人防勞動又開始了，為期兩周，一二組先進洞、三四組地麵勞動，一周以後再對換；全年級要爭取完成50立方土方任務，土方任務之外還有校園菜地基本建設勞動。
這一周，又開新課《局部解剖》《藥理》。
按照人體係統順序講課，已經講到了泌尿係統；新換的連老師，講話速度快、寫黑板字速度快，授課內容簡明扼要，必須思想高度集中才行，稍微一跑馬，就跟不上連老師的節奏。
哥哥寄來的《醫用藥理學》收到了，他的一位戰友是醫生，硬是從他手裏搶下來了這本書；書中還夾著父親寫的一封信，一方麵告知界西市要組織老紅軍赴京瞻仰毛主席遺容；二是妹妹的這次高考失利，數學和地理沒考好；三是鼓勵憶江南繼續加油、好好學習。
幹休所蕭伯伯，在一個傍晚時分，叫上幹休所的司機，開著那台《上海牌》小轎車，親自把書送到學校了。
要知道，那個年代隻有廳級幹部才能坐這種轎車；停在校門口的汽車旁邊一下子就圍滿一圈人，不大不小的轟動了一下。
消息立即在校園內傳開“有一位廳級老幹部特地來學校給憶江南送書了”。
這本《醫用藥理學》，也是肖伯伯從地區醫院的一位醫生手中截獲下來的，把它讓給了倪子祥，他這才高興的咧嘴一笑。
等新華書店彭主任那裏的五本書到了，就可以四個小組各一本，伍珊玥也留一本給她，讓她也消消氣吧，還一直沒有哄好她呢！
憶江南還是覺得這個小學妹心地單純，沒有什麽壞心眼也沒有什麽頭腦，就是小孩子心性；自己都不知道自己在胡鬧一些什麽事。
憶江南也沒有真正把她的小孩子脾氣當成一回事，就是打算“冷處理”、還等著她的情緒發泄過後，兩人還能和好如初呢。
星期天，按照學校要求，每個同學參加“浮州-韶山600公裏象征跑”。
計算下來，每個班級要完成60萬米的跑程，平均每個同學要跑1.1萬米，學校操場那個800米的賽道，每個人要跑13-14圈才能完成任務；好在不限速度，大家就三五成群、一次跑上2、3圈，累了，休息過後再繼續。
整整一天，全班同學就這樣，跑跑停停歇一歇再跑，全班共同努力，終於完成了“浮州-韶山象征跑”。
因為年級政治課是上大課，二組組長祝福安和陳健輝，屈建國三人卻缺席上街去了。
老陳同學批評他們，大課缺席會影響到班級整體形象。
作為班長的倪子祥，沒有勸說也沒有批評那三個同學，他覺得老陳有點小題大做了。
挨了陳組長批評，陳建輝是個悶葫蘆，他不發一言。
祝福安和屈建國卻拒不接受老陳同學的批評，還與他大吵了一架，這下影響就鬧大了。
老實人發梗那是比誰脾氣都大，憶江南出麵調解、老陳同學也還是不管不顧的怨氣衝天：“憶班長，你不能再包庇倪子祥了，我這是好人受氣，堅持原則得罪了人，還要受氣；不搞清楚是非不行的，祝福安必須要在班上做檢討……倪班長，今天你這樣處理問題是不對的，你說我小題大做，一句話就是慫恿他們來圍攻我；你怕得罪人、搞得他們對我意見一大堆，我們作具體工作的人，就是這樣得不到支持的？這個問題一定要解決，否則我的工作沒法做了，你們班長去請示書記，這件事情怎麽解決？”
倪子祥看到曆來支持他工作的陳大哥，這次因為他一句話就火冒三丈，憶江南出麵調解也不管用了，他也感到十分棘手，低頭不語啦。
這件事情涉及到班長處置不當，憶江南隻好出麵從中盡力轉圜吧。
憶江南最不喜歡矛盾上交，如有可能，最好是三人之間統一意見，再一致對班裏的同學做工作。
一旦矛盾上交，往往就有可能會脫離對情況掌控的主動權，往往會小事變大。
這會，陳大哥火氣太大，冷靜不下來……這還是第一次，陳大哥對倪子祥這麽大的意見，其中還涉及到1名組長2名群眾。
既然已經鬧到了書記那裏，隻能等待領導介入表態吧。
三天以後，二位書記經過一些調查研究後，將陳景順、倪子祥、憶江南找到一起，初步議論了關於一班的思想、紀律整頓問題。
三個人都無話可說、隻能接受；班裏男生女生都暴露出一些問題，幹部之間也有了一些嫌隙，隻好接受整頓吧。
倪子祥聽到書記要在一班召開幾次會議，還要由他來主持，不由地就開始發牢騷了：“下個學期，一定要別人來做這個班長，我做不了啦”。
現在他感覺到了壓力，又開始顧慮重重了；怎麽這人一遇到問題，第一反應就是畏難、退縮？
憶江南與他不同，她遇到問題，首先是重視、思考，再想辦法處理、解決；辦法總比問題多！
她不喜歡矛盾，但從來就不怕什麽矛盾、問題之類，反而認為是一種挑戰一種考驗。
在處理矛盾、解決問題這樣一種過程中，體會到一種水來土掩，兵來將擋、遇妖殺妖的鬥誌；可以檢驗自己處理問題的能力，鍛煉自己的意誌和智慧，可以總結失敗的教訓、發揚光大優點和成績。
她的心理素質非常強大，就連一般的男性都自愧不如。
她感謝自己有一位身經百戰的老紅軍父親，是他的言傳身教，使得自己繼承他的意誌和力量！這是一種曆經千錘百煉的高貴品質。
矛盾，就像一麵鏡子，既可以照清楚自己，也能照清楚鏡子外的他人。
兩位書記和三名學生幹部，商量下來，就定在下周二下午，一班召開“整頓”會議。
周二的上午三、四節是體育課，內容是考核投擲手榴彈，扔出去15米遠就算及格。
這個項目從來沒有經過訓練，上來就考核？
不知道為什麽，憶江南有些擔心，部隊訓練這個擲彈項目時，領導們都會格外小心認真地對待。
年輕人，大家都要強好勝，誰都不願意在考核中弄個不及格。隻有一節課是50多人輪流練習的時間，還有一節課就是全部同學輪流考核。
每個人都很努力練習，盡量掌握要領，爭取扔的遠一點。
憶江南雖然當兵五年，也極少進行過投擲訓練，在部隊更多進行的是隊列訓練、射擊打靶、負重行軍和通訊兵的專業訓練；扔手榴彈那是步兵的技能，就是在部隊，實彈投擲也是會經常出險情的。
扔手榴彈，並不是很簡單的事情，要有全身的動作協調、全身的肌肉、特別是腰腹肌和手臂的肌群配合，扔出去那一瞬間，全身的肌肉力量要有整體爆發力才行。
憶江南試著投擲了幾次，要領掌握不好，全身動作協調不了，整體爆發力出不來，手榴彈就扔不遠，距離不達標。
她幹脆另辟蹊徑，拿著手榴彈從後下方往遠方扔，咦，居然有點效果，比正規姿勢扔的更遠一些了。
體育委員沈玉其譏笑道“你還當過兵，怎麽投擲動作這麽不規範”？大家也都很好奇，憶江南不是個女能人嗎，仿佛什麽都會、她還當過兵居然不會扔手榴彈？
憶江南笑著狡辯道：“手榴彈空中開花，殺傷力更大，你們不知道了吧？什麽姿勢不重要，隻要距離達標就行了唄……真正的戰爭中，沒有一點靈活性，還能打贏仗？”
她沒敢說，通訊兵對於投擲手榴彈沒有什麽特殊要求，可不敢給軍人抹黑；她不行，不等於別的兵不行。
大家愕然，還可以這樣操作的？有幾個人嚐試了一下，似乎也沒有什麽不好，就看個人是從後上方投擲出去還是從後下方扔出去更順手，距離更遠，“成者是王敗者寇”隻要能通過考核就行了唄。
這一周，又開新課《局部解剖》《藥理》。
按照人體係統順序講課，已經講到了泌尿係統；新換的連老師，講話速度快、寫黑板字速度快，授課內容簡明扼要，必須思想高度集中才行，稍微一跑馬，就跟不上連老師的節奏。
哥哥寄來的《醫用藥理學》收到了，他的一位戰友是醫生，硬是從他手裏搶下來了這本書；書中還夾著父親寫的一封信，一方麵告知界西市要組織老紅軍赴京瞻仰毛主席遺容；二是妹妹的這次高考失利，數學和地理沒考好；三是鼓勵憶江南繼續加油、好好學習。
幹休所蕭伯伯，在一個傍晚時分，叫上幹休所的司機，開著那台《上海牌》小轎車，親自把書送到學校了。
要知道，那個年代隻有廳級幹部才能坐這種轎車；停在校門口的汽車旁邊一下子就圍滿一圈人，不大不小的轟動了一下。
消息立即在校園內傳開“有一位廳級老幹部特地來學校給憶江南送書了”。
這本《醫用藥理學》，也是肖伯伯從地區醫院的一位醫生手中截獲下來的，把它讓給了倪子祥，他這才高興的咧嘴一笑。
等新華書店彭主任那裏的五本書到了，就可以四個小組各一本，伍珊玥也留一本給她，讓她也消消氣吧，還一直沒有哄好她呢！
憶江南還是覺得這個小學妹心地單純，沒有什麽壞心眼也沒有什麽頭腦，就是小孩子心性；自己都不知道自己在胡鬧一些什麽事。
憶江南也沒有真正把她的小孩子脾氣當成一回事，就是打算“冷處理”、還等著她的情緒發泄過後，兩人還能和好如初呢。
星期天，按照學校要求，每個同學參加“浮州-韶山600公裏象征跑”。
計算下來，每個班級要完成60萬米的跑程，平均每個同學要跑1.1萬米，學校操場那個800米的賽道，每個人要跑13-14圈才能完成任務；好在不限速度，大家就三五成群、一次跑上2、3圈，累了，休息過後再繼續。
整整一天，全班同學就這樣，跑跑停停歇一歇再跑，全班共同努力，終於完成了“浮州-韶山象征跑”。
因為年級政治課是上大課，二組組長祝福安和陳健輝，屈建國三人卻缺席上街去了。
老陳同學批評他們，大課缺席會影響到班級整體形象。
作為班長的倪子祥，沒有勸說也沒有批評那三個同學，他覺得老陳有點小題大做了。
挨了陳組長批評，陳建輝是個悶葫蘆，他不發一言。
祝福安和屈建國卻拒不接受老陳同學的批評，還與他大吵了一架，這下影響就鬧大了。
老實人發梗那是比誰脾氣都大，憶江南出麵調解、老陳同學也還是不管不顧的怨氣衝天：“憶班長，你不能再包庇倪子祥了，我這是好人受氣，堅持原則得罪了人，還要受氣；不搞清楚是非不行的，祝福安必須要在班上做檢討……倪班長，今天你這樣處理問題是不對的，你說我小題大做，一句話就是慫恿他們來圍攻我；你怕得罪人、搞得他們對我意見一大堆，我們作具體工作的人，就是這樣得不到支持的？這個問題一定要解決，否則我的工作沒法做了，你們班長去請示書記，這件事情怎麽解決？”
倪子祥看到曆來支持他工作的陳大哥，這次因為他一句話就火冒三丈，憶江南出麵調解也不管用了，他也感到十分棘手，低頭不語啦。
這件事情涉及到班長處置不當，憶江南隻好出麵從中盡力轉圜吧。
憶江南最不喜歡矛盾上交，如有可能，最好是三人之間統一意見，再一致對班裏的同學做工作。
一旦矛盾上交，往往就有可能會脫離對情況掌控的主動權，往往會小事變大。
這會，陳大哥火氣太大，冷靜不下來……這還是第一次，陳大哥對倪子祥這麽大的意見，其中還涉及到1名組長2名群眾。
既然已經鬧到了書記那裏，隻能等待領導介入表態吧。
三天以後，二位書記經過一些調查研究後，將陳景順、倪子祥、憶江南找到一起，初步議論了關於一班的思想、紀律整頓問題。
三個人都無話可說、隻能接受；班裏男生女生都暴露出一些問題，幹部之間也有了一些嫌隙，隻好接受整頓吧。
倪子祥聽到書記要在一班召開幾次會議，還要由他來主持，不由地就開始發牢騷了：“下個學期，一定要別人來做這個班長，我做不了啦”。
現在他感覺到了壓力，又開始顧慮重重了；怎麽這人一遇到問題，第一反應就是畏難、退縮？
憶江南與他不同，她遇到問題，首先是重視、思考，再想辦法處理、解決；辦法總比問題多！
她不喜歡矛盾，但從來就不怕什麽矛盾、問題之類，反而認為是一種挑戰一種考驗。
在處理矛盾、解決問題這樣一種過程中，體會到一種水來土掩，兵來將擋、遇妖殺妖的鬥誌；可以檢驗自己處理問題的能力，鍛煉自己的意誌和智慧，可以總結失敗的教訓、發揚光大優點和成績。
她的心理素質非常強大，就連一般的男性都自愧不如。
她感謝自己有一位身經百戰的老紅軍父親，是他的言傳身教，使得自己繼承他的意誌和力量！這是一種曆經千錘百煉的高貴品質。
矛盾，就像一麵鏡子，既可以照清楚自己，也能照清楚鏡子外的他人。
兩位書記和三名學生幹部，商量下來，就定在下周二下午，一班召開“整頓”會議。
周二的上午三、四節是體育課，內容是考核投擲手榴彈，扔出去15米遠就算及格。
這個項目從來沒有經過訓練，上來就考核？
不知道為什麽，憶江南有些擔心，部隊訓練這個擲彈項目時，領導們都會格外小心認真地對待。
年輕人，大家都要強好勝，誰都不願意在考核中弄個不及格。隻有一節課是50多人輪流練習的時間，還有一節課就是全部同學輪流考核。
每個人都很努力練習，盡量掌握要領，爭取扔的遠一點。
憶江南雖然當兵五年，也極少進行過投擲訓練，在部隊更多進行的是隊列訓練、射擊打靶、負重行軍和通訊兵的專業訓練；扔手榴彈那是步兵的技能，就是在部隊，實彈投擲也是會經常出險情的。
扔手榴彈，並不是很簡單的事情，要有全身的動作協調、全身的肌肉、特別是腰腹肌和手臂的肌群配合，扔出去那一瞬間，全身的肌肉力量要有整體爆發力才行。
憶江南試著投擲了幾次，要領掌握不好，全身動作協調不了，整體爆發力出不來，手榴彈就扔不遠，距離不達標。
她幹脆另辟蹊徑，拿著手榴彈從後下方往遠方扔，咦，居然有點效果，比正規姿勢扔的更遠一些了。
體育委員沈玉其譏笑道“你還當過兵，怎麽投擲動作這麽不規範”？大家也都很好奇，憶江南不是個女能人嗎，仿佛什麽都會、她還當過兵居然不會扔手榴彈？
憶江南笑著狡辯道：“手榴彈空中開花，殺傷力更大，你們不知道了吧？什麽姿勢不重要，隻要距離達標就行了唄……真正的戰爭中，沒有一點靈活性，還能打贏仗？”
她沒敢說，通訊兵對於投擲手榴彈沒有什麽特殊要求，可不敢給軍人抹黑；她不行，不等於別的兵不行。
大家愕然，還可以這樣操作的？有幾個人嚐試了一下，似乎也沒有什麽不好，就看個人是從後上方投擲出去還是從後下方扔出去更順手，距離更遠，“成者是王敗者寇”隻要能通過考核就行了唄。