第55章 小學缺師
青磚下的秘密：靈泉守護者 作者：一隻頹廢的大肥焦 投票推薦 加入書簽 留言反饋
公社小學的木門在秋風中吱呀作響，沈明珠的布鞋尖蹭掉鞋麵上的槐葉渣——這是她特意在曬穀場踩了三趟沾上的，為的是讓校長看見時，想起沈家“拾槐葉換工分”的節約模範形象。她攥著用報紙包好的靈泉醃菜，油紙邊緣露出極淺的麥穗紋，那是沈秀蘭用棉線繡的暗記。
“王校長，”她敲了敲辦公室的門，聲音裏帶著恰到好處的忐忑，“我是第三生產隊的沈明珠，聽說學校缺代課老師？”
正在批改作業的王校長抬起頭，眼鏡片上蒙著層灰，看見沈明珠胸前別著的紅寶書，書頁邊緣露出半截槐葉——那是沈家“根正苗紅”的標誌：“沈明珠？”他翻出花名冊，“你初中畢業？”
“校長，我讀過縣一中，”沈明珠遞過用槐葉汁染舊的畢業證書，“去年在隊裏教孩子們認工分賬，”她指向窗外的曬穀場，“鐵柱隊長說，我帶的娃，能把‘抓革命促生產’寫成美術字。”
王校長的目光落在她遞來的醃菜上，紙包散發的酸香混著若有若無的清甜——那是靈泉野山椒的味道，他婆娘的老胃病就靠這味緩解。他忽然想起上個月沈家送的“神泉菜”，治好了校工的咳嗽：“代課老師要查家庭成分，”他敲了敲桌子，“你家——”
“貧農三代，”沈明珠立刻掏出泛黃的《成分證明》，趙鐵柱的私章和第三生產隊公章蓋得歪斜卻清晰，“我爹早年給地主扛活，解放後第一個入社，”她壓低聲音，“上個月公社的‘節約糧食運動’，我家捐了三斤槐葉。”
王校長的手指在證明上停頓，看見“沈默誠”的名字旁記著“林場技術骨幹”，想起沈默誠給學校修課桌用的“抗蟲鬆木”，桌麵的麥穗紋雕刻竟與校徽相似。他忽然指向醃菜：“這是……”
“校長，這是我二姐醃的‘革命辣菜’，”沈明珠掀開紙包，金黃的菜心在陽光下泛著微光，卻被槐葉汁染成暗黃，“用後山的野山椒，拌著‘八字憲法’精神醃的，”她輕笑，“張老漢家的虎娃吃了，識字速度快了三成。”
王校長笑了，終於接過證明：“這樣吧，”他抽出張《代課老師申請表》，“先試教三天，教三年級算術和革命歌曲，”他指向牆角的黑板，“下午就給孩子們講講‘農業學大寨’的算盤用法。”
沈明珠鬆了口氣，從書包裏掏出用靈泉水泡過的粉筆，表麵的金斑被槐樹皮蹭得粗糙：“校長，我帶了‘新式粉筆’，”她在黑板上寫下“抓革命，促生產”，粉筆灰竟不揚起，“陳科長說，這叫‘無產階級粉筆’，寫的字三天不褪色。”
晌午的教師辦公室，王校長咬了口沈明珠送的靈泉烤餅，麥香混著靈泉水的清甜在舌尖散開，比供銷社的糙麵餅細膩十倍。他看著窗外，沈明珠正在教孩子們用棉桃殼做算術教具，每個棉桃都繡著極小的麥穗紋，忽然想起縣革委會的“教育革命”文件，正需要這樣“又紅又專”的教員。
“校長，”沈明珠捧著作業本進來，“這是孩子們的‘工分算術’作業，”她指向李虎娃的本子，“他用棉桃殼算出‘第三生產隊的工分分配’，比用算盤還快。”
王校長點頭，目光落在作業本的封麵上，“沈明珠”的名字旁畫著個極小的麥穗，與沈家雞窩的木牌紋路一致。他忽然壓低聲音：“丫頭，你家的‘神泉’，”他指向烤餅，“真能讓糧食變細？”
沈明珠立刻搖頭，從口袋裏摸出片槐葉：“校長，這是‘群眾智慧’，”她指向遠處的後山，“把槐葉磨成粉，和麥麩摻著烤，比單吃野菜強百倍，”她忽然輕笑，“鐵柱隊長說，這叫‘憶苦思甜餅的革命改良版’。”
三天後的教師例會上，王校長拍著沈明珠的算術教案：“同誌們，”他指向“工分換算”章節，“沈老師用棉桃殼教算術，孩子們不但會算工分，還懂了‘集體所有製’，”他望向沈明珠，“縣文教局的同誌明天來視察，就看你的‘革命課堂’。”
沈明珠連夜在空間裏準備教具，用靈泉浸泡過的棉線將麥穗紋繡在每個算術棒上，表麵卻用槐葉汁染成土黃色。沈秀蘭幫她修改教案，在“農業生產中的數學”部分加入“空間作物的虛構產量”，比如“鷹嘴岩的野土豆畝產200斤”，與公社的統計數據一致。
“小妹，”沈默軒遞過偽造的《縣一中實習證明》，“我讓老周從縣城弄的公章，”他指向證明上的麥穗水印，“和你繡的算術棒紋路一樣，縣文教局的人看不出。”
沈明珠點頭，摸著胸前的棉桃殼吊墜，那是用空間棉花做的，裏麵藏著極小的靈泉結晶：“哥，明天的課，我準備教孩子們唱《槐葉歌》，”她哼起自編的旋律，“‘槐葉香，工分長，集體糧食堆滿倉’，鐵柱隊長說，這歌能上公社的廣播。”
次日晌午，縣文教局的吉普車停在小學門口，沈明珠的算術課正講到“如何用算盤計算集體糧囤的分配”。她舉起空間棉桃殼做成的算珠，每個算珠在陽光下泛著極淺的金斑，卻被她說成“毛主席思想的光輝”。
“同學們，”她指向黑板上的麥穗圖案，“每顆棉桃，都是社員們‘與天鬥’的成果，”她忽然看向視察的領導，“就像第三生產隊的沈默誠同誌，用科學方法讓鬆木出材率提高兩成，這就是數學在革命生產中的應用！”
領導們紛紛點頭，王校長趁機遞上沈明珠的《教學成果報告》，末頁貼著趙鐵柱的評語：“沈明珠同誌根正苗紅，教學結合生產，是貧下中農的好教員。”
黃昏離校時，王校長塞給沈明珠本《毛澤東選集》，內頁夾著正式的《代課老師聘書》：“丫頭，縣文教局批了，”他壓低聲音，“你二姐織的‘工農牌’土布，給局裏的同誌做了新窗簾，比供銷社的挺括三倍。”
沈明珠摸著聘書上的公章，看見印泥裏混著極細的金斑——那是靈泉水的天然印記，卻被當作“油墨雜質”。她知道，這場自薦的成功，從來不是偶然：從靈泉醃菜到棉桃算珠，從偽造的成分證明到集體的口碑，沈家的每一步，都將秘密織進了時代的教育脈絡。
“明珠姐，”李虎娃追上來，手裏攥著個棉桃殼書簽，“你說的‘山神爺的麥穗’，是不是真的會發光？”
沈明珠笑了，將書簽別在虎娃的胸前：“傻孩子，”她指向遠處的曬穀場，“那是毛主席思想的光芒，照在每顆麥穗上，”她忽然壓低聲音，“就像你娘喝的‘神泉茶’，都是集體的恩賜。”
夜幕降臨，沈明珠蹲在空間的棉田邊，看著金斑棉花在黑土上輕輕搖晃，葉片脈絡自動排列成算術棒的麥穗紋。她知道，從明天起，自己將成為公社小學的正式代課老師，而這個身份，將成為沈家新的保護色——當孩子們在課堂上唱著《槐葉歌》，當家長們看見老師袖口的麥穗紋，秘密，便在這朗朗書聲中，在集體教育的掩護下，悄然生長。
王校長的油燈在辦公室亮起，照著沈明珠的教案，上麵用紅筆圈著“棉桃算珠”的教學法。他忽然發現，每個算珠的排列方式，竟與沈家雞窩的編號一致，卻在搖頭輕笑中，將這個發現埋進了“群眾智慧”的文件夾。
“王校長，”她敲了敲辦公室的門，聲音裏帶著恰到好處的忐忑，“我是第三生產隊的沈明珠，聽說學校缺代課老師？”
正在批改作業的王校長抬起頭，眼鏡片上蒙著層灰，看見沈明珠胸前別著的紅寶書，書頁邊緣露出半截槐葉——那是沈家“根正苗紅”的標誌：“沈明珠？”他翻出花名冊，“你初中畢業？”
“校長，我讀過縣一中，”沈明珠遞過用槐葉汁染舊的畢業證書，“去年在隊裏教孩子們認工分賬，”她指向窗外的曬穀場，“鐵柱隊長說，我帶的娃，能把‘抓革命促生產’寫成美術字。”
王校長的目光落在她遞來的醃菜上，紙包散發的酸香混著若有若無的清甜——那是靈泉野山椒的味道，他婆娘的老胃病就靠這味緩解。他忽然想起上個月沈家送的“神泉菜”，治好了校工的咳嗽：“代課老師要查家庭成分，”他敲了敲桌子，“你家——”
“貧農三代，”沈明珠立刻掏出泛黃的《成分證明》，趙鐵柱的私章和第三生產隊公章蓋得歪斜卻清晰，“我爹早年給地主扛活，解放後第一個入社，”她壓低聲音，“上個月公社的‘節約糧食運動’，我家捐了三斤槐葉。”
王校長的手指在證明上停頓，看見“沈默誠”的名字旁記著“林場技術骨幹”，想起沈默誠給學校修課桌用的“抗蟲鬆木”，桌麵的麥穗紋雕刻竟與校徽相似。他忽然指向醃菜：“這是……”
“校長，這是我二姐醃的‘革命辣菜’，”沈明珠掀開紙包，金黃的菜心在陽光下泛著微光，卻被槐葉汁染成暗黃，“用後山的野山椒，拌著‘八字憲法’精神醃的，”她輕笑，“張老漢家的虎娃吃了，識字速度快了三成。”
王校長笑了，終於接過證明：“這樣吧，”他抽出張《代課老師申請表》，“先試教三天，教三年級算術和革命歌曲，”他指向牆角的黑板，“下午就給孩子們講講‘農業學大寨’的算盤用法。”
沈明珠鬆了口氣，從書包裏掏出用靈泉水泡過的粉筆，表麵的金斑被槐樹皮蹭得粗糙：“校長，我帶了‘新式粉筆’，”她在黑板上寫下“抓革命，促生產”，粉筆灰竟不揚起，“陳科長說，這叫‘無產階級粉筆’，寫的字三天不褪色。”
晌午的教師辦公室，王校長咬了口沈明珠送的靈泉烤餅，麥香混著靈泉水的清甜在舌尖散開，比供銷社的糙麵餅細膩十倍。他看著窗外，沈明珠正在教孩子們用棉桃殼做算術教具，每個棉桃都繡著極小的麥穗紋，忽然想起縣革委會的“教育革命”文件，正需要這樣“又紅又專”的教員。
“校長，”沈明珠捧著作業本進來，“這是孩子們的‘工分算術’作業，”她指向李虎娃的本子，“他用棉桃殼算出‘第三生產隊的工分分配’，比用算盤還快。”
王校長點頭，目光落在作業本的封麵上，“沈明珠”的名字旁畫著個極小的麥穗，與沈家雞窩的木牌紋路一致。他忽然壓低聲音：“丫頭，你家的‘神泉’，”他指向烤餅，“真能讓糧食變細？”
沈明珠立刻搖頭，從口袋裏摸出片槐葉：“校長，這是‘群眾智慧’，”她指向遠處的後山，“把槐葉磨成粉，和麥麩摻著烤，比單吃野菜強百倍，”她忽然輕笑，“鐵柱隊長說，這叫‘憶苦思甜餅的革命改良版’。”
三天後的教師例會上，王校長拍著沈明珠的算術教案：“同誌們，”他指向“工分換算”章節，“沈老師用棉桃殼教算術，孩子們不但會算工分，還懂了‘集體所有製’，”他望向沈明珠，“縣文教局的同誌明天來視察，就看你的‘革命課堂’。”
沈明珠連夜在空間裏準備教具，用靈泉浸泡過的棉線將麥穗紋繡在每個算術棒上，表麵卻用槐葉汁染成土黃色。沈秀蘭幫她修改教案，在“農業生產中的數學”部分加入“空間作物的虛構產量”，比如“鷹嘴岩的野土豆畝產200斤”，與公社的統計數據一致。
“小妹，”沈默軒遞過偽造的《縣一中實習證明》，“我讓老周從縣城弄的公章，”他指向證明上的麥穗水印，“和你繡的算術棒紋路一樣，縣文教局的人看不出。”
沈明珠點頭，摸著胸前的棉桃殼吊墜，那是用空間棉花做的，裏麵藏著極小的靈泉結晶：“哥，明天的課，我準備教孩子們唱《槐葉歌》，”她哼起自編的旋律，“‘槐葉香，工分長，集體糧食堆滿倉’，鐵柱隊長說，這歌能上公社的廣播。”
次日晌午，縣文教局的吉普車停在小學門口，沈明珠的算術課正講到“如何用算盤計算集體糧囤的分配”。她舉起空間棉桃殼做成的算珠，每個算珠在陽光下泛著極淺的金斑，卻被她說成“毛主席思想的光輝”。
“同學們，”她指向黑板上的麥穗圖案，“每顆棉桃，都是社員們‘與天鬥’的成果，”她忽然看向視察的領導，“就像第三生產隊的沈默誠同誌，用科學方法讓鬆木出材率提高兩成，這就是數學在革命生產中的應用！”
領導們紛紛點頭，王校長趁機遞上沈明珠的《教學成果報告》，末頁貼著趙鐵柱的評語：“沈明珠同誌根正苗紅，教學結合生產，是貧下中農的好教員。”
黃昏離校時，王校長塞給沈明珠本《毛澤東選集》，內頁夾著正式的《代課老師聘書》：“丫頭，縣文教局批了，”他壓低聲音，“你二姐織的‘工農牌’土布，給局裏的同誌做了新窗簾，比供銷社的挺括三倍。”
沈明珠摸著聘書上的公章，看見印泥裏混著極細的金斑——那是靈泉水的天然印記，卻被當作“油墨雜質”。她知道，這場自薦的成功，從來不是偶然：從靈泉醃菜到棉桃算珠，從偽造的成分證明到集體的口碑，沈家的每一步，都將秘密織進了時代的教育脈絡。
“明珠姐，”李虎娃追上來，手裏攥著個棉桃殼書簽，“你說的‘山神爺的麥穗’，是不是真的會發光？”
沈明珠笑了，將書簽別在虎娃的胸前：“傻孩子，”她指向遠處的曬穀場，“那是毛主席思想的光芒，照在每顆麥穗上，”她忽然壓低聲音，“就像你娘喝的‘神泉茶’，都是集體的恩賜。”
夜幕降臨，沈明珠蹲在空間的棉田邊，看著金斑棉花在黑土上輕輕搖晃，葉片脈絡自動排列成算術棒的麥穗紋。她知道，從明天起，自己將成為公社小學的正式代課老師，而這個身份，將成為沈家新的保護色——當孩子們在課堂上唱著《槐葉歌》，當家長們看見老師袖口的麥穗紋，秘密，便在這朗朗書聲中，在集體教育的掩護下，悄然生長。
王校長的油燈在辦公室亮起，照著沈明珠的教案，上麵用紅筆圈著“棉桃算珠”的教學法。他忽然發現，每個算珠的排列方式，竟與沈家雞窩的編號一致，卻在搖頭輕笑中，將這個發現埋進了“群眾智慧”的文件夾。