陳衛東和徐大誌兩人來到學生科那棟樓的後麵，想看看有沒有能用的自行車。結果一到那兒，眼前的場景可是讓他們傻眼了——角落裏確實停著二十多輛自行車，可沒有一輛是完整能騎的。這些車簡直就像剛從廢品站拉回來似的，全都缺胳膊少腿的。
他們繞著車子轉了一圈，越看心越涼。這邊有輛車看著還行，可一瞅座位——好家夥，座墊破了個大洞，海綿都翻出來了；那邊有輛車架子倒是完整，結果兩個腳蹬子都不翼而飛。還有的車更離譜，要麽整個車架都不見了，就剩個車把孤零零地支棱著；要麽就是鈴鐺不知道被誰卸走了；最誇張的是有幾輛車的鋼圈都扭成了麻花狀，活像被大象踩過似的。更讓人哭笑不得的是，有輛車前輪沒了，後輪卻好好地掛著；另一輛正好相反，後輪不見了，前輪倒還在。
徐大誌看到這場景，臉色頓時就垮了下來，嘴巴張得老大，半天都合不攏。他原本還指望能挑輛好點的車用用，這下可好，滿眼都是\"殘疾車\"。
旁邊的陳衛東老師也有點掛不住麵子，幹咳了兩聲，支支吾吾地說：\"這個...這個...什麽時候這些車都破成這樣了？我記得上學期末看著還沒這麽慘啊...\"
不過徐大誌到底是個不肯輕易認輸的人。他前後來回走動，一輛一輛仔細檢查。經過一番折騰，還真讓他發現了幾輛\"傷勢較輕\"的。這幾輛車雖然也有毛病，但好歹主要部件都在。
徐大誌琢磨著，要是把這堆車的零件拆拆換換，比如給這輛換個座椅，給那輛裝個腳踏，再給另一輛配個鈴鐺，東拚西湊一下，沒準真能組裝出幾輛勉強能騎的車來。想到這兒，他總算覺得事情還有轉機。
徐大誌跟陳衛東商量：\"陳老師，您看這邊堆的破自行車，車胎都癟了，車鏈子也鏽得不成樣子。這麽堆著既占地方又影響校園美觀。要不這樣，我這幾天抽空把這些車收拾收拾，能用的零件拚一拚，實在不能用的就當廢鐵賣給回收站，您覺得怎麽樣？\"
陳衛東老師一聽，心裏暗自琢磨：這小子該不會是想靠賣廢品賺點生活費吧？知道他家庭條件不好，手頭不寬裕，現在主動提出收拾一下，給他賺點報酬，也不是不可以。
沒想到徐大誌接著說道：\"我的想法是這樣：這些舊車裏麵，要是能湊出幾輛還能騎的，我就修修好。剩下的實在不能用的就當廢鐵賣掉。不過您放心，賣廢品的錢我一分不留，全部交給學校。這樣既解決了學校環境美觀問題，還能給學校創收，您看行嗎？\"
陳衛東聽完，不由得對眼前的徐大誌刮目相看。他心想：這些自行車放在這兒有些日子了，有的是有些年頭了，確實也或多或少影響了校園環境美觀。
現在徐大誌一來就願意主動清理，還能廢物利用，確實是件好事。
給徐大誌一輛自行車，這是陳衛東本意。現在徐大誌提出想法，使本來想給他一點幫助的陳衛東不由得考慮了一下：這些不是校方資產，他職權範圍內可以處理，又不用經校方登記和校長批準，即使校長知道了，他也是會同意幫助經濟條件差的學生勤工儉學的，也會同意他這樣處理的。
想到這裏，陳衛東爽快地說：\"你這個提議不錯。這樣吧，你負責把這片地方收拾幹淨就行。至於賣廢品的錢，不用上交學校了，你自己留著。能修好的自行車也都歸你處理，就當是給你辛苦勞動的報酬。這也算學校和我支持你這新生勤工儉學的一個方式啊。\"
怕徐大誌有顧慮，陳衛東又補充道：\"這些自行車放在這兒這麽久沒人認領，按規定就是無主物品了。你盡管放心去處理，把場地清理幹淨就好。\"
徐大誌聽了連連點頭：\"謝謝陳老師！我一定把這裏收拾得幹幹淨淨，保證讓這個角落煥然一新。”
他想了一想，隨後問道：\"陳老師，您那兒有板頭和螺絲刀這些工具嗎？我想借來用用。\"
陳衛東一聽就笑了，熱情地回答道：\"有啊！不光有這些，連打氣筒都有呢！都放在我辦公室旁邊的小屋裏，你跟我來，我這就帶你去拿。\"
\"真是太感謝了！\"徐大誌高興地說，眼睛都亮了起來，\"我打算今晚先試著修好一輛。要是順利的話，明後天再多修幾輛。\"
他一邊跟著陳老師往外走，一邊在心裏打著小算盤：現在市麵上新自行車可貴了，要一百多塊錢一輛，還得有自行車票才能買。要是能把舊車修得像樣點，轉手賣個二三十塊應該不成問題。就算最後修不好，當廢品賣給回收站，那些廢銅爛鐵也能值個二三十塊錢。這麽一算，怎麽著都不虧。
徐大誌一盤算就更來了勁兒，高興得直搓手，趕緊跟著陳衛東老師去邊上拿修理工具。他一路小跑，生怕耽誤了時間。
回到這排廢品堆前，徐大誌來回走動仔細翻找，在這一堆破銅爛鐵裏扒拉了半天，終於挑出一輛還算完整的自行車架子。雖然車身上傷痕累累，但骨架好歹沒變形，齒輪看起來不錯，車胎也不錯，輪子也能轉動。
徐大誌說幹就幹，擼起袖子就開始忙活。他先給車子換了個完整點的座椅，又把兩個光禿禿的腳踏板換成沒破損的。接著叮叮當當地修好後車架，還給車把裝上了能發出清脆聲響的車鈴，連刹車皮都換成了厚一點的。
就這麽忙忙碌碌了兩三個小時，徐大誌在這排自行車堆裏來回挑選，一會兒擰螺絲，一會兒調鏈條，忙得滿頭大汗。
終於，一輛雖然看起來舊舊的，但騎起來穩穩當當的自行車就在他手裏重獲新生了。
徐大誌迫不及待地跨上車試騎，繞著空地轉了兩圈，感覺特別順手。他特意騎到陳衛東老師的辦公室門口，\"叮鈴鈴\"地按響了車鈴。
正在辦公室喝茶看報的陳老師聽見自行車鈴聲，好奇地走出來一看，頓時笑了：\"喲！這麽快就修好一輛了？小夥子手藝不錯啊！\"
他們繞著車子轉了一圈，越看心越涼。這邊有輛車看著還行，可一瞅座位——好家夥，座墊破了個大洞，海綿都翻出來了；那邊有輛車架子倒是完整，結果兩個腳蹬子都不翼而飛。還有的車更離譜，要麽整個車架都不見了，就剩個車把孤零零地支棱著；要麽就是鈴鐺不知道被誰卸走了；最誇張的是有幾輛車的鋼圈都扭成了麻花狀，活像被大象踩過似的。更讓人哭笑不得的是，有輛車前輪沒了，後輪卻好好地掛著；另一輛正好相反，後輪不見了，前輪倒還在。
徐大誌看到這場景，臉色頓時就垮了下來，嘴巴張得老大，半天都合不攏。他原本還指望能挑輛好點的車用用，這下可好，滿眼都是\"殘疾車\"。
旁邊的陳衛東老師也有點掛不住麵子，幹咳了兩聲，支支吾吾地說：\"這個...這個...什麽時候這些車都破成這樣了？我記得上學期末看著還沒這麽慘啊...\"
不過徐大誌到底是個不肯輕易認輸的人。他前後來回走動，一輛一輛仔細檢查。經過一番折騰，還真讓他發現了幾輛\"傷勢較輕\"的。這幾輛車雖然也有毛病，但好歹主要部件都在。
徐大誌琢磨著，要是把這堆車的零件拆拆換換，比如給這輛換個座椅，給那輛裝個腳踏，再給另一輛配個鈴鐺，東拚西湊一下，沒準真能組裝出幾輛勉強能騎的車來。想到這兒，他總算覺得事情還有轉機。
徐大誌跟陳衛東商量：\"陳老師，您看這邊堆的破自行車，車胎都癟了，車鏈子也鏽得不成樣子。這麽堆著既占地方又影響校園美觀。要不這樣，我這幾天抽空把這些車收拾收拾，能用的零件拚一拚，實在不能用的就當廢鐵賣給回收站，您覺得怎麽樣？\"
陳衛東老師一聽，心裏暗自琢磨：這小子該不會是想靠賣廢品賺點生活費吧？知道他家庭條件不好，手頭不寬裕，現在主動提出收拾一下，給他賺點報酬，也不是不可以。
沒想到徐大誌接著說道：\"我的想法是這樣：這些舊車裏麵，要是能湊出幾輛還能騎的，我就修修好。剩下的實在不能用的就當廢鐵賣掉。不過您放心，賣廢品的錢我一分不留，全部交給學校。這樣既解決了學校環境美觀問題，還能給學校創收，您看行嗎？\"
陳衛東聽完，不由得對眼前的徐大誌刮目相看。他心想：這些自行車放在這兒有些日子了，有的是有些年頭了，確實也或多或少影響了校園環境美觀。
現在徐大誌一來就願意主動清理，還能廢物利用，確實是件好事。
給徐大誌一輛自行車，這是陳衛東本意。現在徐大誌提出想法，使本來想給他一點幫助的陳衛東不由得考慮了一下：這些不是校方資產，他職權範圍內可以處理，又不用經校方登記和校長批準，即使校長知道了，他也是會同意幫助經濟條件差的學生勤工儉學的，也會同意他這樣處理的。
想到這裏，陳衛東爽快地說：\"你這個提議不錯。這樣吧，你負責把這片地方收拾幹淨就行。至於賣廢品的錢，不用上交學校了，你自己留著。能修好的自行車也都歸你處理，就當是給你辛苦勞動的報酬。這也算學校和我支持你這新生勤工儉學的一個方式啊。\"
怕徐大誌有顧慮，陳衛東又補充道：\"這些自行車放在這兒這麽久沒人認領，按規定就是無主物品了。你盡管放心去處理，把場地清理幹淨就好。\"
徐大誌聽了連連點頭：\"謝謝陳老師！我一定把這裏收拾得幹幹淨淨，保證讓這個角落煥然一新。”
他想了一想，隨後問道：\"陳老師，您那兒有板頭和螺絲刀這些工具嗎？我想借來用用。\"
陳衛東一聽就笑了，熱情地回答道：\"有啊！不光有這些，連打氣筒都有呢！都放在我辦公室旁邊的小屋裏，你跟我來，我這就帶你去拿。\"
\"真是太感謝了！\"徐大誌高興地說，眼睛都亮了起來，\"我打算今晚先試著修好一輛。要是順利的話，明後天再多修幾輛。\"
他一邊跟著陳老師往外走，一邊在心裏打著小算盤：現在市麵上新自行車可貴了，要一百多塊錢一輛，還得有自行車票才能買。要是能把舊車修得像樣點，轉手賣個二三十塊應該不成問題。就算最後修不好，當廢品賣給回收站，那些廢銅爛鐵也能值個二三十塊錢。這麽一算，怎麽著都不虧。
徐大誌一盤算就更來了勁兒，高興得直搓手，趕緊跟著陳衛東老師去邊上拿修理工具。他一路小跑，生怕耽誤了時間。
回到這排廢品堆前，徐大誌來回走動仔細翻找，在這一堆破銅爛鐵裏扒拉了半天，終於挑出一輛還算完整的自行車架子。雖然車身上傷痕累累，但骨架好歹沒變形，齒輪看起來不錯，車胎也不錯，輪子也能轉動。
徐大誌說幹就幹，擼起袖子就開始忙活。他先給車子換了個完整點的座椅，又把兩個光禿禿的腳踏板換成沒破損的。接著叮叮當當地修好後車架，還給車把裝上了能發出清脆聲響的車鈴，連刹車皮都換成了厚一點的。
就這麽忙忙碌碌了兩三個小時，徐大誌在這排自行車堆裏來回挑選，一會兒擰螺絲，一會兒調鏈條，忙得滿頭大汗。
終於，一輛雖然看起來舊舊的，但騎起來穩穩當當的自行車就在他手裏重獲新生了。
徐大誌迫不及待地跨上車試騎，繞著空地轉了兩圈，感覺特別順手。他特意騎到陳衛東老師的辦公室門口，\"叮鈴鈴\"地按響了車鈴。
正在辦公室喝茶看報的陳老師聽見自行車鈴聲，好奇地走出來一看，頓時笑了：\"喲！這麽快就修好一輛了？小夥子手藝不錯啊！\"