我在房間裏慢悠悠的晃蕩著，走到了自己種族書架的最後麵，排起了長隊。
隨著隊伍緩慢的前進，我也終於來到了書架的麵前，書架上琳琅滿目，幻術，武術，刀術，劍術，槍術，法術，媚術種類十分齊全。
見此我也開始細心的挑選了起來。
首先幻術，法術是一定要有的為了防止被敵人近身之後直接被秒掉，所以武術也是必須的。
於是我開始在這三個分類裏麵細細尋找，適合自己的功法起來一陣挑挑揀揀過後，我最終選定了三本法術。
幻術?狐念之術?，法術?狐火?和?領域?
我拿著這三本法術前往了靜室之中，到了靜室之中便正好看見坐在牆邊的溪玉，而他好似也如同看見了我一般，朝我揮了揮手，然後拍了拍自己的旁邊，示意我坐過去，當我坐到旁邊正準備詢問溪玉選了什麽功法？就在我一個人說了半天，卻沒有任何人回我，甚至沒有一點聲音時我才陡然想起這個房間內有靜音結界。
而溪玉則捧著個臉一直用一種一言難盡的表情看著我在那裏演獨角戲。
當我意識到時，整張臉都憋的通紅隨意拿起了一本功法，低下頭，就那麽一本正經的看了起來。
狐念之術：我們狐妖一族的女性精神力天生會比男性更加強大，因而此功法是專門為我狐妖一族的女性而量身定製。
此功法：是一種以自身精神力外放，並將外放的精神力凝為實質之後，對敵人造成一種無形無相的攻擊，精神力攻擊無法用妖力偵測，且精神力攻擊的範圍和力量取決於識海的強弱，使海越強，其攻擊範圍和威力變越廣，且精神力攻擊可無視地形障礙和妖力防護，精神力的攻擊隻能用精神力來防禦。
修行者須將意識沉入識海，而後操縱識海中的精神力如同妖力一般外放即可（注：精神力與妖力不同，倘若精神力在攻擊敵人時受到損傷，那麽使用者自身也會受到一定的反噬，一旦被反噬輕則重傷昏迷，重則癡傻一生）
狐火：此功法是對於我狐族火屬性狐妖，火焰的一種基礎操縱方法。
基礎使用方法：調動自身體內的活屬性壓力，與外界產生共鳴。
操縱方法一：狐火是我們一族的本命火焰因而不會傷及自身，我們可以將火附著於自身的任意部位，以此對敵人造成更強大的傷害和一定的灼燒效果，並可對攻擊的敵人造成一定的反傷。
操縱方法二：將狐火附著於特殊武器之上，即可讓武器擁有更強的攻擊力，在使用武器攻擊的同時，瞬間解除狐火的附著，便可將狐火化為遠攻型武器。
領域：領域有天生領域和後生領域之分，調動相應領域所需的妖力並與周圍產生共鳴後將自身妖力與共鳴產生的妖力和精神力一同釋放釋放的同時將其全部凝為實質，若自身擁有領域天賦，則釋放出的妖力與精神力在凝實之後便會形成領域，領域在釋放時會以自身開始向周圍蔓延，並影響周圍的空間強行將周圍空間轉化為與自身所需的屬性相同的特殊空間。
天生領域：即為與生俱來，便攜帶著的領域，擁有領域的人在相應的屬性上會有遠超於他人的親和力，親和力越高，其對於相應屬性的掌控能力以及所使用出來的威力便越強。
後生領域：通過後天修行，傳承等方式後天獲得的領域，後天所獲得的領域，與先天領域最大的不同，即為其本身對於屬性的親和力，親和力隻有先天領域擁有，後天領域是無法擁有屬性親和力。故先天領域遠強於後天領域。
在領域中使用相應屬性的妖法，可極大程度上提升妖法威力，降低妖法的損耗同時會大幅度削弱非相同屬性妖法的威力。
看完這三本書之後，我陷入了長久的沉默之中……該怎麽說呢？真的就是基礎中的基礎啊，可以為我所用的幾乎沒有。
不過在看完領域這本書之後，我突然有了一個大膽的設想
根據前世所看的修仙小說：所謂的異火，奇水其實都是由大自然在一種極端的特殊環境下有靈氣所孕育而出的特殊存在。
如果說擁有領域便可使用領域強行改變四周的空間，並將其轉化為所需要的特殊空間的話，那我是不是可以利用釋放領域時所產生的這個特殊空間來培養屬於自己的異火？
有了這個想法之後我就一發不可收拾，連忙回到了前廳去尋找有關於這個世界異火的書籍。
但當我回到前廳來回尋找多次並沒有找到相關書籍後，我不得已走向了那個體型彪悍的老師。
那個體型彪悍的老師，光是站在那裏便給人一種極強的壓迫感，那張麵無表情的臉上仿佛粹了冰一般寒冷。
我咽了口唾沫，哆哆嗦嗦的走向了老師：那……那個老師，請問哪裏有與異火相關的書嗎？
體型彪悍的老師撇了我一眼，直接將自身那厚重的妖力外放，用一種略帶審問的語氣：你是哪兒的學生？怎麽突然問起了這個？你有什麽目的？
麵對老師突如其來的三連問，我大腦一完全當機好，一會兒才反應過來於是我連忙將自己的猜測告知了老師。
嗯，小丫頭就是小丫頭，如果一會真如你所想的那樣這麽容易就可以培育，就不叫異火了。
你說的我都知道，但是那老師哪裏有和關於異火的書呢？我還是想要自己試驗一下，萬一成功了呢，你說是吧？
說完我朝老師眨了眨眼，露出了一個無害的笑容。
這裏是專門挑選功法的，異火不在功法之內如果你想要尋找與異火相關的書籍，那你可以去找校長說不定校長那裏會有。
好的，謝謝老師。
說完我轉身就走向了校長室……
來到校長之前，我正準備叫門，但是還不等我開口，周圍空間一陣扭曲，等我回過神來，便發現自己已經坐在了校長的麵前，桌子前還有一杯熱茶，看似是剛剛泡好的。
見此一幕我越發心驚這老校長究竟是到了何種境界，盡可扭曲空間在心驚的同時也令我更加的堅定了想要變強的信念，並迫切的渴望著自己能夠快速變強。
見我失神，老校長也並沒有打斷，隻是靜靜的看著，直至我自己回神。
見我回神，老校長直接開口問道：聽說你想要觀看有關於異火的收集，能告訴我為什麽嗎？
老校長的語氣十分平靜，但卻帶給我一種巨大的壓迫感，我知道這時如果撒謊，我一定會死無全屍。
於是我隻好再次將自己的想法同校長說了一遍。
場麵陷入了沉寂之中。
校長看了我許久，直到汗水已經完全將我的校服浸濕才緩緩開口說道：年輕人有誌向是好事，但是也要有自知之明，有關於一夥的書，你可以在這裏看，但是對於你所提出來的猜想也引起了我的興趣，如果你想要實驗自己的猜想，那就來校長是吧，我會為你護法。
校長張開了那巨大的狐口，從那壺口中飄出一縷紫藍色的煙霧，煙霧飄浮到我的麵前緩緩形成了一本書，緩緩的落到了桌上。
我咽了一口唾沫，並沒有任何動作。
見我久久沒有動作，校長終於不耐煩的催促到：怎麽這就是你想要的與異火有關的書籍，你隻可以在這裏看同時不管看到了什麽，都不可大肆宣揚，否則！
老校長將自身的妖氣微微泄露出來一絲，但也就是這一絲的妖氣，也令我有一種如山似海的感覺。
我不是很明白為什麽僅僅是一本與異火相關的書便會引來如此大的危機。明明在前世所看到的那些小說之中，有關於異火的書和傳承，隻要是個主角都是手到擒來的東西，為什麽到了自己這裏卻會變成這個樣子？
但也不由得我再多想，見老校長好似真的動怒，我隻好拿起了那本書，有關於異火的書，並細細的翻閱了起來。
異火：異火本身於普通的火焰並不相同，每一種異火都擁有屬於自己的特殊能力，因而異火遠比普通火焰要更加的強大。
異火並沒有固定的形成方式，但他們卻有著一些極其少見的共同點
1.由精純的靈氣
2.特殊的方法
3.特殊的環境
在此特殊條件下日積月累而形成故事間異火稀少。
嗯……看來這也是類似於基礎介紹一類的東西，並沒有任何實質性的作用，但是多少還有點收獲。
隨著隊伍緩慢的前進，我也終於來到了書架的麵前，書架上琳琅滿目，幻術，武術，刀術，劍術，槍術，法術，媚術種類十分齊全。
見此我也開始細心的挑選了起來。
首先幻術，法術是一定要有的為了防止被敵人近身之後直接被秒掉，所以武術也是必須的。
於是我開始在這三個分類裏麵細細尋找，適合自己的功法起來一陣挑挑揀揀過後，我最終選定了三本法術。
幻術?狐念之術?，法術?狐火?和?領域?
我拿著這三本法術前往了靜室之中，到了靜室之中便正好看見坐在牆邊的溪玉，而他好似也如同看見了我一般，朝我揮了揮手，然後拍了拍自己的旁邊，示意我坐過去，當我坐到旁邊正準備詢問溪玉選了什麽功法？就在我一個人說了半天，卻沒有任何人回我，甚至沒有一點聲音時我才陡然想起這個房間內有靜音結界。
而溪玉則捧著個臉一直用一種一言難盡的表情看著我在那裏演獨角戲。
當我意識到時，整張臉都憋的通紅隨意拿起了一本功法，低下頭，就那麽一本正經的看了起來。
狐念之術：我們狐妖一族的女性精神力天生會比男性更加強大，因而此功法是專門為我狐妖一族的女性而量身定製。
此功法：是一種以自身精神力外放，並將外放的精神力凝為實質之後，對敵人造成一種無形無相的攻擊，精神力攻擊無法用妖力偵測，且精神力攻擊的範圍和力量取決於識海的強弱，使海越強，其攻擊範圍和威力變越廣，且精神力攻擊可無視地形障礙和妖力防護，精神力的攻擊隻能用精神力來防禦。
修行者須將意識沉入識海，而後操縱識海中的精神力如同妖力一般外放即可（注：精神力與妖力不同，倘若精神力在攻擊敵人時受到損傷，那麽使用者自身也會受到一定的反噬，一旦被反噬輕則重傷昏迷，重則癡傻一生）
狐火：此功法是對於我狐族火屬性狐妖，火焰的一種基礎操縱方法。
基礎使用方法：調動自身體內的活屬性壓力，與外界產生共鳴。
操縱方法一：狐火是我們一族的本命火焰因而不會傷及自身，我們可以將火附著於自身的任意部位，以此對敵人造成更強大的傷害和一定的灼燒效果，並可對攻擊的敵人造成一定的反傷。
操縱方法二：將狐火附著於特殊武器之上，即可讓武器擁有更強的攻擊力，在使用武器攻擊的同時，瞬間解除狐火的附著，便可將狐火化為遠攻型武器。
領域：領域有天生領域和後生領域之分，調動相應領域所需的妖力並與周圍產生共鳴後將自身妖力與共鳴產生的妖力和精神力一同釋放釋放的同時將其全部凝為實質，若自身擁有領域天賦，則釋放出的妖力與精神力在凝實之後便會形成領域，領域在釋放時會以自身開始向周圍蔓延，並影響周圍的空間強行將周圍空間轉化為與自身所需的屬性相同的特殊空間。
天生領域：即為與生俱來，便攜帶著的領域，擁有領域的人在相應的屬性上會有遠超於他人的親和力，親和力越高，其對於相應屬性的掌控能力以及所使用出來的威力便越強。
後生領域：通過後天修行，傳承等方式後天獲得的領域，後天所獲得的領域，與先天領域最大的不同，即為其本身對於屬性的親和力，親和力隻有先天領域擁有，後天領域是無法擁有屬性親和力。故先天領域遠強於後天領域。
在領域中使用相應屬性的妖法，可極大程度上提升妖法威力，降低妖法的損耗同時會大幅度削弱非相同屬性妖法的威力。
看完這三本書之後，我陷入了長久的沉默之中……該怎麽說呢？真的就是基礎中的基礎啊，可以為我所用的幾乎沒有。
不過在看完領域這本書之後，我突然有了一個大膽的設想
根據前世所看的修仙小說：所謂的異火，奇水其實都是由大自然在一種極端的特殊環境下有靈氣所孕育而出的特殊存在。
如果說擁有領域便可使用領域強行改變四周的空間，並將其轉化為所需要的特殊空間的話，那我是不是可以利用釋放領域時所產生的這個特殊空間來培養屬於自己的異火？
有了這個想法之後我就一發不可收拾，連忙回到了前廳去尋找有關於這個世界異火的書籍。
但當我回到前廳來回尋找多次並沒有找到相關書籍後，我不得已走向了那個體型彪悍的老師。
那個體型彪悍的老師，光是站在那裏便給人一種極強的壓迫感，那張麵無表情的臉上仿佛粹了冰一般寒冷。
我咽了口唾沫，哆哆嗦嗦的走向了老師：那……那個老師，請問哪裏有與異火相關的書嗎？
體型彪悍的老師撇了我一眼，直接將自身那厚重的妖力外放，用一種略帶審問的語氣：你是哪兒的學生？怎麽突然問起了這個？你有什麽目的？
麵對老師突如其來的三連問，我大腦一完全當機好，一會兒才反應過來於是我連忙將自己的猜測告知了老師。
嗯，小丫頭就是小丫頭，如果一會真如你所想的那樣這麽容易就可以培育，就不叫異火了。
你說的我都知道，但是那老師哪裏有和關於異火的書呢？我還是想要自己試驗一下，萬一成功了呢，你說是吧？
說完我朝老師眨了眨眼，露出了一個無害的笑容。
這裏是專門挑選功法的，異火不在功法之內如果你想要尋找與異火相關的書籍，那你可以去找校長說不定校長那裏會有。
好的，謝謝老師。
說完我轉身就走向了校長室……
來到校長之前，我正準備叫門，但是還不等我開口，周圍空間一陣扭曲，等我回過神來，便發現自己已經坐在了校長的麵前，桌子前還有一杯熱茶，看似是剛剛泡好的。
見此一幕我越發心驚這老校長究竟是到了何種境界，盡可扭曲空間在心驚的同時也令我更加的堅定了想要變強的信念，並迫切的渴望著自己能夠快速變強。
見我失神，老校長也並沒有打斷，隻是靜靜的看著，直至我自己回神。
見我回神，老校長直接開口問道：聽說你想要觀看有關於異火的收集，能告訴我為什麽嗎？
老校長的語氣十分平靜，但卻帶給我一種巨大的壓迫感，我知道這時如果撒謊，我一定會死無全屍。
於是我隻好再次將自己的想法同校長說了一遍。
場麵陷入了沉寂之中。
校長看了我許久，直到汗水已經完全將我的校服浸濕才緩緩開口說道：年輕人有誌向是好事，但是也要有自知之明，有關於一夥的書，你可以在這裏看，但是對於你所提出來的猜想也引起了我的興趣，如果你想要實驗自己的猜想，那就來校長是吧，我會為你護法。
校長張開了那巨大的狐口，從那壺口中飄出一縷紫藍色的煙霧，煙霧飄浮到我的麵前緩緩形成了一本書，緩緩的落到了桌上。
我咽了一口唾沫，並沒有任何動作。
見我久久沒有動作，校長終於不耐煩的催促到：怎麽這就是你想要的與異火有關的書籍，你隻可以在這裏看同時不管看到了什麽，都不可大肆宣揚，否則！
老校長將自身的妖氣微微泄露出來一絲，但也就是這一絲的妖氣，也令我有一種如山似海的感覺。
我不是很明白為什麽僅僅是一本與異火相關的書便會引來如此大的危機。明明在前世所看到的那些小說之中，有關於異火的書和傳承，隻要是個主角都是手到擒來的東西，為什麽到了自己這裏卻會變成這個樣子？
但也不由得我再多想，見老校長好似真的動怒，我隻好拿起了那本書，有關於異火的書，並細細的翻閱了起來。
異火：異火本身於普通的火焰並不相同，每一種異火都擁有屬於自己的特殊能力，因而異火遠比普通火焰要更加的強大。
異火並沒有固定的形成方式，但他們卻有著一些極其少見的共同點
1.由精純的靈氣
2.特殊的方法
3.特殊的環境
在此特殊條件下日積月累而形成故事間異火稀少。
嗯……看來這也是類似於基礎介紹一類的東西，並沒有任何實質性的作用，但是多少還有點收獲。