安靜了好幾天的女生宿舍，不知道什麽原因，老毛病又開始了。
時不時有人在竊竊私語、有時潑婦般的牢騷咒罵粗俗不堪、有時歇斯底裏一樣的摔東西推桌子，宿舍裏老是斷不了莫名其妙的噪音和無聊。
溫雲娣突然和帥小雅吵了起來，用那種粗鄙不堪的語言，在宿舍裏指桑罵槐整整一個星期。
“看潑婦罵街、好比不花錢看小醜表演”，“被瘋狗咬一口，難道還有再咬回去？”帥小雅和周淑芬認為：“惹不起還躲不起嗎？”
於是，她們和憶江南一樣，除了三頓飯兩次睡覺回宿舍，其它時間大家都不在宿舍裏待著了。
平淡刻板緊張的學生生活日複一日、憶江南隻能是對這種卷土重來的現象、對這種事情、對這種人打心底裏感到鄙視，就像魯迅先生說的那樣：最高的鄙視，就是沉默，連眼睛都不會看過去。
還是不理睬吧，看看這種人什麽時候能清醒過來、不再胡攪蠻纏。
霍書記突然約憶江南進行談話。
之所以感到突然，就是在何興之發生破傷風開始，憶江南曾經建議過：“要提前通知他的單位和家屬，避免可能發生的意外”。
霍書記還是推遲了2天才通知小何同學的工作單位、結果意外就是發生了。
學生們都義憤填膺、感覺年級領導愧對彭縣醫院的領導、同事和家屬；從那以後，霍書記很明顯地、有些工作不再通知憶江南介入了、特別是在曾書記調走以後，年級就再也沒有開過支委擴大會了。
憶江南是個非常敏感的人，這點政治經驗還是有的。
一個學生幹部還是個副職，憑什麽你的預見性比年級書記還高？
她很自覺、自動閉緊了自己的‘烏鴉嘴’、凡是出頭露麵的事情、需要到領導那裏匯報的事情，總是推倪子祥去；她隻需要做好自己就可以了。
她認為、服從並保持距離、這樣就是對領導的最大尊重。
原以為這個學期重新分班，她會調離、與倪子祥才破防撥開了感情的迷霧……形勢的突變他們又沒法分開了、就必須特別壓抑克製、重新縮回龜殼一般的感情堡壘之中。
這個學期的憶江南更是注意低調，盡量使自己邊緣化，一些問題的處理，自己能夠躲開的，就盡量不再介入。
她非常清楚，工農兵大學生當中，藏龍臥虎大有人；地球離開了誰，都是照樣可以轉動的。
人是要有一點自知之明的，她采取的就是“隔離阻斷”“自覺靠邊”的辦法。
晚飯後，6:30兩人準時從學校門口出發，沿著圍牆外的林蔭小道邊走邊談。
剛開始、霍書記似乎有一種想談什麽事情的意思，憶江南也很想能夠像從前一樣，很直爽的談一談心中所想。
不知道是什麽原因，很快兩個人都明顯感覺到了，想說的話，都各自收住了。
也許是，書記想維持領導權威、保持一些距離的緣故吧。
還是霍書記先開口“全國科技大會以後，你有什麽感想？”
“學習唄”既然突然都沒有了開誠布公談話意願，憶江南隻是簡明扼要的回答了三個字。
“學什麽，政治還是業務？”書記同樣也是簡明扼要的問道。
“什麽都應該學，立足現實、主要的還是要學習醫學，再改行是不客觀的了”。
兩人之間兜了一個圈子，憶江南還是不明白，書記約她究竟要談些什麽。
書記也許明白了、對憶江南再兜圈子是毫無意義的。
他幹脆就單刀直入了：“最近聽到了一些反映，看來一班在團結問題上矛盾比較突出一些；你有什麽想法、咱們一塊考慮怎麽樣分頭做做工作、改變一下這種情況”。
憶江南也很幹脆：“領導怎麽說，我就怎麽做”。
她已經不再願意僅憑自己的良好願望、滿懷理想一腔熱情處理書記認為的“一班的團結”問題了。
矛盾現象一目了然、大教室裏發生的問題，全年級的同學都看到了。
這些矛盾反映出來的問題是什麽，其根源是什麽？明顯就感覺到了書記與班組骨幹們之間認識上的差別。
上個學期一班作風整頓的時候，憶江南受到了幾個人的圍攻，她覺得自己作為黨員幹部、個人接受批評和建議應該是“有則改之無則加勉”的態度和胸襟，在那種場合不能打擊來自群眾當中的、改進班級工作的積極性。
對於其中有些問題，她就隻能是很含蓄的說道：“要注意一種傾向掩蓋另一種傾向的可能性”。
這段時間內，憶江南一直有意通過老陳、宮祥笙、鄒慶弟其他幾位班委去安排工作，低調冷靜極力避免與挑釁者發生正麵衝突，在宿舍裏盡力化解矛盾，裝聾作啞幾乎成了隱形人；這位書記對這種情況卻毫無察覺。
這麽長的時間過去了，顯然書記並沒有意識到有什麽“另一種傾向”；在這種涉及到自己被別有用心非議的情況下，憶江南不可能再提出有違書記意圖的其它想法了。
正如班組骨幹們激憤的發牢騷：“好人受氣是非不明、積極工作得不到支持、調皮搗蛋大有市場、領導也不下來看看，不知道是怎麽做工作的”？“有一些人、就是在搞小團體拉幫結派、無組織無紀律犯自由自由”，“老好人盛行、個人主義橫行、歪風邪氣壓得一些骨幹不敢講話”。
這些骨幹們要求要明辨是非樹正氣、要批評歪風邪氣、要杜絕冷嘲熱諷諷刺挖苦。
現在領導是做了一些調查、也了解了一些情況、他已經形成的看法卻是：矛盾雙方要各自多做自我批評、要胸懷寬闊、要高姿態、不要再激化矛盾”。
作為年級的主要負責人，對於一些問題的根源認識不清楚、又怎麽樣把握解決矛盾的方向和方法？
這件事情要是擱在其他人的頭上，憶江南是可以慷慨陳詞、大膽把骨幹們的意見痛痛快快的向領導說出來的。
可是，當自己已經成為了被主攻的對象、而且領導的認識已經被影響、形成不利印象的時候，憶江南是不能再說什麽“骨幹”意見了，領導現在聽取並采納的是“群眾”意見。
憶江南心裏想到：“如果是曾書記沒有調走、三班長周少軍、二班長柳美荷、一班長倪子祥他們在校內，也許他們還能在書記麵前，說上一些不同看法的、也許會對霍書記會產生一點可能影響力的”。
包括好幾位學生支部委員們在內，大家早就有所領教了、這位書記先入為主的主觀固執；現在對不同意見、他是聽不進去的。
隻能是通過實踐來進行檢驗了吧！
書記拿出了自己的意見：“我想在女生當中，召開一個會，讓大家都來倒倒心裏話、當麵消消氣,你看怎麽樣”？
“同意領導意見”，憶江南表態非常幹脆，倒讓書記有點意外、他以為她還會再做一些解釋、再像從前那樣、坦誠地說出一些什麽意見的。
時不時有人在竊竊私語、有時潑婦般的牢騷咒罵粗俗不堪、有時歇斯底裏一樣的摔東西推桌子，宿舍裏老是斷不了莫名其妙的噪音和無聊。
溫雲娣突然和帥小雅吵了起來，用那種粗鄙不堪的語言，在宿舍裏指桑罵槐整整一個星期。
“看潑婦罵街、好比不花錢看小醜表演”，“被瘋狗咬一口，難道還有再咬回去？”帥小雅和周淑芬認為：“惹不起還躲不起嗎？”
於是，她們和憶江南一樣，除了三頓飯兩次睡覺回宿舍，其它時間大家都不在宿舍裏待著了。
平淡刻板緊張的學生生活日複一日、憶江南隻能是對這種卷土重來的現象、對這種事情、對這種人打心底裏感到鄙視，就像魯迅先生說的那樣：最高的鄙視，就是沉默，連眼睛都不會看過去。
還是不理睬吧，看看這種人什麽時候能清醒過來、不再胡攪蠻纏。
霍書記突然約憶江南進行談話。
之所以感到突然，就是在何興之發生破傷風開始，憶江南曾經建議過：“要提前通知他的單位和家屬，避免可能發生的意外”。
霍書記還是推遲了2天才通知小何同學的工作單位、結果意外就是發生了。
學生們都義憤填膺、感覺年級領導愧對彭縣醫院的領導、同事和家屬；從那以後，霍書記很明顯地、有些工作不再通知憶江南介入了、特別是在曾書記調走以後，年級就再也沒有開過支委擴大會了。
憶江南是個非常敏感的人，這點政治經驗還是有的。
一個學生幹部還是個副職，憑什麽你的預見性比年級書記還高？
她很自覺、自動閉緊了自己的‘烏鴉嘴’、凡是出頭露麵的事情、需要到領導那裏匯報的事情，總是推倪子祥去；她隻需要做好自己就可以了。
她認為、服從並保持距離、這樣就是對領導的最大尊重。
原以為這個學期重新分班，她會調離、與倪子祥才破防撥開了感情的迷霧……形勢的突變他們又沒法分開了、就必須特別壓抑克製、重新縮回龜殼一般的感情堡壘之中。
這個學期的憶江南更是注意低調，盡量使自己邊緣化，一些問題的處理，自己能夠躲開的，就盡量不再介入。
她非常清楚，工農兵大學生當中，藏龍臥虎大有人；地球離開了誰，都是照樣可以轉動的。
人是要有一點自知之明的，她采取的就是“隔離阻斷”“自覺靠邊”的辦法。
晚飯後，6:30兩人準時從學校門口出發，沿著圍牆外的林蔭小道邊走邊談。
剛開始、霍書記似乎有一種想談什麽事情的意思，憶江南也很想能夠像從前一樣，很直爽的談一談心中所想。
不知道是什麽原因，很快兩個人都明顯感覺到了，想說的話，都各自收住了。
也許是，書記想維持領導權威、保持一些距離的緣故吧。
還是霍書記先開口“全國科技大會以後，你有什麽感想？”
“學習唄”既然突然都沒有了開誠布公談話意願，憶江南隻是簡明扼要的回答了三個字。
“學什麽，政治還是業務？”書記同樣也是簡明扼要的問道。
“什麽都應該學，立足現實、主要的還是要學習醫學，再改行是不客觀的了”。
兩人之間兜了一個圈子，憶江南還是不明白，書記約她究竟要談些什麽。
書記也許明白了、對憶江南再兜圈子是毫無意義的。
他幹脆就單刀直入了：“最近聽到了一些反映，看來一班在團結問題上矛盾比較突出一些；你有什麽想法、咱們一塊考慮怎麽樣分頭做做工作、改變一下這種情況”。
憶江南也很幹脆：“領導怎麽說，我就怎麽做”。
她已經不再願意僅憑自己的良好願望、滿懷理想一腔熱情處理書記認為的“一班的團結”問題了。
矛盾現象一目了然、大教室裏發生的問題，全年級的同學都看到了。
這些矛盾反映出來的問題是什麽，其根源是什麽？明顯就感覺到了書記與班組骨幹們之間認識上的差別。
上個學期一班作風整頓的時候，憶江南受到了幾個人的圍攻，她覺得自己作為黨員幹部、個人接受批評和建議應該是“有則改之無則加勉”的態度和胸襟，在那種場合不能打擊來自群眾當中的、改進班級工作的積極性。
對於其中有些問題，她就隻能是很含蓄的說道：“要注意一種傾向掩蓋另一種傾向的可能性”。
這段時間內，憶江南一直有意通過老陳、宮祥笙、鄒慶弟其他幾位班委去安排工作，低調冷靜極力避免與挑釁者發生正麵衝突，在宿舍裏盡力化解矛盾，裝聾作啞幾乎成了隱形人；這位書記對這種情況卻毫無察覺。
這麽長的時間過去了，顯然書記並沒有意識到有什麽“另一種傾向”；在這種涉及到自己被別有用心非議的情況下，憶江南不可能再提出有違書記意圖的其它想法了。
正如班組骨幹們激憤的發牢騷：“好人受氣是非不明、積極工作得不到支持、調皮搗蛋大有市場、領導也不下來看看，不知道是怎麽做工作的”？“有一些人、就是在搞小團體拉幫結派、無組織無紀律犯自由自由”，“老好人盛行、個人主義橫行、歪風邪氣壓得一些骨幹不敢講話”。
這些骨幹們要求要明辨是非樹正氣、要批評歪風邪氣、要杜絕冷嘲熱諷諷刺挖苦。
現在領導是做了一些調查、也了解了一些情況、他已經形成的看法卻是：矛盾雙方要各自多做自我批評、要胸懷寬闊、要高姿態、不要再激化矛盾”。
作為年級的主要負責人，對於一些問題的根源認識不清楚、又怎麽樣把握解決矛盾的方向和方法？
這件事情要是擱在其他人的頭上，憶江南是可以慷慨陳詞、大膽把骨幹們的意見痛痛快快的向領導說出來的。
可是，當自己已經成為了被主攻的對象、而且領導的認識已經被影響、形成不利印象的時候，憶江南是不能再說什麽“骨幹”意見了，領導現在聽取並采納的是“群眾”意見。
憶江南心裏想到：“如果是曾書記沒有調走、三班長周少軍、二班長柳美荷、一班長倪子祥他們在校內，也許他們還能在書記麵前，說上一些不同看法的、也許會對霍書記會產生一點可能影響力的”。
包括好幾位學生支部委員們在內，大家早就有所領教了、這位書記先入為主的主觀固執；現在對不同意見、他是聽不進去的。
隻能是通過實踐來進行檢驗了吧！
書記拿出了自己的意見：“我想在女生當中，召開一個會，讓大家都來倒倒心裏話、當麵消消氣,你看怎麽樣”？
“同意領導意見”，憶江南表態非常幹脆，倒讓書記有點意外、他以為她還會再做一些解釋、再像從前那樣、坦誠地說出一些什麽意見的。