即使隻是最基礎的一階符文構裝，整個計算調整的過程還是異常繁瑣的。
不過也隻是繁瑣而已，單論計算量，並不大。
至少對於即將大學畢業的高德來說，就跟做著玩一般。
唯一麻煩的，是調整。
而在符文法陣的調整過程中，主要問題其實是在於高德本身對於符文構裝的陌生。
雖然在計算還有創造這方麵，高德尤為擅長，可是一旦涉及大範圍的符文法陣聯動、框架調整，他便有些左右為難起來。
尤其是這還是他第一次製作符文構裝。
事實上，不說所有人，世間九成九的符文構裝師在製作第一套符文構裝的時候，都有導師在旁指導的。
但是既然條件如此，高德也隻能是硬著頭皮上了。
可就算他頭再鐵，這種情況下也免不了卡殼。
而這時，總會有一道奶聲奶氣的聲音，給出一些看上去像是外行人，卻又極其有用且實際的想法。
順著這些想法，高德往往能很快確定方向。
高德漸漸反應過來，這奶聲奶氣的聲音是來自還未滿六歲的安娜。
安娜肯定不是一環法師，在現有符文學體係下，自然不可能接觸到符文構裝知識，這是隻有一環法師才能觸碰的領域。
可在這種前提下，安娜偏偏就是能給高德提出許多“指導”，這些自然不是基於什麽知識，反而更像是她在那短暫的五年人生中，已經見過許多的符文構裝，所以從直覺中，她能感知到應該怎麽做比較好。
高德恰恰需要的就是這種偏向於“直覺”的指導，而非具體的意見。
隻是他也免不了再想，符文構裝如此珍貴的東西，安娜此前的家庭究竟是多麽富裕，才能讓她在這方麵有著驚人的見識？
還有就是，符文構裝如此複雜的東西，可不是看得多就有用了。
就像大部分人即使看過一百個大師畫展，依然也隻是個“下裏巴人”，必須要有足夠的藝術直覺與天賦，才能在觀看中有所收獲。
從這方麵來看，安娜的天賦好像有些過於異稟了？
一個五歲的小女孩兒，竟然會對繁瑣複雜的符文構裝感興趣，並且可以在不具備相應知識的前提下，從中有所記憶，有所收獲？
這本身就是一件不可思議的事情。
不過高德仔細想想，自己在小的時候，也對高年級的數學題目感興趣，同樣也是在課程未涉及的情況下，單單憑借看題就有所得，也就釋然了。
對於自己感興趣的事，大家應當都是這樣的。
不奇怪。
這些繁雜的念頭，多歸多，但其實都隻是電閃而過，高德並沒有進行深入思考與細究。
因為此時的他，大部分的精力與注意力都已經在手下的這份一階符文構裝設計圖上。
說實話，完善一份符文構裝設計圖的過程，其實與解一道數學大題的感覺極其類似。
這種熟悉的感覺，讓高德異常沉迷，即使談不上兩耳不聞窗外事，也確實是心無雜物了。
於是，在3銀龍幣一晚的旅館房間中，在昏黃的燈光之下，高德與安娜，一大一小兩個“孩子”，開始“聯手”設計，無比地專注與投入。
在亢奮地忙碌了不知道多久之後，桌子上已經堆起了一小層草稿紙。
但所有的符文法陣，都已經經過驗算成立了。
也就是說，高德手上的這份符文構裝設計圖已經算是完成，隻等將設計圖變為具體產品。
因為長久的專注，精神疲憊的高德看著眼前最終稿的設計圖，有些不敢置信。
自己竟然真的用一晚上不到的時間，在毫無經驗的情況下，做出了一份一階符文構裝設計圖。
坐在高德大腿上的安娜，同樣認真看著這張設計圖——不知何時，安娜已經鑽進了高德的懷中，從高德的胸口位置探出腦袋。有些像是小時候父母教孩子寫字的姿勢，大概是嫌一直探著腦袋太累吧。
看了半天後，她才稚聲稚氣地開口道：“這樣就可以了嗎？”
安娜的大眼睛中滿是驚奇，“我的老師們從來沒有這樣製作過符文構裝”
她苦惱地撓了撓頭，“我太小了，這些符號與數字我都沒學過。”
“這些就算你大了，你的老師們也不會教你。”高德摸了摸安娜的小腦袋。
“為什麽？”安娜抬起頭看著高德，“是因為這些符號與數字隻有哥哥才懂嗎？”
“算是吧。”高德歎了口氣，在何西走後，確實這個世界上隻剩下他懂這些東西了。
“用它們，就能設計出符文構裝？”安娜又問道。
“是的。”
“哥哥，你一定是個天才！”安娜大眼睛閃閃發亮，對著他喊道：
“所有的老師都和我說，一定要成為一環法師才能設計符文構裝，但是哥哥你不用！”
最⊥新⊥小⊥說⊥在⊥六⊥9⊥⊥書⊥⊥吧⊥⊥首⊥發！
這就是小孩子吧.高德在心裏下意識想到。
何西的超前想法，從來不是秘而不發。
但所有“思想成熟”的成年人在聽聞這個想法後的第一反應，都是自然而然的鄙棄這個想法，認為是不切實際的天方夜譚。
唯有安娜，表現出的情緒是信服，是崇拜。
“天才.”高德低下頭，看著那一小疊草稿紙，想到的卻是何西的符文試驗室中那堆積如山的演算草稿紙。
自己算是什麽天才啊。
真正的天才，是何西導師。
一想到自己的導師，自己的忘年交，高德有些難以控製內心感傷的情緒。
安娜敏銳地察覺到了高德的感傷，啊了一聲。
她想不通為什麽自己誇哥哥是天才，哥哥反而變得傷心起來。
這真是一個很難懂的問題。
安娜想不明白。
但她知道，在自己傷心的時候，姐姐往往是會用別的事分散自己的注意力，等自己回過神來後，就會發現，好像也沒那麽傷心了。
“哥哥，”她扯了扯高德的衣袖，用細細的手指，指著稿紙上的一行公式中的某個數字問道：“為什麽這個數字有的時候是這個數（4.64），有的時候是這個數（2）啊？”
“我看等於這個數(4.64)的時候，所代表的符文法陣中肯定有一樣的符文存在，是這個導致的嗎？”
高德瞅了一眼，隨口答道：“對的，相同的基礎符文連接，這種組合情況下產生的能量會從2提升為4.64，等於高級符文。”
下一刻，他才猛地反應過來，瞪大眼睛低頭看向坐在自己腿上的小姑娘。
安娜正一臉求知欲旺盛地看著他，見哥哥看向自己，立刻是露出一個甜甜且乖巧的笑容。
“安娜，你.看懂了這些符號和數字？”高德問道。
他此刻的聲音略顯幹澀。
(本章完)
不過也隻是繁瑣而已，單論計算量，並不大。
至少對於即將大學畢業的高德來說，就跟做著玩一般。
唯一麻煩的，是調整。
而在符文法陣的調整過程中，主要問題其實是在於高德本身對於符文構裝的陌生。
雖然在計算還有創造這方麵，高德尤為擅長，可是一旦涉及大範圍的符文法陣聯動、框架調整，他便有些左右為難起來。
尤其是這還是他第一次製作符文構裝。
事實上，不說所有人，世間九成九的符文構裝師在製作第一套符文構裝的時候，都有導師在旁指導的。
但是既然條件如此，高德也隻能是硬著頭皮上了。
可就算他頭再鐵，這種情況下也免不了卡殼。
而這時，總會有一道奶聲奶氣的聲音，給出一些看上去像是外行人，卻又極其有用且實際的想法。
順著這些想法，高德往往能很快確定方向。
高德漸漸反應過來，這奶聲奶氣的聲音是來自還未滿六歲的安娜。
安娜肯定不是一環法師，在現有符文學體係下，自然不可能接觸到符文構裝知識，這是隻有一環法師才能觸碰的領域。
可在這種前提下，安娜偏偏就是能給高德提出許多“指導”，這些自然不是基於什麽知識，反而更像是她在那短暫的五年人生中，已經見過許多的符文構裝，所以從直覺中，她能感知到應該怎麽做比較好。
高德恰恰需要的就是這種偏向於“直覺”的指導，而非具體的意見。
隻是他也免不了再想，符文構裝如此珍貴的東西，安娜此前的家庭究竟是多麽富裕，才能讓她在這方麵有著驚人的見識？
還有就是，符文構裝如此複雜的東西，可不是看得多就有用了。
就像大部分人即使看過一百個大師畫展，依然也隻是個“下裏巴人”，必須要有足夠的藝術直覺與天賦，才能在觀看中有所收獲。
從這方麵來看，安娜的天賦好像有些過於異稟了？
一個五歲的小女孩兒，竟然會對繁瑣複雜的符文構裝感興趣，並且可以在不具備相應知識的前提下，從中有所記憶，有所收獲？
這本身就是一件不可思議的事情。
不過高德仔細想想，自己在小的時候，也對高年級的數學題目感興趣，同樣也是在課程未涉及的情況下，單單憑借看題就有所得，也就釋然了。
對於自己感興趣的事，大家應當都是這樣的。
不奇怪。
這些繁雜的念頭，多歸多，但其實都隻是電閃而過，高德並沒有進行深入思考與細究。
因為此時的他，大部分的精力與注意力都已經在手下的這份一階符文構裝設計圖上。
說實話，完善一份符文構裝設計圖的過程，其實與解一道數學大題的感覺極其類似。
這種熟悉的感覺，讓高德異常沉迷，即使談不上兩耳不聞窗外事，也確實是心無雜物了。
於是，在3銀龍幣一晚的旅館房間中，在昏黃的燈光之下，高德與安娜，一大一小兩個“孩子”，開始“聯手”設計，無比地專注與投入。
在亢奮地忙碌了不知道多久之後，桌子上已經堆起了一小層草稿紙。
但所有的符文法陣，都已經經過驗算成立了。
也就是說，高德手上的這份符文構裝設計圖已經算是完成，隻等將設計圖變為具體產品。
因為長久的專注，精神疲憊的高德看著眼前最終稿的設計圖，有些不敢置信。
自己竟然真的用一晚上不到的時間，在毫無經驗的情況下，做出了一份一階符文構裝設計圖。
坐在高德大腿上的安娜，同樣認真看著這張設計圖——不知何時，安娜已經鑽進了高德的懷中，從高德的胸口位置探出腦袋。有些像是小時候父母教孩子寫字的姿勢，大概是嫌一直探著腦袋太累吧。
看了半天後，她才稚聲稚氣地開口道：“這樣就可以了嗎？”
安娜的大眼睛中滿是驚奇，“我的老師們從來沒有這樣製作過符文構裝”
她苦惱地撓了撓頭，“我太小了，這些符號與數字我都沒學過。”
“這些就算你大了，你的老師們也不會教你。”高德摸了摸安娜的小腦袋。
“為什麽？”安娜抬起頭看著高德，“是因為這些符號與數字隻有哥哥才懂嗎？”
“算是吧。”高德歎了口氣，在何西走後，確實這個世界上隻剩下他懂這些東西了。
“用它們，就能設計出符文構裝？”安娜又問道。
“是的。”
“哥哥，你一定是個天才！”安娜大眼睛閃閃發亮，對著他喊道：
“所有的老師都和我說，一定要成為一環法師才能設計符文構裝，但是哥哥你不用！”
最⊥新⊥小⊥說⊥在⊥六⊥9⊥⊥書⊥⊥吧⊥⊥首⊥發！
這就是小孩子吧.高德在心裏下意識想到。
何西的超前想法，從來不是秘而不發。
但所有“思想成熟”的成年人在聽聞這個想法後的第一反應，都是自然而然的鄙棄這個想法，認為是不切實際的天方夜譚。
唯有安娜，表現出的情緒是信服，是崇拜。
“天才.”高德低下頭，看著那一小疊草稿紙，想到的卻是何西的符文試驗室中那堆積如山的演算草稿紙。
自己算是什麽天才啊。
真正的天才，是何西導師。
一想到自己的導師，自己的忘年交，高德有些難以控製內心感傷的情緒。
安娜敏銳地察覺到了高德的感傷，啊了一聲。
她想不通為什麽自己誇哥哥是天才，哥哥反而變得傷心起來。
這真是一個很難懂的問題。
安娜想不明白。
但她知道，在自己傷心的時候，姐姐往往是會用別的事分散自己的注意力，等自己回過神來後，就會發現，好像也沒那麽傷心了。
“哥哥，”她扯了扯高德的衣袖，用細細的手指，指著稿紙上的一行公式中的某個數字問道：“為什麽這個數字有的時候是這個數（4.64），有的時候是這個數（2）啊？”
“我看等於這個數(4.64)的時候，所代表的符文法陣中肯定有一樣的符文存在，是這個導致的嗎？”
高德瞅了一眼，隨口答道：“對的，相同的基礎符文連接，這種組合情況下產生的能量會從2提升為4.64，等於高級符文。”
下一刻，他才猛地反應過來，瞪大眼睛低頭看向坐在自己腿上的小姑娘。
安娜正一臉求知欲旺盛地看著他，見哥哥看向自己，立刻是露出一個甜甜且乖巧的笑容。
“安娜，你.看懂了這些符號和數字？”高德問道。
他此刻的聲音略顯幹澀。
(本章完)