向薑李文，心中的小鹿不由的砰砰亂撞。
自從她給薑李文寫了情書，她心中一直盼望著薑李文能給她回信。
此時，薑李文正在淡定的看著語文試題，其實，他早已察覺到了柳冬梅灼熱的目光，不過，他並沒有用目光回應她。
下午第一堂課的鈴聲準時響起，打破了短暫的課間喧鬧。
何愛濤抱著夾著教案，臉上帶著幾分冷峻，邁著刻意沉穩的步伐走進了教室。
他穿著一件筆挺的西裝，頭發依舊梳得一絲不苟，每一根發絲都像是被精心計算過位置，皮鞋擦得鋥亮，在教室的地麵上反射出冷硬的光。
他的眼神中帶著一絲不容察覺的銳利，就像一隻蓄勢待發的獵豹，準備給獵物致命一擊，也仿佛在無聲宣告，今天這堂課注定不尋常。
何愛濤此次前來，帶著明確的目的——殺殺薑李文的銳氣，讓他在眾人麵前出醜。
他走上講台，先是簡單地回顧了上節課的重點內容：“上節課我們講了古詩詞中的意象分析，這是高考語文中的重點，大家一定要重視。
比如‘孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流’，看似簡單的景物描寫，卻蘊含著詩人李白對友人的深厚情誼和無盡的思念。大家一定要學會從這些細微之處去挖掘古詩詞的內涵。”
何愛濤的聲音低沉而平穩，不緊不慢，在教室裏回蕩。
說著，他掃視著台下的學生，眼神在薑李文身上短暫停留，閃過一絲不易察覺的挑釁。
隨後，他在黑板上寫下幾個關鍵詞，電子筆與黑板摩擦，發出“吱吱”的聲響。
台下的同學們大多安靜地聽著，時不時點頭，做出一副認真聽講的樣子。
然而，薑李文卻隱隱感覺有些不對勁。
他坐在教室最後一排靠窗的位置，陽光透過斑駁的樹葉，在課桌上投下一片片光影。
他看著何愛濤老師的一舉一動，心中莫名湧起一絲不安。
果不其然，何愛濤話音剛落，話鋒陡然一轉，目光直直地射向薑李文。
“薑李文，你站起來。”何愛濤的聲音陡然拔高，帶著幾分不容置疑的威嚴。
他的聲音在安靜的教室裏顯得格外突兀，所有人的目光瞬間聚焦到薑李文身上。
薑李文愣了一下，隨即放下手中的筆，不慌不忙地站起身來。
他身姿挺拔，臉上帶著淡淡的微笑，沒有絲毫慌亂，眼神清澈而平靜，坦然地迎上何愛濤的目光。
“何老師，叫我什麽事？”薑李文淡然問道。
何愛濤微微揚起下巴，微微眯起眼睛，刻意用一種漫不經心的語氣問道：“說說，你什麽時候回來的？”
何愛濤的語氣看似隨意，卻又帶著一種莫名的壓迫感。
薑李文禮貌地回答：“何老師，我今天上午回來的。”
他的聲音清晰而沉穩，沒有一絲顫抖。
“你語文複習得怎麽樣了？”何愛濤輕輕點了點頭，繼續問道。
這看似關心，但何愛濤的嘴角卻掛著一抹似有若無的冷笑。
薑李文敏銳地察覺到了何愛濤的來意不善，他笑了笑，微微揚起下巴，語氣輕鬆的道：“差不多了。”
何愛濤聞言，嘴角微微上揚，露出一抹略帶嘲諷的笑容，追問道：“差不多？什麽叫差不多？這是一個非常模糊的概念，在語文學習中，我們追求的是精準和透徹，你這樣的回答，很難讓老師了解你的真實水平。”
何愛濤的聲音中帶著一絲刻意的拖腔，仿佛在強調這個模糊的回答有多麽不可接受。
薑李文不緊不慢地回應：“差不多就是都已經學完了。從必修教材到選修教材，從文言文到現代文，該掌握的知識點我都學過了一遍。”
薑李文絲毫不慌，聲音平穩，語氣波瀾不驚，每個字都說得清清楚楚，仿佛何愛濤的刁難對他來說隻是一陣微風，吹過無痕。
何愛濤聞言，忍不住嗤笑一聲，那笑聲在安靜的教室裏顯得格外刺耳。
他雙手撐在講台上，微微前傾，目光緊緊盯著薑李文道：“隻是學完可不夠，臨近高考，我們每個同學都學完了，關鍵是要看記住了多少。你能記住多少？比如說，讓你背誦《離騷》，你能一字不差地背出來嗎？”
何愛濤的語氣中充滿了質疑和挑釁，似乎在等著薑李文露出破綻。
一瞬間，教室裏一片安靜，氣氛緊張得仿佛都能擰出水來。
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