（你以為用己之矛攻己之盾這種問題，就能難得了我嗎？）
下午兩點半，做完新品的張偉正想睡個午覺時，就接到雲嶺學校保衛科科長的電話。
“喂？”張偉帶著困意接聽陌生號碼電話。
“張子軒爸爸你好！你還記得我嗎？我是雲嶺學校保衛科科長。”吳科長先表明身份。
“記得記得。”張偉依稀記得與雲嶺學校約定了協助他們訓練安保。
“是這樣的。你還記得之前在我們這裏的反恐防爆演習嗎？”吳科長循循引導。
“記得記得。”張偉連忙說，無事不登三寶殿，該不會是找我去幫他們培訓了吧？
“我們校長想請你今天下午五點過來指導半小時安保培訓。不知道你能不能抽空過來指導一下。”吳科長引入正題。
“能夠能夠，我下午有空的。”張偉飛快地答應了。
“好的。還有件事需要提前跟你說一下的就是，此次培訓也是有勞務費的，兩百元，不知你能不能接受。如果覺得不夠的話，我可以再向上麵打報告申請。”吳科長開出價碼。
“可以接受，可以接受。”張偉飛快地回答。半小時兩百元，足夠了。即使沒有錢，為了孩子的安全，他也要去指導一下。不然，真不放心。
客套了幾句後，兩人結束了通話。
既然五點要去雲嶺學校指導安保工作，那麽就沒辦法睡覺了。
原本張偉計劃睡上一兩個小時，然後拿設計去給蔣大龍生產。如今有新的安排，張偉取消了午睡，直接拿著他最新設計的三個新品出門，直奔蔣大龍租的倉庫處。
不得不說，如果成立了公司，蔣大龍絕對是個優秀的車間主任和銷售主管。
來到生產車間（租的倉庫），張偉發現，他交代給蔣大龍的事，蔣大龍全部一件不落地完美執行。並且不屬於自己的錢，絕不貪汙，這一點非常的難能可貴。
目前在蔣大龍的勢力範圍內，暫時還未發現有仿製品和競品。但是提前做好準備還是非常有必要的。張偉還計劃讓他找找其他地區勢力範圍內的老大，談一下合作事項，早日將銷售網絡鋪開，雙贏才是最快成功的秘訣。
在教會蔣大龍的兄弟如何製作新品後，時間就已經來到了四點多，張偉跟蔣大龍打過招呼後，就奔向雲嶺學校去指導安保工作。
……
雲嶺學校占地麵積很大，有四棟教學樓，一個四百米跑道的操場和足球場，五個籃球場，兩個排球場，四個羽毛球場。它是一所九年義務教育的學校，全校師生兩千多人，師資力量在k市排行前列。
第一天的指導工作可不能遲到，所以張偉提前了十幾分鍾到。校門口正在執勤的保安見張偉開車過來指導安保，特意開門讓他進入校內停車。上一次的演習，張偉把他們徹底給打服了，此時對張偉特別尊敬。強者無論到哪都是受人尊敬的，如果沒有，那麽請征服他。
見張偉來了，保衛科吳科長接到通知後，連忙趕過來招呼張偉到他辦公室裏吹空調。因為還沒到五點，有些體育老師還沒下課。六月的天那麽熱，讓客人在外麵等，不是他們雲嶺學校的待客之道。而且這個客人還是教育局副局長親自安排過來指導安保的貴客。
“張子軒爸爸，你好！怎麽稱呼？”吳科長問。因為之前張偉進出雲嶺學校，用的是張子軒爸爸的身份，所以吳科長知道的也就這些。
“吳科長，我叫張偉，你叫我小張就行了。”張偉很謙虛地說。
“好好好。”吳科長給張偉倒了一杯茶，“來，喝杯茶。”
“謝謝。”張偉不太懂茶，輕抿了一口，茶香四溢，“好茶！”張偉感歎道。
“這是一個老朋友送給我的，平時我都不舍得喝，唯有貴賓來，才敢拿出來共賞。”吳科長笑著說道。
張偉想說承蒙厚愛的，感覺說話太古風了，有點裝，於是微笑抱拳拱手用肢體語言表示多謝你這麽看得起我。
“上次演習，我見你身手不凡，以前是練什麽的？”吳科長笑了笑，問道。
“大學體育本科畢業，高中練過跳高，大學練過武術。”
原來如此，吳科長點了點頭，這就說得過去了。
“我們學校的安保太差了，等會兒還得麻煩小張你多用心指導指導。”見時間差不多了，吳科長起身與張偉握了一下手後說。
“吳科長你太客氣了！我一定會盡我所能去教導的。”張偉說道。畢竟自己的孩子還在這裏讀書，不將這裏的安保水平提高，他也睡不好覺啊。
五點整，保衛科的保安和男體育老師齊齊來到校門口的小廣場處集合準備操練。上星期三的反恐防暴演習後，他們就已經加練了三天，每天放學後占用半個小時操練，又不給加班費，人人都有點怨氣。一致把責任歸罪於張偉那異於常人的強悍發揮。
“稍息，立正，向右看齊，向前看，稍息。”保衛科吳科長帶頭對安保操練小隊進行指揮。
“這位是教育局李局長安排來指導我們安保工作的張偉同誌，大家用熱烈的掌聲歡迎。”吳科長說完後，帶頭鼓掌。暗示這是教育局高官安排過來指導安保工作的貴人，你們最好配合一點。
安保小隊不太情願地鼓掌歡迎張偉過來折磨他們。
“首先，我要代表雲嶺學校感謝張偉同誌在百忙中抽空過來指導我們的安保工作。”吳科長說完，又是帶頭鼓了一通掌，給足了張偉麵子。
安保小隊又是一陣稀稀拉拉不太整齊的掌聲。張偉看得出來，有些人對他還是有點怨氣的，一會兒治服你們。
“好了！下麵由張偉同誌開始指導安保工作。”吳科長讓出位置，給張偉盡情發揮。
“大家好！我叫張偉。在之前的演習中，可能我太過投入，稍微有點用力過猛，如有冒犯之處，請多多包涵。”張偉走到中間，背手跨立對眾人說。
張偉的說辭得到了安保小隊部分人的認可，有些人輕輕點了點頭，有這種實力，還能如此謙虛，難得。
“經過上次的反恐防暴演習，我發現了幾個問題。”張偉開始轉入正題，“第一，對防暴器材的使用不夠熟練；第二，相互間沒有什麽配合；第三，體力差，沒對抗幾個回合就沒力氣了。”
盡管張偉說的都是事實，但安保小隊裏就是有人不願意聽。打份工而已，你真要我們去賣命啊？
講完了存在的問題，張偉開始說作戰思路，“我們不是專業人員，無法對個人技能要求過高。但是，我們是作為保護這所學校師生安全的第一道防線，決不能輕易地被暴徒一擊即破。在作戰思路上，我們要以合作、包圍、拖延為主。具體怎麽做呢？”張偉掃了一眼安保小隊，故意從裏麵挑了孫賢哲和老保安出來做示範。小樣，叫你不服我。
明知張偉公報私仇，孫賢哲也無可奈何。在吳科長的注視下，他乖乖出隊配合張偉做示範。
張偉讓老保安拿盾牌，孫賢哲拿長橡膠棍，然後給安保小隊開始講解：“如果遇到暴徒來襲，我們要迅速以兩人為一組的最小單位，一人持盾、一人持棍。盾前、棍後。”張偉說完，拉兩人以他們的慣用手持器械的位置，按標準陣型站位。然後自己手持短橡膠棍站在兩人對麵作示範。
“像這樣，當麵對一名暴徒時，首先要做的就是穩定心態，不要慌張、不要害怕，隻要你動作做到位，暴徒是無法傷害到你的。”張偉從容指導的態度得到了吳科長的點頭讚同。
張偉對著手持盾牌的老保安做了幾個攻擊的動作，老保安皆以盾牌輕鬆地抵擋住了攻擊。證明了張偉的說辭是對的。
示範完，張偉開始講解如何配合。他先是糾正了孫賢哲持棍的姿勢，並以他為例，教大家如何正確持棍，如何正確發力。孫賢哲作為一個反麵教材，感到臉丟大了。
對於兩人一組麵對一個暴徒如何作戰，張偉有著自己見解的應對策略。暴徒一般以攻為主，安保兩人組可以一人持盾抵擋攻擊，另一人持棍伺機反擊。如何反擊？反擊什麽部位？打腳！畢竟暴徒也是人，很多情況下是罪不至死的。所以張偉認為最好的方式就是打腳，讓暴徒失去移動力，或是減弱他的移動能力，這才是首選。而且，長棍打腳，對方不容易奪棍。畢竟持棍者如果使用時不夠熟練的話，在擊打上身等部位，容易被對方找準機會奪棍，或者抓住棍端，容易造成混亂和恐慌。打腿，則不容易被抓奪。
張偉沒打算教會安保小隊眾人如何力透棍尖，畢竟不花個幾年功夫去練，都無法學會個中皮毛，所以他隻教如何橫掃。隻要能打中暴徒的腿，使他跑不快，或是跑不動就夠了。
接著，他又教安保小組眾人如何使用鋼叉。使用鋼叉的人可以配合剛才的安保二人組，對暴徒實施夾擊戰術。製服暴徒的成功率更高。
不知道什麽時候，王校長走過來觀看安保培訓。張偉講的頭頭是道，動作規範有力，讓他不由得也點頭稱讚。
“我有個問題。”見張偉講得大家都點頭稱讚，孫賢哲不爽了，他要找茬，他要讓張偉自相矛盾，無法自圓其說。
“來，你說。”張偉見孫賢哲想搞事情，大方地給他機會搞。
“我認為你說的過於理想化。”孫賢哲試圖告訴大家他發現了問題所在。
“怎麽理想化呢？”張偉問。
“真正的暴徒來襲，不是應該像你之前演習時那樣打嗎？為什麽你現在隻是在講解如何麵對麵站立對抗？”孫賢哲自以為自己抓住了重點，拿張偉當時的事例來攻擊張偉現在的防暴思路和方案。
小樣，你能想到的，我早想到了。張偉輕蔑地一笑，說：“看來你還不明白，我講的重點。”
孫賢哲抬手做了個請的動作，示意張偉開始丟臉的辯解。他就不信，張偉能夠自圓其說。現在他應該如何去應對防範當時那麽勇猛的他呢？孫賢哲覺得無解。
“請問，暴徒進入學校目的是什麽？”張偉拋出安保防範的重點。
“攻擊學生。”孫賢哲也不是無腦之輩。
“那麽你們需要怎麽應對？”張偉引導思路。
“疏散學生。”孫賢哲簡單回複道。
“如何疏散？”張偉繼續問。
“哎，不對！明明是我問你問題，怎麽變成你問我問題了？”孫賢哲回答了兩次之後發現有點不對勁，決定不再回答張偉的問題。
張偉嗬嗬一笑，說：“這不是你一直在搶答嗎？”
“那我現在不說了，讓你來說。”孫賢哲發現自己被張偉擺了一道，有點惱火。
“正常做法是將學生就近疏散到樓上的教室裏，同時安排安保守護樓梯入口。”張偉給出了正確的做法。
王校長和吳科長對這個答案都點頭表示認同。
“你這樣，暴徒不會轉換目標嗎？”孫賢哲不服氣地繼續問。
“會，但是你們可以守株待兔，不需要主動出擊。暴徒進入學校的目的就是想襲擊學生，但你們把學生都疏散到了教學樓樓上的教室裏，暴徒隻能徒勞無獲。而一旦暴徒想衝擊教學樓樓梯入口，你們就可以像剛才那樣二對一，甚至是三對一去治服他。縱使無法治服，暴徒也無法攻破防線。”張偉給出答案。
“你不主動製服暴徒，就這樣任由暴徒在校園裏遊蕩？”孫賢哲的思維走入了誤區。
“為什麽要去主動製服暴徒？你的職責是什麽？你是校園保安，保護學生的安全是你最大的責任。”張偉指出重點，難道你想放著學生的安危不顧，想去跟暴徒單挑嗎？
張偉的話讓大家都陷入了沉思。確實，他們一開始的想法就是，暴徒入侵，製服暴徒。所以當時被張偉牽著鼻子走，一群人跟在張偉後麵瞎跑，最後被張偉拖垮後，逐個擊敗，若不是張偉故意放水，他們差點被團滅。
“你隻要守好教學樓樓梯入口，其餘的等派出所的警察過來處理。”張偉解釋道。專業的事情，要讓專業的人士去做。一開始就跟你們說了，沒聽懂？
“說得好！”王校長聽懂了張偉的安保策略後，不由得大聲稱讚。
下午兩點半，做完新品的張偉正想睡個午覺時，就接到雲嶺學校保衛科科長的電話。
“喂？”張偉帶著困意接聽陌生號碼電話。
“張子軒爸爸你好！你還記得我嗎？我是雲嶺學校保衛科科長。”吳科長先表明身份。
“記得記得。”張偉依稀記得與雲嶺學校約定了協助他們訓練安保。
“是這樣的。你還記得之前在我們這裏的反恐防爆演習嗎？”吳科長循循引導。
“記得記得。”張偉連忙說，無事不登三寶殿，該不會是找我去幫他們培訓了吧？
“我們校長想請你今天下午五點過來指導半小時安保培訓。不知道你能不能抽空過來指導一下。”吳科長引入正題。
“能夠能夠，我下午有空的。”張偉飛快地答應了。
“好的。還有件事需要提前跟你說一下的就是，此次培訓也是有勞務費的，兩百元，不知你能不能接受。如果覺得不夠的話，我可以再向上麵打報告申請。”吳科長開出價碼。
“可以接受，可以接受。”張偉飛快地回答。半小時兩百元，足夠了。即使沒有錢，為了孩子的安全，他也要去指導一下。不然，真不放心。
客套了幾句後，兩人結束了通話。
既然五點要去雲嶺學校指導安保工作，那麽就沒辦法睡覺了。
原本張偉計劃睡上一兩個小時，然後拿設計去給蔣大龍生產。如今有新的安排，張偉取消了午睡，直接拿著他最新設計的三個新品出門，直奔蔣大龍租的倉庫處。
不得不說，如果成立了公司，蔣大龍絕對是個優秀的車間主任和銷售主管。
來到生產車間（租的倉庫），張偉發現，他交代給蔣大龍的事，蔣大龍全部一件不落地完美執行。並且不屬於自己的錢，絕不貪汙，這一點非常的難能可貴。
目前在蔣大龍的勢力範圍內，暫時還未發現有仿製品和競品。但是提前做好準備還是非常有必要的。張偉還計劃讓他找找其他地區勢力範圍內的老大，談一下合作事項，早日將銷售網絡鋪開，雙贏才是最快成功的秘訣。
在教會蔣大龍的兄弟如何製作新品後，時間就已經來到了四點多，張偉跟蔣大龍打過招呼後，就奔向雲嶺學校去指導安保工作。
……
雲嶺學校占地麵積很大，有四棟教學樓，一個四百米跑道的操場和足球場，五個籃球場，兩個排球場，四個羽毛球場。它是一所九年義務教育的學校，全校師生兩千多人，師資力量在k市排行前列。
第一天的指導工作可不能遲到，所以張偉提前了十幾分鍾到。校門口正在執勤的保安見張偉開車過來指導安保，特意開門讓他進入校內停車。上一次的演習，張偉把他們徹底給打服了，此時對張偉特別尊敬。強者無論到哪都是受人尊敬的，如果沒有，那麽請征服他。
見張偉來了，保衛科吳科長接到通知後，連忙趕過來招呼張偉到他辦公室裏吹空調。因為還沒到五點，有些體育老師還沒下課。六月的天那麽熱，讓客人在外麵等，不是他們雲嶺學校的待客之道。而且這個客人還是教育局副局長親自安排過來指導安保的貴客。
“張子軒爸爸，你好！怎麽稱呼？”吳科長問。因為之前張偉進出雲嶺學校，用的是張子軒爸爸的身份，所以吳科長知道的也就這些。
“吳科長，我叫張偉，你叫我小張就行了。”張偉很謙虛地說。
“好好好。”吳科長給張偉倒了一杯茶，“來，喝杯茶。”
“謝謝。”張偉不太懂茶，輕抿了一口，茶香四溢，“好茶！”張偉感歎道。
“這是一個老朋友送給我的，平時我都不舍得喝，唯有貴賓來，才敢拿出來共賞。”吳科長笑著說道。
張偉想說承蒙厚愛的，感覺說話太古風了，有點裝，於是微笑抱拳拱手用肢體語言表示多謝你這麽看得起我。
“上次演習，我見你身手不凡，以前是練什麽的？”吳科長笑了笑，問道。
“大學體育本科畢業，高中練過跳高，大學練過武術。”
原來如此，吳科長點了點頭，這就說得過去了。
“我們學校的安保太差了，等會兒還得麻煩小張你多用心指導指導。”見時間差不多了，吳科長起身與張偉握了一下手後說。
“吳科長你太客氣了！我一定會盡我所能去教導的。”張偉說道。畢竟自己的孩子還在這裏讀書，不將這裏的安保水平提高，他也睡不好覺啊。
五點整，保衛科的保安和男體育老師齊齊來到校門口的小廣場處集合準備操練。上星期三的反恐防暴演習後，他們就已經加練了三天，每天放學後占用半個小時操練，又不給加班費，人人都有點怨氣。一致把責任歸罪於張偉那異於常人的強悍發揮。
“稍息，立正，向右看齊，向前看，稍息。”保衛科吳科長帶頭對安保操練小隊進行指揮。
“這位是教育局李局長安排來指導我們安保工作的張偉同誌，大家用熱烈的掌聲歡迎。”吳科長說完後，帶頭鼓掌。暗示這是教育局高官安排過來指導安保工作的貴人，你們最好配合一點。
安保小隊不太情願地鼓掌歡迎張偉過來折磨他們。
“首先，我要代表雲嶺學校感謝張偉同誌在百忙中抽空過來指導我們的安保工作。”吳科長說完，又是帶頭鼓了一通掌，給足了張偉麵子。
安保小隊又是一陣稀稀拉拉不太整齊的掌聲。張偉看得出來，有些人對他還是有點怨氣的，一會兒治服你們。
“好了！下麵由張偉同誌開始指導安保工作。”吳科長讓出位置，給張偉盡情發揮。
“大家好！我叫張偉。在之前的演習中，可能我太過投入，稍微有點用力過猛，如有冒犯之處，請多多包涵。”張偉走到中間，背手跨立對眾人說。
張偉的說辭得到了安保小隊部分人的認可，有些人輕輕點了點頭，有這種實力，還能如此謙虛，難得。
“經過上次的反恐防暴演習，我發現了幾個問題。”張偉開始轉入正題，“第一，對防暴器材的使用不夠熟練；第二，相互間沒有什麽配合；第三，體力差，沒對抗幾個回合就沒力氣了。”
盡管張偉說的都是事實，但安保小隊裏就是有人不願意聽。打份工而已，你真要我們去賣命啊？
講完了存在的問題，張偉開始說作戰思路，“我們不是專業人員，無法對個人技能要求過高。但是，我們是作為保護這所學校師生安全的第一道防線，決不能輕易地被暴徒一擊即破。在作戰思路上，我們要以合作、包圍、拖延為主。具體怎麽做呢？”張偉掃了一眼安保小隊，故意從裏麵挑了孫賢哲和老保安出來做示範。小樣，叫你不服我。
明知張偉公報私仇，孫賢哲也無可奈何。在吳科長的注視下，他乖乖出隊配合張偉做示範。
張偉讓老保安拿盾牌，孫賢哲拿長橡膠棍，然後給安保小隊開始講解：“如果遇到暴徒來襲，我們要迅速以兩人為一組的最小單位，一人持盾、一人持棍。盾前、棍後。”張偉說完，拉兩人以他們的慣用手持器械的位置，按標準陣型站位。然後自己手持短橡膠棍站在兩人對麵作示範。
“像這樣，當麵對一名暴徒時，首先要做的就是穩定心態，不要慌張、不要害怕，隻要你動作做到位，暴徒是無法傷害到你的。”張偉從容指導的態度得到了吳科長的點頭讚同。
張偉對著手持盾牌的老保安做了幾個攻擊的動作，老保安皆以盾牌輕鬆地抵擋住了攻擊。證明了張偉的說辭是對的。
示範完，張偉開始講解如何配合。他先是糾正了孫賢哲持棍的姿勢，並以他為例，教大家如何正確持棍，如何正確發力。孫賢哲作為一個反麵教材，感到臉丟大了。
對於兩人一組麵對一個暴徒如何作戰，張偉有著自己見解的應對策略。暴徒一般以攻為主，安保兩人組可以一人持盾抵擋攻擊，另一人持棍伺機反擊。如何反擊？反擊什麽部位？打腳！畢竟暴徒也是人，很多情況下是罪不至死的。所以張偉認為最好的方式就是打腳，讓暴徒失去移動力，或是減弱他的移動能力，這才是首選。而且，長棍打腳，對方不容易奪棍。畢竟持棍者如果使用時不夠熟練的話，在擊打上身等部位，容易被對方找準機會奪棍，或者抓住棍端，容易造成混亂和恐慌。打腿，則不容易被抓奪。
張偉沒打算教會安保小隊眾人如何力透棍尖，畢竟不花個幾年功夫去練，都無法學會個中皮毛，所以他隻教如何橫掃。隻要能打中暴徒的腿，使他跑不快，或是跑不動就夠了。
接著，他又教安保小組眾人如何使用鋼叉。使用鋼叉的人可以配合剛才的安保二人組，對暴徒實施夾擊戰術。製服暴徒的成功率更高。
不知道什麽時候，王校長走過來觀看安保培訓。張偉講的頭頭是道，動作規範有力，讓他不由得也點頭稱讚。
“我有個問題。”見張偉講得大家都點頭稱讚，孫賢哲不爽了，他要找茬，他要讓張偉自相矛盾，無法自圓其說。
“來，你說。”張偉見孫賢哲想搞事情，大方地給他機會搞。
“我認為你說的過於理想化。”孫賢哲試圖告訴大家他發現了問題所在。
“怎麽理想化呢？”張偉問。
“真正的暴徒來襲，不是應該像你之前演習時那樣打嗎？為什麽你現在隻是在講解如何麵對麵站立對抗？”孫賢哲自以為自己抓住了重點，拿張偉當時的事例來攻擊張偉現在的防暴思路和方案。
小樣，你能想到的，我早想到了。張偉輕蔑地一笑，說：“看來你還不明白，我講的重點。”
孫賢哲抬手做了個請的動作，示意張偉開始丟臉的辯解。他就不信，張偉能夠自圓其說。現在他應該如何去應對防範當時那麽勇猛的他呢？孫賢哲覺得無解。
“請問，暴徒進入學校目的是什麽？”張偉拋出安保防範的重點。
“攻擊學生。”孫賢哲也不是無腦之輩。
“那麽你們需要怎麽應對？”張偉引導思路。
“疏散學生。”孫賢哲簡單回複道。
“如何疏散？”張偉繼續問。
“哎，不對！明明是我問你問題，怎麽變成你問我問題了？”孫賢哲回答了兩次之後發現有點不對勁，決定不再回答張偉的問題。
張偉嗬嗬一笑，說：“這不是你一直在搶答嗎？”
“那我現在不說了，讓你來說。”孫賢哲發現自己被張偉擺了一道，有點惱火。
“正常做法是將學生就近疏散到樓上的教室裏，同時安排安保守護樓梯入口。”張偉給出了正確的做法。
王校長和吳科長對這個答案都點頭表示認同。
“你這樣，暴徒不會轉換目標嗎？”孫賢哲不服氣地繼續問。
“會，但是你們可以守株待兔，不需要主動出擊。暴徒進入學校的目的就是想襲擊學生，但你們把學生都疏散到了教學樓樓上的教室裏，暴徒隻能徒勞無獲。而一旦暴徒想衝擊教學樓樓梯入口，你們就可以像剛才那樣二對一，甚至是三對一去治服他。縱使無法治服，暴徒也無法攻破防線。”張偉給出答案。
“你不主動製服暴徒，就這樣任由暴徒在校園裏遊蕩？”孫賢哲的思維走入了誤區。
“為什麽要去主動製服暴徒？你的職責是什麽？你是校園保安，保護學生的安全是你最大的責任。”張偉指出重點，難道你想放著學生的安危不顧，想去跟暴徒單挑嗎？
張偉的話讓大家都陷入了沉思。確實，他們一開始的想法就是，暴徒入侵，製服暴徒。所以當時被張偉牽著鼻子走，一群人跟在張偉後麵瞎跑，最後被張偉拖垮後，逐個擊敗，若不是張偉故意放水，他們差點被團滅。
“你隻要守好教學樓樓梯入口，其餘的等派出所的警察過來處理。”張偉解釋道。專業的事情，要讓專業的人士去做。一開始就跟你們說了，沒聽懂？
“說得好！”王校長聽懂了張偉的安保策略後，不由得大聲稱讚。