午休時間，張濤獨自在教室整理筆記。薛珅的書包敞開著放在鄰座，裏麵露出一個熟悉的黑色筆記本——那本曾經記錄\"張濤觀察日記\"的本子。
張濤左右看看，確定沒人注意，悄悄把本子抽出來。自從知道薛珅對自己的特殊關注後，他就對這個筆記本又怕又好奇。
翻開第一頁，原本的\"張濤觀察日記\"標題被劃掉，取而代之的是\"star小組全息記錄\"。下麵的分類不再是單純的行為觀察，而是四人互動的詳細分析。
張濤快速瀏覽著最新記錄：
\"10月25日，小組學習效率提升12%。薑凡在張濤詢問時不自覺地重複解釋3遍（平常不超過1遍）。陳希創作速度在張濤在場時提高15%，錯誤率下降。張濤本人...（此處被塗黑）\"
翻到下一頁：
\"情感變量監測：
薑凡：原情感表達頻率0.3次\/小時，現提升至1.2次\/小時（+300%），主要觸發因素：張濤在場。
陳希：詩歌創作中''光''、''溫暖''等意象使用率上升47%。
張濤：（此處又被塗黑）
自我觀察：原計劃每日記錄，但近期出現多次''忘記記錄''現象，原因待分析。\"
張濤的臉燒了起來。薛珅還在觀察他們，但方式已經變了——不再是冷冰冰的研究，而是...帶著溫度的記錄。
\"偷看別人日記是不道德的。\"一個聲音從背後傳來。
張濤嚇得差點把本子扔出去。薛珅站在他身後，金絲眼鏡反射著窗外的光，看不清眼神。
\"對不起！我隻是...\"張濤慌亂地合上本子，\"你寫了我們...\"
\"嗯。\"薛珅接過筆記本，隨手翻看，\"數據收集。\"
\"但你塗黑了一些部分...\"
薛珅的耳尖微微發紅：\"無關信息。\"他頓了頓，\"或者...太相關的信息。\"
兩人之間的空氣突然變得粘稠。張濤想起筆記本上那些被塗黑的段落，心跳加速——薛珅到底寫了什麽不能讓他看到的內容？
\"給。\"薛珅突然從包裏拿出另一本筆記本，\"四人共享的。陳希提議的，說可以記錄''非數據化的互動''。\"
這本筆記本的封麵是星空圖案，裏麵已經有不少內容。張濤翻開第一頁，是陳希飄逸的字跡：
\"當四顆星星決定共同發光，
宇宙必須重新繪製星座圖。
——c.h.\"
往後翻，有薑凡工整的物理公式推導，薛珅複雜的情感變量圖表，還有一些空白的頁麵等著被填滿。張濤找到最新寫滿的一頁，是四人昨天討論數學題的記錄，不同筆跡交織在一起，像一場無聲的對話。
\"你也可以寫。\"薛珅推了推眼鏡，\"任何想法...或感受。\"
張濤拿起筆，猶豫了一會兒，最終寫下：\"今天早上和薑凡在圖書館聽鋼琴曲。他喜歡德彪西的《月光》。——s.t.\"
薛珅看了記錄，嘴角微微上揚：\"情感表達頻率+1。\"
\"什麽？\"
\"沒什麽。\"薛珅合上筆記本，\"陳希說午休後在屋頂等我們。帶了新寫的詩。\"
屋頂是四人最近發現的秘密基地。當張濤和薛珅爬上天台時，薑凡和陳希已經在那裏了。陳希靠著水箱，小辮子在風中輕輕搖晃；薑凡則坐在邊緣，雙腿懸空，手裏捧著一本書。
\"遲到兩分鍾。\"陳希假裝嚴肅地說，\"按規矩要懲罰。\"
\"什麽規矩？\"張濤疑惑。
\"我剛定的。\"陳希笑著遞給他一張紙，\"讀我新寫的詩。大聲點。\"
張濤接過紙，清了清嗓子：
\"江河入海流不息，
凡星亦可耀夜空。
沉思數字與玫瑰，
濤聲依舊伴月明。\"
讀完後，天台一片安靜。薑凡抬起頭，眼中閃爍著奇異的光；薛珅則突然搶過詩稿，仔細端詳。
\"藏頭詩。\"薛珅指出，\"豎著看第一字。\"
張濤再次閱讀：
江凡思濤
河星數聲
入可字依
海耀與舊
流空玫伴
不夜瑰月
息中明
\"薑凡、薛珅、張濤...\"張濤念出來，然後驚訝地看向陳希，\"你把我們名字藏進去了！\"
陳希得意地眨眼：\"還有我自己。''江河''的''江''和''陳''拚音開頭都是''c''。文學把戲而已。\"
薑凡罕見地笑了：\"''凡星亦可耀夜空''...我喜歡這句。\"
\"因為寫的就是你。\"陳希靠過去，故意撞了下薑凡的肩膀，\"低調但耀眼的星星。\"
薛珅還在研究那首詩：\"''沉思數字與玫瑰''...理性和詩意的結合。準確。\"
張濤則盯著最後一句——\"濤聲依舊伴月明\"。月光與濤聲，永恒相伴。他想起今早與薑凡共聽的《月光》，臉又熱了起來。
\"所以，\"陳希環視三人，\"喜歡你們的角色詩嗎？\"
\"角色詩？\"張濤問。
\"嗯哼。薑凡是夜空中堅定的星辰，薛珅是數字與玫瑰的矛盾體，我是奔流不息的江河...\"陳希笑著戳戳張濤的額頭，\"而你，是永遠陪伴的濤聲。\"
薑凡突然合上書：\"不準確。\"
\"嗯？\"陳希挑眉。
\"張濤不隻是陪伴。\"薑凡的聲音很輕，但字字清晰，\"他是...讓其他元素產生反應的那個催化劑。\"
薛珅點頭表示讚同：\"數據支持這個比喻。\"
張濤不知該如何回應這樣的評價，隻能低頭盯著自己的鞋尖。陳希大笑著摟住他的肩膀：\"看啊，我們的催化劑害羞了！\"
午休結束的鈴聲拯救了張濤。四人收拾東西準備下樓，薑凡走在最後。當張濤回頭時，發現薑凡正將那張詩稿小心地夾進課本裏，動作輕柔得像在對待什麽珍寶。
這個小小的舉動，比任何直白的讚美都更讓張濤心跳加速。他突然理解了薛珅筆記本上那些被塗黑的內容——有些感受太過鮮明，反而無法用文字承載。
下午的化學課上，四人一組做實驗。當張濤不小心加錯試劑時，薑凡不動聲色地遞來中和劑；薛珅精準地報出反應時間；陳希則一邊記錄一邊在實驗報告角落畫了個小小的爆炸圖案，旁邊寫著\"張濤的特效反應\"。
張濤假裝生氣地搶過報告要修改，卻在看到三人忍笑的表情後自己也笑出來。陽光透過實驗室的窗戶灑在四人身上，將這一刻鍍成了金色。
放學後，張濤在共享筆記本上新添了一頁：
\"10月26日，常規化學實驗。失誤三次，被嘲笑兩次，笑出來五次。最棒的校園日。——s.t.\"
翻到前一頁陳希的詩，他再次默念那些藏著四人名字的詩句，胸口湧動著溫暖的洋流。也許，他想，不需要什麽複雜的定義。就這樣，四個人，在平凡的日子裏，尋找屬於彼此的位置，已經足夠美好。
張濤左右看看，確定沒人注意，悄悄把本子抽出來。自從知道薛珅對自己的特殊關注後，他就對這個筆記本又怕又好奇。
翻開第一頁，原本的\"張濤觀察日記\"標題被劃掉，取而代之的是\"star小組全息記錄\"。下麵的分類不再是單純的行為觀察，而是四人互動的詳細分析。
張濤快速瀏覽著最新記錄：
\"10月25日，小組學習效率提升12%。薑凡在張濤詢問時不自覺地重複解釋3遍（平常不超過1遍）。陳希創作速度在張濤在場時提高15%，錯誤率下降。張濤本人...（此處被塗黑）\"
翻到下一頁：
\"情感變量監測：
薑凡：原情感表達頻率0.3次\/小時，現提升至1.2次\/小時（+300%），主要觸發因素：張濤在場。
陳希：詩歌創作中''光''、''溫暖''等意象使用率上升47%。
張濤：（此處又被塗黑）
自我觀察：原計劃每日記錄，但近期出現多次''忘記記錄''現象，原因待分析。\"
張濤的臉燒了起來。薛珅還在觀察他們，但方式已經變了——不再是冷冰冰的研究，而是...帶著溫度的記錄。
\"偷看別人日記是不道德的。\"一個聲音從背後傳來。
張濤嚇得差點把本子扔出去。薛珅站在他身後，金絲眼鏡反射著窗外的光，看不清眼神。
\"對不起！我隻是...\"張濤慌亂地合上本子，\"你寫了我們...\"
\"嗯。\"薛珅接過筆記本，隨手翻看，\"數據收集。\"
\"但你塗黑了一些部分...\"
薛珅的耳尖微微發紅：\"無關信息。\"他頓了頓，\"或者...太相關的信息。\"
兩人之間的空氣突然變得粘稠。張濤想起筆記本上那些被塗黑的段落，心跳加速——薛珅到底寫了什麽不能讓他看到的內容？
\"給。\"薛珅突然從包裏拿出另一本筆記本，\"四人共享的。陳希提議的，說可以記錄''非數據化的互動''。\"
這本筆記本的封麵是星空圖案，裏麵已經有不少內容。張濤翻開第一頁，是陳希飄逸的字跡：
\"當四顆星星決定共同發光，
宇宙必須重新繪製星座圖。
——c.h.\"
往後翻，有薑凡工整的物理公式推導，薛珅複雜的情感變量圖表，還有一些空白的頁麵等著被填滿。張濤找到最新寫滿的一頁，是四人昨天討論數學題的記錄，不同筆跡交織在一起，像一場無聲的對話。
\"你也可以寫。\"薛珅推了推眼鏡，\"任何想法...或感受。\"
張濤拿起筆，猶豫了一會兒，最終寫下：\"今天早上和薑凡在圖書館聽鋼琴曲。他喜歡德彪西的《月光》。——s.t.\"
薛珅看了記錄，嘴角微微上揚：\"情感表達頻率+1。\"
\"什麽？\"
\"沒什麽。\"薛珅合上筆記本，\"陳希說午休後在屋頂等我們。帶了新寫的詩。\"
屋頂是四人最近發現的秘密基地。當張濤和薛珅爬上天台時，薑凡和陳希已經在那裏了。陳希靠著水箱，小辮子在風中輕輕搖晃；薑凡則坐在邊緣，雙腿懸空，手裏捧著一本書。
\"遲到兩分鍾。\"陳希假裝嚴肅地說，\"按規矩要懲罰。\"
\"什麽規矩？\"張濤疑惑。
\"我剛定的。\"陳希笑著遞給他一張紙，\"讀我新寫的詩。大聲點。\"
張濤接過紙，清了清嗓子：
\"江河入海流不息，
凡星亦可耀夜空。
沉思數字與玫瑰，
濤聲依舊伴月明。\"
讀完後，天台一片安靜。薑凡抬起頭，眼中閃爍著奇異的光；薛珅則突然搶過詩稿，仔細端詳。
\"藏頭詩。\"薛珅指出，\"豎著看第一字。\"
張濤再次閱讀：
江凡思濤
河星數聲
入可字依
海耀與舊
流空玫伴
不夜瑰月
息中明
\"薑凡、薛珅、張濤...\"張濤念出來，然後驚訝地看向陳希，\"你把我們名字藏進去了！\"
陳希得意地眨眼：\"還有我自己。''江河''的''江''和''陳''拚音開頭都是''c''。文學把戲而已。\"
薑凡罕見地笑了：\"''凡星亦可耀夜空''...我喜歡這句。\"
\"因為寫的就是你。\"陳希靠過去，故意撞了下薑凡的肩膀，\"低調但耀眼的星星。\"
薛珅還在研究那首詩：\"''沉思數字與玫瑰''...理性和詩意的結合。準確。\"
張濤則盯著最後一句——\"濤聲依舊伴月明\"。月光與濤聲，永恒相伴。他想起今早與薑凡共聽的《月光》，臉又熱了起來。
\"所以，\"陳希環視三人，\"喜歡你們的角色詩嗎？\"
\"角色詩？\"張濤問。
\"嗯哼。薑凡是夜空中堅定的星辰，薛珅是數字與玫瑰的矛盾體，我是奔流不息的江河...\"陳希笑著戳戳張濤的額頭，\"而你，是永遠陪伴的濤聲。\"
薑凡突然合上書：\"不準確。\"
\"嗯？\"陳希挑眉。
\"張濤不隻是陪伴。\"薑凡的聲音很輕，但字字清晰，\"他是...讓其他元素產生反應的那個催化劑。\"
薛珅點頭表示讚同：\"數據支持這個比喻。\"
張濤不知該如何回應這樣的評價，隻能低頭盯著自己的鞋尖。陳希大笑著摟住他的肩膀：\"看啊，我們的催化劑害羞了！\"
午休結束的鈴聲拯救了張濤。四人收拾東西準備下樓，薑凡走在最後。當張濤回頭時，發現薑凡正將那張詩稿小心地夾進課本裏，動作輕柔得像在對待什麽珍寶。
這個小小的舉動，比任何直白的讚美都更讓張濤心跳加速。他突然理解了薛珅筆記本上那些被塗黑的內容——有些感受太過鮮明，反而無法用文字承載。
下午的化學課上，四人一組做實驗。當張濤不小心加錯試劑時，薑凡不動聲色地遞來中和劑；薛珅精準地報出反應時間；陳希則一邊記錄一邊在實驗報告角落畫了個小小的爆炸圖案，旁邊寫著\"張濤的特效反應\"。
張濤假裝生氣地搶過報告要修改，卻在看到三人忍笑的表情後自己也笑出來。陽光透過實驗室的窗戶灑在四人身上，將這一刻鍍成了金色。
放學後，張濤在共享筆記本上新添了一頁：
\"10月26日，常規化學實驗。失誤三次，被嘲笑兩次，笑出來五次。最棒的校園日。——s.t.\"
翻到前一頁陳希的詩，他再次默念那些藏著四人名字的詩句，胸口湧動著溫暖的洋流。也許，他想，不需要什麽複雜的定義。就這樣，四個人，在平凡的日子裏，尋找屬於彼此的位置，已經足夠美好。