霍書記親自主持召開一班第三組第四組留校女生的座談會。
邀請3組4組組長陳景順和祝福安參加；地點就在一班教室，時間定在四點鍾開始。
問題拖的時間太久了、大家忍耐、妥協的時間也是太久了，憶江南還是帶了一點情緒，也做了準備是來應戰的。
當書記征求憶江南的意見時，她的回答就是“這次會議、領導說怎麽開就怎麽開，我服從”。
她知道，上次的一班整頓，書記是認為成功的，他想再來一次類似的“延安整風”。
書記在會前還是做了一些準備工作的，躊躇滿誌胸有成竹他先提出了要求：
開會目的：響應華主席號召，學習學習再學習、團結團結再團結；
具體要求：開誠布公把平時的意見擺到桌麵上、會議上、同誌們的麵前，推心置腹心平氣和地談一談；要嚴以責己寬以待人、多做自我批評、自我解剖。
他還引證了一句古語：“一日三詢五審”，要看到他人的長處優點、要講利於團結的話、不利於團結的話半句都不要講。
書記可謂是諄諄善誘苦口婆心了，憶江南一邊很認真地做筆記，一邊心裏想：“等會你要是看到那種歇斯底裏的情況，不知道你講的這些道理會不會是對牛彈琴”？
書記動員之後，稍微冷場了一會，岑儷琳開了頭先發言：
“學習了文件感覺自己落後於形勢了。
有時候竟有精力幹一些不團結的事情，造成很不好的影響……自己意識到了搞好團結的重要性。
我上次為了爭座位與李莉玲和路水蓮吵得天翻地覆是很不對的，到現在還存有隔閡；今後還是要誠誠懇懇交換意見，自己也希望在這次會議上解決這一問題”。
這個開頭第一炮，很好，非常符合書記動員的會議目的和要求；小李子和小路子也是各自做自我批評。
這三個人輪流發言了好幾次，涉及到具體過程雖然還是有一些不同認識，畢竟前幾天已經開過一次會了，問題是比較單純明了的。
這僅僅是前奏，估計是書記做了一些工作，為了帶動會議的氣氛，不至於冷場。
書記中間還穿插了幾次引導，啟發大家把不利於團結的因素擺到桌麵上來。
憶江南還是認真做筆記，有意的觀察了一下第四組女同學的表情，她知道，真正的風暴還在後麵。
她隻能有意識地等待、等她們把心底裏的怨氣吐出來，以便真正了解到這幾個人成天怨天尤人的根源何在。
隻有矛盾充分暴露出來，書記才能采取正確的處理方式。
憶江南也想知道，成天忙著上課學習，三飽兩倒，哪裏有那麽多的空閑時間、怎麽會產生這麽多意見，是不是自己還有哪些沒做好的地方？
如果是自己的問題，她是完全敢於負責、敢於麵對的、一定加以改正的。
看到的是溫雲娣怒目橫眉、卻一言不發。
還是方大姐點響了第二炮：
“來學校一年多，下決心把學習搞好、從來不管別的事情。
年齡上是老大姐，在政治工作學習方麵還是小學生；同學三年到時候各奔東西、凡事我就多讓著一點……
憶班長，你的出身好政治條件好又是班幹部，你為什麽說我挑撥了伍珊玥和你吵架？為什麽？有什麽根據？
我是不會做挑撥離間的事情的，這個罪名我擔當不起，希望在這裏你把這個事情講清楚一下”。
方大姐慢條斯理不慌不忙，話裏有話絕不妥協，胸有成竹要讓憶江南給個說法。
霍書記聽出了話裏有話，馬上就順藤摸瓜、追問：“小方同誌，你是聽誰說的這個話？”
頓時，好幾個人都緊張起來了，那幾個平時最喜歡嘀嘀咕咕的人、馬上就心虛了。
方大姐也不知如何回答、完全沒有了剛才發言時的從容篤定、支支吾吾道：“我是不會捏造出這個話的、反正是有人對我說過的……我看還是不要問誰說的，還是讓憶江南自己回答一下這個問題吧”。
生薑還是老的辣，她以為可以繞過傳話人、按照她的思路來質問憶江南。
書記堅持要追問傳話的人，方菊華搪塞不肯說，大家都一致要求這件事要搞清楚；於是，就僵在這裏了......
憶江南回答書記的點名，這才發言：“我與方大姐年齡差不多大、工齡一樣長、平日裏對她還是比較尊重的……
她剛才提出的問題，我沒有這個印象，不知道是因為什麽事情、在什麽情況下、說出了這種話？是否可以請傳話的人幫助回憶一下”。
參會的好些女同學紛紛發言:“這話肯定是我們在座的人說的，是哪個人，自己講清楚一下”。
憶江南估計是王桂華說的，前段時間她還嚷嚷：“對小團體要采取組織措施”，後來不知道怎麽回事，最近她就和溫雲娣搞到了一起，跟在後麵、還後來者居上搞出一些事情來了。
書記啟發了好幾次，新調過來的第四組祝福安組長也開始激將了：“剛才的會議開的很好、很活躍、讓其他小組包了場；希望我們小組的同學也把問題擺出來”。
周淑芬發言：“希望大家給我提提意見、為了工作、為了團結”。
王桂華連忙做了表白：“我自己沒有介入不團結當中，參加工作這麽多年，也是經曆過風浪的人了，希望大家給自己提意見……同學之間如果發生什麽矛盾，應該求大同存小異，各自多做自我批評”。
她不敢承認自己搬弄了是非，有點假模假樣在唱高調了。
由方大姐發起的質問，沒有起到預想的效果，反倒被書記覺察、一下子就抓在點子上了。
伍珊玥發言了：”上個學期，因為開水票，我與憶江南吵了一架，因為她說了‘一個人要有點道德’；聽了這句話很生氣，一個人沒有道德、如何在社會上生活？一人一口唾沫也可以淹死人了。
我們房間又丟了東西，怎麽還能講的清楚？我是火氣很大、她要跟我談話，我也不理她，反正就是這樣、關係就一直不好了”。
從吳珊玥的話語中可以聽出來，她是借口開水票問題而回避翻東西偷看日記的事情，有人則是在“道德問題上”給她打過小扇子的。
書記點名“憶江南，你也說說”。
既然書記點了名，憶江南就發言了：
這次座談會、自己的思想是有一個過程的，從信心不足到現在覺得很有必要；我們一班的各項工作經過全班同學的共同努力，一直是走在年級的前列的。
我們來大學目的，主要是來學習來提高來鍛煉來收獲的，我們沒有任何理由不珍惜這個寶貴的機會和環境。
一年多來，感謝領導和同學們信任、擔任班幹部做了一些工作、個人水平有限、工作方法也存在缺點錯誤、和同學們有共同快樂的時光、也有過小誤會小衝突，經過談心和思想交流、基本上都可以做到解開心裏的疙瘩，然後共同努力、繼續搞好工作學習。
對待群眾意見，我的基本態度是“有則改之無則加勉、主動自我反省、盡量減少錯誤改正缺點、以利再戰”。
我是說過“做人要有道德底線”，有什麽問題我都會當麵與同學談心交流，至於那種打小報告的事情，無端損人之事、我是從來不屑一顧的。
在這之前，我們宿舍是一個大家都羨慕、充滿快樂的宿舍，現在我們宿舍裏是一種什麽樣的情況？
作為接受高等教育的人，什麽話該說、什麽話不該說；什麽事情該做，什麽事情不該做，是不是應該有道德底線？
對於有人傳遞的話，是不是應該自己動腦子分析分析？哪怕你是當麵問我，也是可以講的清楚的。
麵對矛盾如何處理，我個人同意書記的意見，隻要抱有共同團結的真心，把所有問題都擺在桌麵上開誠布公分清是非，今後不利於團結的話不要再亂說、不利於團結的事情不要再做，問題是可以解決的。”
憶江南的話剛落音，伍珊玥立即開口大聲的嚷嚷起來：“你講話的意思，是有人在挑撥離間，是吧？你要講清楚是誰在挑撥離間？
什麽都是你好別人不好，什麽都是你對別人不對……你寫了什麽、你自己知道，你今天不把事情講清楚，不然有你好看的”。
她有些氣急敗壞口不擇言、她按耐不住，也顧不上明哲保身了、居然想用日記之事要威脅憶江南了。
終於，暴風雨要來嗎？
邀請3組4組組長陳景順和祝福安參加；地點就在一班教室，時間定在四點鍾開始。
問題拖的時間太久了、大家忍耐、妥協的時間也是太久了，憶江南還是帶了一點情緒，也做了準備是來應戰的。
當書記征求憶江南的意見時，她的回答就是“這次會議、領導說怎麽開就怎麽開，我服從”。
她知道，上次的一班整頓，書記是認為成功的，他想再來一次類似的“延安整風”。
書記在會前還是做了一些準備工作的，躊躇滿誌胸有成竹他先提出了要求：
開會目的：響應華主席號召，學習學習再學習、團結團結再團結；
具體要求：開誠布公把平時的意見擺到桌麵上、會議上、同誌們的麵前，推心置腹心平氣和地談一談；要嚴以責己寬以待人、多做自我批評、自我解剖。
他還引證了一句古語：“一日三詢五審”，要看到他人的長處優點、要講利於團結的話、不利於團結的話半句都不要講。
書記可謂是諄諄善誘苦口婆心了，憶江南一邊很認真地做筆記，一邊心裏想：“等會你要是看到那種歇斯底裏的情況，不知道你講的這些道理會不會是對牛彈琴”？
書記動員之後，稍微冷場了一會，岑儷琳開了頭先發言：
“學習了文件感覺自己落後於形勢了。
有時候竟有精力幹一些不團結的事情，造成很不好的影響……自己意識到了搞好團結的重要性。
我上次為了爭座位與李莉玲和路水蓮吵得天翻地覆是很不對的，到現在還存有隔閡；今後還是要誠誠懇懇交換意見，自己也希望在這次會議上解決這一問題”。
這個開頭第一炮，很好，非常符合書記動員的會議目的和要求；小李子和小路子也是各自做自我批評。
這三個人輪流發言了好幾次，涉及到具體過程雖然還是有一些不同認識，畢竟前幾天已經開過一次會了，問題是比較單純明了的。
這僅僅是前奏，估計是書記做了一些工作，為了帶動會議的氣氛，不至於冷場。
書記中間還穿插了幾次引導，啟發大家把不利於團結的因素擺到桌麵上來。
憶江南還是認真做筆記，有意的觀察了一下第四組女同學的表情，她知道，真正的風暴還在後麵。
她隻能有意識地等待、等她們把心底裏的怨氣吐出來，以便真正了解到這幾個人成天怨天尤人的根源何在。
隻有矛盾充分暴露出來，書記才能采取正確的處理方式。
憶江南也想知道，成天忙著上課學習，三飽兩倒，哪裏有那麽多的空閑時間、怎麽會產生這麽多意見，是不是自己還有哪些沒做好的地方？
如果是自己的問題，她是完全敢於負責、敢於麵對的、一定加以改正的。
看到的是溫雲娣怒目橫眉、卻一言不發。
還是方大姐點響了第二炮：
“來學校一年多，下決心把學習搞好、從來不管別的事情。
年齡上是老大姐，在政治工作學習方麵還是小學生；同學三年到時候各奔東西、凡事我就多讓著一點……
憶班長，你的出身好政治條件好又是班幹部，你為什麽說我挑撥了伍珊玥和你吵架？為什麽？有什麽根據？
我是不會做挑撥離間的事情的，這個罪名我擔當不起，希望在這裏你把這個事情講清楚一下”。
方大姐慢條斯理不慌不忙，話裏有話絕不妥協，胸有成竹要讓憶江南給個說法。
霍書記聽出了話裏有話，馬上就順藤摸瓜、追問：“小方同誌，你是聽誰說的這個話？”
頓時，好幾個人都緊張起來了，那幾個平時最喜歡嘀嘀咕咕的人、馬上就心虛了。
方大姐也不知如何回答、完全沒有了剛才發言時的從容篤定、支支吾吾道：“我是不會捏造出這個話的、反正是有人對我說過的……我看還是不要問誰說的，還是讓憶江南自己回答一下這個問題吧”。
生薑還是老的辣，她以為可以繞過傳話人、按照她的思路來質問憶江南。
書記堅持要追問傳話的人，方菊華搪塞不肯說，大家都一致要求這件事要搞清楚；於是，就僵在這裏了......
憶江南回答書記的點名，這才發言：“我與方大姐年齡差不多大、工齡一樣長、平日裏對她還是比較尊重的……
她剛才提出的問題，我沒有這個印象，不知道是因為什麽事情、在什麽情況下、說出了這種話？是否可以請傳話的人幫助回憶一下”。
參會的好些女同學紛紛發言:“這話肯定是我們在座的人說的，是哪個人，自己講清楚一下”。
憶江南估計是王桂華說的，前段時間她還嚷嚷：“對小團體要采取組織措施”，後來不知道怎麽回事，最近她就和溫雲娣搞到了一起，跟在後麵、還後來者居上搞出一些事情來了。
書記啟發了好幾次，新調過來的第四組祝福安組長也開始激將了：“剛才的會議開的很好、很活躍、讓其他小組包了場；希望我們小組的同學也把問題擺出來”。
周淑芬發言：“希望大家給我提提意見、為了工作、為了團結”。
王桂華連忙做了表白：“我自己沒有介入不團結當中，參加工作這麽多年，也是經曆過風浪的人了，希望大家給自己提意見……同學之間如果發生什麽矛盾，應該求大同存小異，各自多做自我批評”。
她不敢承認自己搬弄了是非，有點假模假樣在唱高調了。
由方大姐發起的質問，沒有起到預想的效果，反倒被書記覺察、一下子就抓在點子上了。
伍珊玥發言了：”上個學期，因為開水票，我與憶江南吵了一架，因為她說了‘一個人要有點道德’；聽了這句話很生氣，一個人沒有道德、如何在社會上生活？一人一口唾沫也可以淹死人了。
我們房間又丟了東西，怎麽還能講的清楚？我是火氣很大、她要跟我談話，我也不理她，反正就是這樣、關係就一直不好了”。
從吳珊玥的話語中可以聽出來，她是借口開水票問題而回避翻東西偷看日記的事情，有人則是在“道德問題上”給她打過小扇子的。
書記點名“憶江南，你也說說”。
既然書記點了名，憶江南就發言了：
這次座談會、自己的思想是有一個過程的，從信心不足到現在覺得很有必要；我們一班的各項工作經過全班同學的共同努力，一直是走在年級的前列的。
我們來大學目的，主要是來學習來提高來鍛煉來收獲的，我們沒有任何理由不珍惜這個寶貴的機會和環境。
一年多來，感謝領導和同學們信任、擔任班幹部做了一些工作、個人水平有限、工作方法也存在缺點錯誤、和同學們有共同快樂的時光、也有過小誤會小衝突，經過談心和思想交流、基本上都可以做到解開心裏的疙瘩，然後共同努力、繼續搞好工作學習。
對待群眾意見，我的基本態度是“有則改之無則加勉、主動自我反省、盡量減少錯誤改正缺點、以利再戰”。
我是說過“做人要有道德底線”，有什麽問題我都會當麵與同學談心交流，至於那種打小報告的事情，無端損人之事、我是從來不屑一顧的。
在這之前，我們宿舍是一個大家都羨慕、充滿快樂的宿舍，現在我們宿舍裏是一種什麽樣的情況？
作為接受高等教育的人，什麽話該說、什麽話不該說；什麽事情該做，什麽事情不該做，是不是應該有道德底線？
對於有人傳遞的話，是不是應該自己動腦子分析分析？哪怕你是當麵問我，也是可以講的清楚的。
麵對矛盾如何處理，我個人同意書記的意見，隻要抱有共同團結的真心，把所有問題都擺在桌麵上開誠布公分清是非，今後不利於團結的話不要再亂說、不利於團結的事情不要再做，問題是可以解決的。”
憶江南的話剛落音，伍珊玥立即開口大聲的嚷嚷起來：“你講話的意思，是有人在挑撥離間，是吧？你要講清楚是誰在挑撥離間？
什麽都是你好別人不好，什麽都是你對別人不對……你寫了什麽、你自己知道，你今天不把事情講清楚，不然有你好看的”。
她有些氣急敗壞口不擇言、她按耐不住，也顧不上明哲保身了、居然想用日記之事要威脅憶江南了。
終於，暴風雨要來嗎？