第65章 江流古今韻，雙城日月新
天才學霸？我隻是天生愛學習 作者：模擬空心菜 投票推薦 加入書簽 留言反饋
【江流古今韻，雙城日月新】
看到這個作文題目時，錢瑞就下意識的皺起了眉頭。
這次期中考試的作文題目是以蓉渝雙城經濟圈的建設有何利弊，傳統與現代的融合，科技如何賦能文化傳播為主題，這個題目顯然是契合題意的。
不是說這個題目有多好，而是，能夠寫出這個題目的人，至少不會太差。
他不由得生出一種不好的預感。
難道，那小子真有些東西？
他也不是空想的人，念頭隻是一閃而過，最終還是要落在實處，他開始閱讀起這篇作文來。
【長江與嘉陵江在朝天門相擁，將千年的濤聲編織成經緯，讓巴山蜀水的文脈在潮湧中生生不息。當蓉渝雙城經濟圈的藍圖徐徐展開，我們看到的不僅是地理坐標的重構，更是一場傳統與現代的深情對話，一曲科技與文化的交響樂章。】
看完第一段，錢瑞就倒吸了一口涼氣。
見微知著，窺一斑而知全貌，隻是簡單幾十個字，但作者展現出的文化底蘊和文筆，已經展露無疑。
他隱隱感覺，這次找茬恐怕要碰一鼻子灰了。
雖然他可以在文章中找到問題，質疑魏晨陽滿分的有效性，但如果隻是從滿分變成扣個三五分，這並不足以支撐他對陳輝的質疑。
繼續往下看，他現在倒是對這篇作文有些好奇。
【……
站在歌樂山巔遠眺，兩江四岸的燈火正在書寫新的傳奇。蓉渝雙城經濟圈的建設，本質上是一場文明傳承的創造性轉化。當火鍋店裏飄出人工智能的香氣，當川江號子化作數據流的韻律，我們看到的不僅是一個經濟高地的崛起，更是一種文明形態的蝶變。這正如長江奔流不息，在容納百川中成就其大，在穿越三峽時彰顯其勇，最終在東海之濱綻放出萬千氣象。】
看完這篇作文，錢瑞拿著陳輝的答卷，呆呆的站在原地，陷入了沉默。
在看完第一段時，他就已經預料到這篇文章寫得應該不錯，但文無第一，他是來找茬的，原本他以為，隻要他想，總是能找到問題。
哪怕隻能扣個三五分，也能說明七班的老師在這次期中考試判卷太鬆，這才是七班平均分飆升的根本原因。
這樣也能達到一部分目的，誰讓他就是四班的班主任呢。
然而，看完這篇作文。
他忽然發現自己似乎挑不出什麽毛病來，甚至反而被這篇文章折服。
他覺得，換做是他，恐怕也會給這篇作文打滿分。
這篇作文不僅契合題意，更是立意高遠，格局宏大，文章突破傳統議論文的平麵化論述，以“江河文明”為暗線貫穿全篇。
從“朝天門相擁”的地理意象到“文明形態蝶變”的哲學思考，構建了“地理空間-曆史縱深-未來圖景”的三維坐標係。
將經濟圈建設提升至文明傳承的高度，呼應了“推動中華優秀傳統文化創造性轉化”的時代命題，立意超脫地域性話題的局限，展現出宏大的曆史視野。
同時采用“詩化蒙太奇”結構，突破“總-分-總”的常規框架。
四個主體段落如電影鏡頭般切換：青銅神樹與玻璃幕牆（視覺）、火鍋香氣與數據流（味覺/抽象）、洪崖洞燈火與榫卯結構（光影/觸覺）、量子實驗室與川江號子（聲學/虛實），形成多感官聯動的沉浸式論證。
這種非線性敘事既暗合傳統文化“散點透視”的美學特征，又彰顯現代思維的跳躍性。
語言更是呈現“新文言現代性”特質：“區塊鏈鐫刻永恒”“元宇宙青銅文明”將科技術語詩化。
文言句式“星垂平野闊”化用與西式長定語“穿越三峽時彰顯其勇的東海綻放”共融，四字短語集群“麻辣鮮香”“鋼鐵巨龍”構成節奏支點，長句如江流舒展。
這種語言實驗既保留漢語骨相，又注入現代肌理，完美呼應“傳統與現代融合”的主題……
錢瑞感覺大腦有種過電的戰栗感，酥酥麻麻的。
倒不是說這篇文章已經好得前無古人後無來者的地步，其思想深度還略有欠缺，距離文壇大家之作還有很長的距離。
並且其辭藻過於華麗，有炫技之嫌。
但這隻是高中生作文！
達到這種程度，滿分是理所應當的事情。
深吸口氣，錢瑞放下試卷，灰溜溜的從哪來回哪去。
他能怎麽辦，七班出了個妖孽，是他們運氣好。
“誒，錢老師，這是陳輝同學的英語試卷，你要不要也看看？”
劉小花看到錢瑞要走，立馬站了起來，她剛才可花了不少時間去找陳輝的試卷，功夫不能白費啊。
錢瑞哪裏會理劉小花，當做沒聽見，反而加快了腳步，回到自己工位坐好。
整個大辦公室裏都安靜了下來，大家也不是傻子，看到錢瑞的反應，他們大概也能猜到些什麽。
但他們想不通，他是怎麽做到的？
魏晨陽好整以暇的收好陳輝的試卷，一甩飄逸的長發，拿著本《佩德羅·巴拉莫》看了起來。
其他老師們或許很是費解，不知道七班到底發生了什麽。
但他們這些任課老師明白，當一個活生生的例子就在自己身邊崛起時，那種衝擊會多麽巨大，隨之帶來的動力，自然不可小覷。
這就是學習氛圍的巨大影響，班上有個成績拔尖的同學，對其他人都會有不小的影響，更何況還是陳輝這種拚命三郎式努力學習的榜樣。
有時候甚至連他都會被陳輝激勵，生出一番雄心壯誌。
……
行政樓五樓，
“他其他科成績也這麽好？！”
吳華春看著高一年級的成績單，連連讚歎，“不錯！不錯！”
“我們二中這次，是出了條真龍啊！”吳華春毫不掩飾自己的開心，陳輝能夠出現在蓉城二中，當真算是他們走了狗屎運了。
“他最近在做些什麽？”
他有些好奇的問道，這些天他可是春風得意，去省裏或者上級部門開會，無論是好友還是同事，誰看到他不得恭賀一番。
這些都是拜陳輝所賜，他自然得關心關心自家的寶貝學生。
“他最近在準備巴巴裏阿數學競賽。”
趙德峰不露聲色的說道。
“？”
吳華春從椅子上坐直身子，上半身傾向趙德峰的方向，“他準備那玩意兒幹啥？”
“巴巴裏阿數學競賽金獎獎勵三萬美金。”
“那孩子的家庭條件你也知道……”
趙德峰話還沒說完就被打斷，“行了行了，我知道了，特等獎學金的事情我去解決。”
吳華春大手一揮，豪氣幹雲，這些年他得罪的人不少，但也積攢了不少人脈，這件事有他出麵，問題不大。
當然，主要還是陳輝自己爭氣。
“你告訴那孩子，當前階段，還是以學習為重！”
趙德峰剛起身，又被吳華春叫住，“要注意方式方法，對待這樣的同學，我們應該以引導為主……”
看到這個作文題目時，錢瑞就下意識的皺起了眉頭。
這次期中考試的作文題目是以蓉渝雙城經濟圈的建設有何利弊，傳統與現代的融合，科技如何賦能文化傳播為主題，這個題目顯然是契合題意的。
不是說這個題目有多好，而是，能夠寫出這個題目的人，至少不會太差。
他不由得生出一種不好的預感。
難道，那小子真有些東西？
他也不是空想的人，念頭隻是一閃而過，最終還是要落在實處，他開始閱讀起這篇作文來。
【長江與嘉陵江在朝天門相擁，將千年的濤聲編織成經緯，讓巴山蜀水的文脈在潮湧中生生不息。當蓉渝雙城經濟圈的藍圖徐徐展開，我們看到的不僅是地理坐標的重構，更是一場傳統與現代的深情對話，一曲科技與文化的交響樂章。】
看完第一段，錢瑞就倒吸了一口涼氣。
見微知著，窺一斑而知全貌，隻是簡單幾十個字，但作者展現出的文化底蘊和文筆，已經展露無疑。
他隱隱感覺，這次找茬恐怕要碰一鼻子灰了。
雖然他可以在文章中找到問題，質疑魏晨陽滿分的有效性，但如果隻是從滿分變成扣個三五分，這並不足以支撐他對陳輝的質疑。
繼續往下看，他現在倒是對這篇作文有些好奇。
【……
站在歌樂山巔遠眺，兩江四岸的燈火正在書寫新的傳奇。蓉渝雙城經濟圈的建設，本質上是一場文明傳承的創造性轉化。當火鍋店裏飄出人工智能的香氣，當川江號子化作數據流的韻律，我們看到的不僅是一個經濟高地的崛起，更是一種文明形態的蝶變。這正如長江奔流不息，在容納百川中成就其大，在穿越三峽時彰顯其勇，最終在東海之濱綻放出萬千氣象。】
看完這篇作文，錢瑞拿著陳輝的答卷，呆呆的站在原地，陷入了沉默。
在看完第一段時，他就已經預料到這篇文章寫得應該不錯，但文無第一，他是來找茬的，原本他以為，隻要他想，總是能找到問題。
哪怕隻能扣個三五分，也能說明七班的老師在這次期中考試判卷太鬆，這才是七班平均分飆升的根本原因。
這樣也能達到一部分目的，誰讓他就是四班的班主任呢。
然而，看完這篇作文。
他忽然發現自己似乎挑不出什麽毛病來，甚至反而被這篇文章折服。
他覺得，換做是他，恐怕也會給這篇作文打滿分。
這篇作文不僅契合題意，更是立意高遠，格局宏大，文章突破傳統議論文的平麵化論述，以“江河文明”為暗線貫穿全篇。
從“朝天門相擁”的地理意象到“文明形態蝶變”的哲學思考，構建了“地理空間-曆史縱深-未來圖景”的三維坐標係。
將經濟圈建設提升至文明傳承的高度，呼應了“推動中華優秀傳統文化創造性轉化”的時代命題，立意超脫地域性話題的局限，展現出宏大的曆史視野。
同時采用“詩化蒙太奇”結構，突破“總-分-總”的常規框架。
四個主體段落如電影鏡頭般切換：青銅神樹與玻璃幕牆（視覺）、火鍋香氣與數據流（味覺/抽象）、洪崖洞燈火與榫卯結構（光影/觸覺）、量子實驗室與川江號子（聲學/虛實），形成多感官聯動的沉浸式論證。
這種非線性敘事既暗合傳統文化“散點透視”的美學特征，又彰顯現代思維的跳躍性。
語言更是呈現“新文言現代性”特質：“區塊鏈鐫刻永恒”“元宇宙青銅文明”將科技術語詩化。
文言句式“星垂平野闊”化用與西式長定語“穿越三峽時彰顯其勇的東海綻放”共融，四字短語集群“麻辣鮮香”“鋼鐵巨龍”構成節奏支點，長句如江流舒展。
這種語言實驗既保留漢語骨相，又注入現代肌理，完美呼應“傳統與現代融合”的主題……
錢瑞感覺大腦有種過電的戰栗感，酥酥麻麻的。
倒不是說這篇文章已經好得前無古人後無來者的地步，其思想深度還略有欠缺，距離文壇大家之作還有很長的距離。
並且其辭藻過於華麗，有炫技之嫌。
但這隻是高中生作文！
達到這種程度，滿分是理所應當的事情。
深吸口氣，錢瑞放下試卷，灰溜溜的從哪來回哪去。
他能怎麽辦，七班出了個妖孽，是他們運氣好。
“誒，錢老師，這是陳輝同學的英語試卷，你要不要也看看？”
劉小花看到錢瑞要走，立馬站了起來，她剛才可花了不少時間去找陳輝的試卷，功夫不能白費啊。
錢瑞哪裏會理劉小花，當做沒聽見，反而加快了腳步，回到自己工位坐好。
整個大辦公室裏都安靜了下來，大家也不是傻子，看到錢瑞的反應，他們大概也能猜到些什麽。
但他們想不通，他是怎麽做到的？
魏晨陽好整以暇的收好陳輝的試卷，一甩飄逸的長發，拿著本《佩德羅·巴拉莫》看了起來。
其他老師們或許很是費解，不知道七班到底發生了什麽。
但他們這些任課老師明白，當一個活生生的例子就在自己身邊崛起時，那種衝擊會多麽巨大，隨之帶來的動力，自然不可小覷。
這就是學習氛圍的巨大影響，班上有個成績拔尖的同學，對其他人都會有不小的影響，更何況還是陳輝這種拚命三郎式努力學習的榜樣。
有時候甚至連他都會被陳輝激勵，生出一番雄心壯誌。
……
行政樓五樓，
“他其他科成績也這麽好？！”
吳華春看著高一年級的成績單，連連讚歎，“不錯！不錯！”
“我們二中這次，是出了條真龍啊！”吳華春毫不掩飾自己的開心，陳輝能夠出現在蓉城二中，當真算是他們走了狗屎運了。
“他最近在做些什麽？”
他有些好奇的問道，這些天他可是春風得意，去省裏或者上級部門開會，無論是好友還是同事，誰看到他不得恭賀一番。
這些都是拜陳輝所賜，他自然得關心關心自家的寶貝學生。
“他最近在準備巴巴裏阿數學競賽。”
趙德峰不露聲色的說道。
“？”
吳華春從椅子上坐直身子，上半身傾向趙德峰的方向，“他準備那玩意兒幹啥？”
“巴巴裏阿數學競賽金獎獎勵三萬美金。”
“那孩子的家庭條件你也知道……”
趙德峰話還沒說完就被打斷，“行了行了，我知道了，特等獎學金的事情我去解決。”
吳華春大手一揮，豪氣幹雲，這些年他得罪的人不少，但也積攢了不少人脈，這件事有他出麵，問題不大。
當然，主要還是陳輝自己爭氣。
“你告訴那孩子，當前階段，還是以學習為重！”
趙德峰剛起身，又被吳華春叫住，“要注意方式方法，對待這樣的同學，我們應該以引導為主……”