第213章 山內春樹退學
實教修羅場：那就讓她們獻上忠誠 作者：十六日可 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在我心中d班該退學的人排行榜上，第2位是佐倉愛理，第1位是山內春樹。
我如此宣言後，周圍瞬間安靜下來，但也隻是一瞬間……
“嗚、我……！”
“為、為什麽我是第一啊？！”
兩位當事人發出聲音。佐倉臉色鐵青，山內則是滿臉漲得通紅。
“沒什麽為什麽。隻是我覺得在d班中價值特別低的就是你們兩人。”
“才、才沒有那種事！”
“吵死了。當事人給我閉嘴。對我的想法有不滿的話，讓當事人以外的人來說話。”
當事人吵鬧是最麻煩的。第三者的意見也就罷了，當事人的反駁純粹是為了自保。
“那麽我有問題，愛理該退學的理由是什麽？”
提出反駁的是表情險峻的幸村。說起來這家夥和佐倉是同一組的。
“行，那就先從佐倉開始說明。佐倉的情況，在於潛力低下和缺乏未來前景。”
這樣開場後，我重新開口。
“筆試成績方麵是平均水平，但平均水平並不會獲得加分。至於運動神經，是d班最弱，甚至可能是除有棲以外的一年級生中最弱的。在這所學校，運動能力也很重要，所以佐倉的存在相當減分。”
今年度有過無人島考試、體育祭、林間學校等不少需要運動能力的事件。
“但如果是那樣，應該還有其他退學候補才對。”
“是啊。如果僅憑課堂學習和運動能力來判斷，確實還有其他候補。但佐倉的問題不止於此。”
如果這裏是普通學校，佐倉不會進入退學候補名單，但在這所學校就另當別論了。
“佐倉的情況，存在缺乏協調性和性格懦弱這兩個巨大的弱點。普通學校也就罷了，在這所學校，要求的不隻是課堂學習，還有身體素質、協調性、創意、行動力等方方麵麵。”
實際上，如果隻看課堂學習和運動能力，池和佐藤也是退學候補，但這兩人的性格沒那麽懦弱，也有溝通能力。
“再加上我剛才也說了，今後可能也會有考試並非以班級為單位，而是重視個人能力。那樣的話，就有可能發生個人之間的衝突，而在那種情況下，其他班級當然會瞄準潛力不高或性格懦弱的人。”
實際上，如果我要針對d班，目標就會是像山內這樣的真傻瓜，或者像佐倉這樣性格懦弱的人。
“以上是我將佐倉列為退學候補的理由。有反駁的話請說，但別感情用事，請進行理論性的反駁。比如留下佐倉的好處之類的。”
這時，山內舉起了手。
“那佐倉才該是退學第一人選吧！我又不懦弱，也有協調性！雖然成績比佐倉差，但運動能力比佐倉強，所以該退學的是佐倉！”
“嗚……！”
山內指著佐倉，佐倉的臉色更加鐵青，開始發抖。
“喂。就算自己被認為是退學頭號候補，也別想把愛理拉下水啊。”
這時長穀部用銳利的眼神瞪著山內，但山內毫不畏懼地開口。
“我隻是說了事實而已！再說除了佐倉，寬治和比企穀不也是候補嗎！”
山內拚命辯解，但竟然連自己的朋友都想當替罪羊。
正想到這裏，仍在束縛著掙紮的平田的高圓寺高聲笑了起來。
“哈哈哈！比企穀男孩是退學候補？你果然真是件不良品啊。如果為班級著想，把比企穀男孩列為退學候補是多麽愚蠢的事。”
因為我維護過高圓寺，所以高圓寺也維護我。
“那是因為阪柳同學和椎名同學會生氣，a班和b班會結成同盟來搞垮我們班？”
輕井沢開口，高圓寺搖了搖頭。
“不，c班大概也會來狙擊吧。c班雖然隻是暫時，但畢竟掉到了d班，想必沒有餘裕。而且如果這個班正被ab聯合攻擊，他們極有可能趁火打劫。”
“而且c班這次考試大概會用掉救濟措施，點數會枯竭，搞不好可能還會負債，他們不會放過這個填補損失的機會吧。”
鬆下補充了高圓寺的話，班級裏彌漫起戰栗的氣氛。大概是想象到了三個班級同時攻來的可怕情景。
“但、但是和c班是結盟了的吧！那就不要緊了吧！一之瀨不會突然毀約的吧！”
“那可不一定。她對誰都很溫柔，但最優先的是同班同學。如果同班同學提出應該毀約，加入ab聯合趁火打劫，那她也不得不動吧。”
高圓寺說的沒錯。一之瀨隻要同班同學希望，就隻能去響應。如果全班同學都要求她搞垮d班，她大概就會行動。
“而且，假設試圖讓比企穀退學卻沒能成功，以比企穀的性格，絕對會把同班同學搞垮的。咱的小組不打算給比企穀投批判票。老實說，要是與比企穀為敵，咱自己可能就要退學了。”
輕井沢如此宣言。有這麽多理由在，給我投批判票的學生應該會更少。
再說了，我本來就沒打算除掉輕井沢。除掉她會與綾小路為敵，要除掉的話，我打算選筱原或佐藤。
但為此慌張的是山內。
“那、那寬治呢？！說到底，說我是退學候補我就無法接受！佐倉或寬治不就行了嗎！”
聽了山內的話，池一臉難以言喻的表情看著他。嘛，被朋友提名退學候補，也是當然的。
“關於池，綜合能力低是事實，但在無人島考試中，他運用了露營知識節約了點數。”
“說起來池君的知識真的很厲害呢。”
也能聽到這樣的聲音。
“也就是說，池實質上為班級獲得了大約5到10點班級點數。而且升上二年級後，如果再次舉行像無人島考試那樣在自然環境中進行的考試，池的存在就不可或缺。因此，在這次考試中除掉池是不合理的。”
這所學校可是以度假為幌子讓人在無人島生活一周。就算再搞個把人扔到野外的無理要求也不奇怪。
“那、那果然還是佐倉吧！佐倉在不在不都一樣嗎！”
山內拚命否定，但這隻會顯得醜陋。班上大半同學都退避三舍，要是投票的話，很可能會給山內投批判票。
但我不會妥協，要設法提高山內被投批判票的概率。
“這點我不否認。實際上，佐倉那種程度的能力大概派不上什麽用場……但是，你比她更差。不如說，你是會給班級添麻煩的存在吧。”
“才、才沒有那種事！”
“有。筆試考試每次都在爭倒數，運動能力也隻是比佐倉稍好，並不高。光是如此也就罷了，問題在於你的人品、成長性和協調性。”
人品、成長性和協調性作為判斷要素是很重要的。
“什、什麽啊？！我可是個認真的學生，也在成長啊！協調性我也有啊！”
“虧你說得出口。那我問你。上個月平田和輕井沢分手時，你不是嘲笑了平田嗎？d班傳出很多壞話時，你不是覺得有趣，到處起哄嗎？這哪裏有認真的要素？”
“嗚！那、那是……！”
聽到這句話，剛才還漲紅臉吵鬧的山內像被戳到痛處一樣語塞了。
在那起事件之前，我和須藤是班上最被討厭的，但那件事發生後，山內大概成了最招恨的人。
“關於成長性，那時你嘲笑了當事人，池責備了你。如果是一年級時的池，大概會一起歡鬧著喊‘帥哥活該！’吧。由此可以判斷，池在精神上成長了。這點也是拉開你與池之間差距的一個要素。”
“啊——，確實。當時對山內君真的火大，光是回想起來就讓人煩躁。”
輕井沢像是認同般點了點頭。我雖然拜托輕井沢不著痕跡地讚同我的意見，但即使不拜托，她大概也會是同樣的反應。因為當時山內的言行實在太差勁了。
輕井沢的發言，讓班級對山內的敵意增加了，山內慌張起來。
“等、等等！那種事隻是小玩笑吧！不過是個笑談？！”
山內如此說道，但這可是下下策。
“開什麽玩笑！在我們看來可不是什麽笑談！”
筱原怒吼道。記得關於筱原的謠言是賣春，山內曾問筱原是不是在賣春。接著還逼問否認的筱原讓她證明。在筱原看來，這確實不是能一笑而過的事。
“嗯……是不是笑談，該由被造謠的當事人決定。而且我也被造謠，你來戲弄我時，隻覺得不愉快。想把那事當作笑談敷衍過去，人品確實有問題呢。”
同樣被造謠的高圓寺聲援筱原。高圓寺之前一直保持中立立場，所以很有說服力。
“話題扯遠了。山內的言行讓人不愉快，還會給班級製造裂痕。由此也可見其協調性有問題。”
“嘛，要升上更好的班級必須團結，但破壞團結可是個問題呢。”
對我的話，鬆下點頭同意。鬆下、輕井沢、高圓寺都是我安排好的學生，但由於山內的言行實在太過有問題，我似乎沒被懷疑。
“以上。我選山內為退學頭號候補的理由是四點：‘能力低下’、‘有問題的人品’、‘缺乏成長性’、‘擾亂班級的協調性缺失’。”
“原來如此。既然聽到了如此理論性的說明，我明白了。就支持比企穀男孩的方案吧。”
高圓寺一邊輕鬆地束縛著仍在掙紮的平田，一邊盯著我點頭，支持我的方案。
“等等！要我退學太荒謬了！”
山內拚命吵鬧，但你的存在本身才更荒謬。
“那要到明天的投票才知道。我再強調一次，剛才說的隻是我的意見。有不滿的話，投不同的票就行了。決定的終究是自己。”
“但比企穀君的意見讓人非常信服。尤其是，沒什麽反對意見吧？”
鬆下如此說道。
“那麽談話到此結束。抱歉耽誤大家這麽久。”
“等等！我還沒接受啊！健、寬治！幫幫我啊！”
山內拚命向須藤和池求救，真是蠢貨。須藤另當別論，池剛才還被你說該退學呢。
“………”
果然，池隻是露出複雜的表情，絲毫沒有開口的意思。嘛，一般人都會是那種態度。
另一方麵，須藤雖然露出為難的表情，但還是開口了。
“抱歉春樹……我不想你退學，但找不到讓比企穀撤回意見的理由，所以沒辦法。”
那是當然。山內這家夥，平時的言行實在太差了。這種狀況下，就算是有棲或高圓寺，大概也沒法幫山內。
“嗯，既然朋友池男孩和紅發君不反對，那就這麽定了吧。”
“等等！我反對！”
“太難看了。既然班上大半人已經讚同，你的反對沒有意義。”
“開什麽玩笑！我也不想退學啊！”
山內反對著，但無視他吧。
“總之談話結束了，解散吧。”
我這樣總結道，高圓寺滿意地點點頭，鬆開平田，哼著歌離開了。
另一方麵，平田則怒視著我。
“為什麽，為什麽要做這種事……”
“無法理解。我隻是回答了想問的人而已。還是說你要我們毫無對策地去挑戰考試？”
“那有什麽錯？我們沒有裁決同班同學的權利。”
“不對。我們是被學校強製賦予了裁決的義務。”
而且既然是學生，我們就隻能履行義務。學生無法違抗學校的命令。
“而且，已經發生的事情無法當作沒發生。覆水難收，骰子已經擲出。”
事到如今，無論平田說什麽都無法改變。
“是啊……所以明天，我會把你的名字寫在批判票上。我無法容忍擾亂班級的你。”
“誰給誰投票是自由的。但是，說我擾亂班級是不對的。對於不合理的追加考試，我隻是傳達了我認為正確的答案。”
至少，比起不統一意誌，讓多個小組自行決定賞讚票和批判票要好得多。
“再談下去也是平行線，我回去了。”
說完，我收拾東西準備離開，將山內的叫喊聲拋在身後，走出了教室。
我如此宣言後，周圍瞬間安靜下來，但也隻是一瞬間……
“嗚、我……！”
“為、為什麽我是第一啊？！”
兩位當事人發出聲音。佐倉臉色鐵青，山內則是滿臉漲得通紅。
“沒什麽為什麽。隻是我覺得在d班中價值特別低的就是你們兩人。”
“才、才沒有那種事！”
“吵死了。當事人給我閉嘴。對我的想法有不滿的話，讓當事人以外的人來說話。”
當事人吵鬧是最麻煩的。第三者的意見也就罷了，當事人的反駁純粹是為了自保。
“那麽我有問題，愛理該退學的理由是什麽？”
提出反駁的是表情險峻的幸村。說起來這家夥和佐倉是同一組的。
“行，那就先從佐倉開始說明。佐倉的情況，在於潛力低下和缺乏未來前景。”
這樣開場後，我重新開口。
“筆試成績方麵是平均水平，但平均水平並不會獲得加分。至於運動神經，是d班最弱，甚至可能是除有棲以外的一年級生中最弱的。在這所學校，運動能力也很重要，所以佐倉的存在相當減分。”
今年度有過無人島考試、體育祭、林間學校等不少需要運動能力的事件。
“但如果是那樣，應該還有其他退學候補才對。”
“是啊。如果僅憑課堂學習和運動能力來判斷，確實還有其他候補。但佐倉的問題不止於此。”
如果這裏是普通學校，佐倉不會進入退學候補名單，但在這所學校就另當別論了。
“佐倉的情況，存在缺乏協調性和性格懦弱這兩個巨大的弱點。普通學校也就罷了，在這所學校，要求的不隻是課堂學習，還有身體素質、協調性、創意、行動力等方方麵麵。”
實際上，如果隻看課堂學習和運動能力，池和佐藤也是退學候補，但這兩人的性格沒那麽懦弱，也有溝通能力。
“再加上我剛才也說了，今後可能也會有考試並非以班級為單位，而是重視個人能力。那樣的話，就有可能發生個人之間的衝突，而在那種情況下，其他班級當然會瞄準潛力不高或性格懦弱的人。”
實際上，如果我要針對d班，目標就會是像山內這樣的真傻瓜，或者像佐倉這樣性格懦弱的人。
“以上是我將佐倉列為退學候補的理由。有反駁的話請說，但別感情用事，請進行理論性的反駁。比如留下佐倉的好處之類的。”
這時，山內舉起了手。
“那佐倉才該是退學第一人選吧！我又不懦弱，也有協調性！雖然成績比佐倉差，但運動能力比佐倉強，所以該退學的是佐倉！”
“嗚……！”
山內指著佐倉，佐倉的臉色更加鐵青，開始發抖。
“喂。就算自己被認為是退學頭號候補，也別想把愛理拉下水啊。”
這時長穀部用銳利的眼神瞪著山內，但山內毫不畏懼地開口。
“我隻是說了事實而已！再說除了佐倉，寬治和比企穀不也是候補嗎！”
山內拚命辯解，但竟然連自己的朋友都想當替罪羊。
正想到這裏，仍在束縛著掙紮的平田的高圓寺高聲笑了起來。
“哈哈哈！比企穀男孩是退學候補？你果然真是件不良品啊。如果為班級著想，把比企穀男孩列為退學候補是多麽愚蠢的事。”
因為我維護過高圓寺，所以高圓寺也維護我。
“那是因為阪柳同學和椎名同學會生氣，a班和b班會結成同盟來搞垮我們班？”
輕井沢開口，高圓寺搖了搖頭。
“不，c班大概也會來狙擊吧。c班雖然隻是暫時，但畢竟掉到了d班，想必沒有餘裕。而且如果這個班正被ab聯合攻擊，他們極有可能趁火打劫。”
“而且c班這次考試大概會用掉救濟措施，點數會枯竭，搞不好可能還會負債，他們不會放過這個填補損失的機會吧。”
鬆下補充了高圓寺的話，班級裏彌漫起戰栗的氣氛。大概是想象到了三個班級同時攻來的可怕情景。
“但、但是和c班是結盟了的吧！那就不要緊了吧！一之瀨不會突然毀約的吧！”
“那可不一定。她對誰都很溫柔，但最優先的是同班同學。如果同班同學提出應該毀約，加入ab聯合趁火打劫，那她也不得不動吧。”
高圓寺說的沒錯。一之瀨隻要同班同學希望，就隻能去響應。如果全班同學都要求她搞垮d班，她大概就會行動。
“而且，假設試圖讓比企穀退學卻沒能成功，以比企穀的性格，絕對會把同班同學搞垮的。咱的小組不打算給比企穀投批判票。老實說，要是與比企穀為敵，咱自己可能就要退學了。”
輕井沢如此宣言。有這麽多理由在，給我投批判票的學生應該會更少。
再說了，我本來就沒打算除掉輕井沢。除掉她會與綾小路為敵，要除掉的話，我打算選筱原或佐藤。
但為此慌張的是山內。
“那、那寬治呢？！說到底，說我是退學候補我就無法接受！佐倉或寬治不就行了嗎！”
聽了山內的話，池一臉難以言喻的表情看著他。嘛，被朋友提名退學候補，也是當然的。
“關於池，綜合能力低是事實，但在無人島考試中，他運用了露營知識節約了點數。”
“說起來池君的知識真的很厲害呢。”
也能聽到這樣的聲音。
“也就是說，池實質上為班級獲得了大約5到10點班級點數。而且升上二年級後，如果再次舉行像無人島考試那樣在自然環境中進行的考試，池的存在就不可或缺。因此，在這次考試中除掉池是不合理的。”
這所學校可是以度假為幌子讓人在無人島生活一周。就算再搞個把人扔到野外的無理要求也不奇怪。
“那、那果然還是佐倉吧！佐倉在不在不都一樣嗎！”
山內拚命否定，但這隻會顯得醜陋。班上大半同學都退避三舍，要是投票的話，很可能會給山內投批判票。
但我不會妥協，要設法提高山內被投批判票的概率。
“這點我不否認。實際上，佐倉那種程度的能力大概派不上什麽用場……但是，你比她更差。不如說，你是會給班級添麻煩的存在吧。”
“才、才沒有那種事！”
“有。筆試考試每次都在爭倒數，運動能力也隻是比佐倉稍好，並不高。光是如此也就罷了，問題在於你的人品、成長性和協調性。”
人品、成長性和協調性作為判斷要素是很重要的。
“什、什麽啊？！我可是個認真的學生，也在成長啊！協調性我也有啊！”
“虧你說得出口。那我問你。上個月平田和輕井沢分手時，你不是嘲笑了平田嗎？d班傳出很多壞話時，你不是覺得有趣，到處起哄嗎？這哪裏有認真的要素？”
“嗚！那、那是……！”
聽到這句話，剛才還漲紅臉吵鬧的山內像被戳到痛處一樣語塞了。
在那起事件之前，我和須藤是班上最被討厭的，但那件事發生後，山內大概成了最招恨的人。
“關於成長性，那時你嘲笑了當事人，池責備了你。如果是一年級時的池，大概會一起歡鬧著喊‘帥哥活該！’吧。由此可以判斷，池在精神上成長了。這點也是拉開你與池之間差距的一個要素。”
“啊——，確實。當時對山內君真的火大，光是回想起來就讓人煩躁。”
輕井沢像是認同般點了點頭。我雖然拜托輕井沢不著痕跡地讚同我的意見，但即使不拜托，她大概也會是同樣的反應。因為當時山內的言行實在太差勁了。
輕井沢的發言，讓班級對山內的敵意增加了，山內慌張起來。
“等、等等！那種事隻是小玩笑吧！不過是個笑談？！”
山內如此說道，但這可是下下策。
“開什麽玩笑！在我們看來可不是什麽笑談！”
筱原怒吼道。記得關於筱原的謠言是賣春，山內曾問筱原是不是在賣春。接著還逼問否認的筱原讓她證明。在筱原看來，這確實不是能一笑而過的事。
“嗯……是不是笑談，該由被造謠的當事人決定。而且我也被造謠，你來戲弄我時，隻覺得不愉快。想把那事當作笑談敷衍過去，人品確實有問題呢。”
同樣被造謠的高圓寺聲援筱原。高圓寺之前一直保持中立立場，所以很有說服力。
“話題扯遠了。山內的言行讓人不愉快，還會給班級製造裂痕。由此也可見其協調性有問題。”
“嘛，要升上更好的班級必須團結，但破壞團結可是個問題呢。”
對我的話，鬆下點頭同意。鬆下、輕井沢、高圓寺都是我安排好的學生，但由於山內的言行實在太過有問題，我似乎沒被懷疑。
“以上。我選山內為退學頭號候補的理由是四點：‘能力低下’、‘有問題的人品’、‘缺乏成長性’、‘擾亂班級的協調性缺失’。”
“原來如此。既然聽到了如此理論性的說明，我明白了。就支持比企穀男孩的方案吧。”
高圓寺一邊輕鬆地束縛著仍在掙紮的平田，一邊盯著我點頭，支持我的方案。
“等等！要我退學太荒謬了！”
山內拚命吵鬧，但你的存在本身才更荒謬。
“那要到明天的投票才知道。我再強調一次，剛才說的隻是我的意見。有不滿的話，投不同的票就行了。決定的終究是自己。”
“但比企穀君的意見讓人非常信服。尤其是，沒什麽反對意見吧？”
鬆下如此說道。
“那麽談話到此結束。抱歉耽誤大家這麽久。”
“等等！我還沒接受啊！健、寬治！幫幫我啊！”
山內拚命向須藤和池求救，真是蠢貨。須藤另當別論，池剛才還被你說該退學呢。
“………”
果然，池隻是露出複雜的表情，絲毫沒有開口的意思。嘛，一般人都會是那種態度。
另一方麵，須藤雖然露出為難的表情，但還是開口了。
“抱歉春樹……我不想你退學，但找不到讓比企穀撤回意見的理由，所以沒辦法。”
那是當然。山內這家夥，平時的言行實在太差了。這種狀況下，就算是有棲或高圓寺，大概也沒法幫山內。
“嗯，既然朋友池男孩和紅發君不反對，那就這麽定了吧。”
“等等！我反對！”
“太難看了。既然班上大半人已經讚同，你的反對沒有意義。”
“開什麽玩笑！我也不想退學啊！”
山內反對著，但無視他吧。
“總之談話結束了，解散吧。”
我這樣總結道，高圓寺滿意地點點頭，鬆開平田，哼著歌離開了。
另一方麵，平田則怒視著我。
“為什麽，為什麽要做這種事……”
“無法理解。我隻是回答了想問的人而已。還是說你要我們毫無對策地去挑戰考試？”
“那有什麽錯？我們沒有裁決同班同學的權利。”
“不對。我們是被學校強製賦予了裁決的義務。”
而且既然是學生，我們就隻能履行義務。學生無法違抗學校的命令。
“而且，已經發生的事情無法當作沒發生。覆水難收，骰子已經擲出。”
事到如今，無論平田說什麽都無法改變。
“是啊……所以明天，我會把你的名字寫在批判票上。我無法容忍擾亂班級的你。”
“誰給誰投票是自由的。但是，說我擾亂班級是不對的。對於不合理的追加考試，我隻是傳達了我認為正確的答案。”
至少，比起不統一意誌，讓多個小組自行決定賞讚票和批判票要好得多。
“再談下去也是平行線，我回去了。”
說完，我收拾東西準備離開，將山內的叫喊聲拋在身後，走出了教室。