第106章：奇妙的瀕死世界
直播：開局解密祖父悖論 作者：城神 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“不帶這麽玩的啊，大姐。”
“你平白無故占了個資源，然後說讓學生不要煩你；你考慮過我們的感受嗎？”
“日，我等了七天，結果被人平白無故占了個名額，這讓我非常不爽！”
“...”
觀眾們發起憤怒的感言。
不過好在是，下一秒，大熒幕內傳來江哲的聲音：“這個問題不算；我們依舊有3個名額。”
此話一出，觀眾們，專家們方才鬆了口氣。
若是真被那無意義的問題占據一個名額，那女教授第二天得被人瘋狂數落！
“讓我們現在開始連線第一位觀眾！”
在江哲連線觀眾時，蘇市的挨家挨戶中，不少中學生，高中生，望著電視機內之前女教師的咆哮。
學生們的臉上產生了不愉。
若是普通科普那就算了，根本無意義，也無趣味！
關鍵，這不是普通科普，而是江哲親自主持的節目；有人占據名額浪費名額，比他們被搶了錢還難受。
“本來我真想著星期一去問老師的，結果那女人直接告訴我們別問了；他們也不知道，我踏馬的！”
“爸，你不就是高中老師嗎；難道你也不懂嗎？”
“孩子...”有父親臉色尷尬無比，“我真不太懂；要是我比大部分人懂這些的話，你爸我現在不至於是高中老師，起碼大學理科教授起步。”
看著孩子一臉失落的模樣，父親連忙安慰：“下次你可以去網上問，網上臥虎藏龍；反正連線電話你是打不通的。”
個別作為教師的家長們也是一時間說不出話。
老師本來就是傳道受業，結果現在由於江哲科普得太難，導致他們自己也要從別的渠道了解這些信息。
那些教師感到十分甚至九分的難受！
.......
京都理科大學報告廳中。
看著電視內之前不算連線的第一通電話。
現場的大學生，研究生們則是露出高傲的姿態。
“還好我們的教授能解決我們的疑難雜症。”
“就是，還好我不是高中生了，是大學生；但我大學生的智商好像也沒比高中增加多少。。”
“江哲的出現把那些初高中的老師害慘了，哈哈哈！”
在學生們討論時，大熒幕中傳來了真·第一通電話。
對麵傳來激動的年輕男聲，“您好您好，江老師，我是一名高中生，就是之前那女老師說的那類的高中生。”
“您的科普和解密我十分愛看，沒錯過任何一個時間！”
“我其實有個要求。”
聞言，江哲麵露微笑，“合理的範圍內的要求，我自會滿足。”
“嗯嗯，我知道的，其實我有兩個問題。”
“我隻提問一個問題，第二個提問的問題，希望下一位連線觀眾能夠問一下。”
“大家先別急，雖然有點自私；但絕對是我們都感興趣的。”
聽到這話，所有觀眾與專家們麵露好奇；剛想開口反駁的話語沒有脫口而出。
江哲輕輕點頭：“這個得看接下來連線觀眾的意願；不過我請您先問吧！”
“okok！”
“我兩個問題是——”
“第一個問題是：瀕死體驗與回歸身體能否用您的理論解釋。”
“我的意思是：當瀕死患者瀕死後，有一些患者是離開了身體，比如像國外的一個女性患者，她瀕死後，漂浮到了醫院的樓頂上；然後看見了樓頂的一雙破舊的紅鞋；醒來後，她康複後第一時間去了樓頂，結果真的看見了那雙紅鞋！”
“第二個問題，我期望下一位幸運兒能夠采納我的問題。”
“第二個問題是：是您之前講述的第三環節，也就是【死後的世界】。”
“就像是什麽情況呢，畢竟死後是有著我們看不見摸不著；甚至有人會說，隻有死人才知道死後的世界。”
“但我聽您之前的細膩介紹，我發現一個真理——”
“死後的世界，極可能是量子世界，如果是量子世界的話，那麽我們人類死後應該會在死後的那個地方逗留。”
“江老師，您能知道我所問的核心嗎？”
這未成年的高中生思緒，邏輯感極其強悍，除了構思有些不全之外，將本日科普的問題核心全都解密了出來。
這些問題，讓直播間，電視機前的觀眾紛紛眼前一亮。
若非這高中生機靈的提出這兩個問題，不少人第一時間還真無法想象問題還可以如此問。
“日，這2個問題都是我感興趣的。”
“+1，如果這樣的話，第二個連線資格交給第一個人那又何妨？”
“...”
大部分觀眾已經表明了立場，同意該年輕人的請求。
隻有少部分觀眾，表示無所dio謂。
聞言，江哲麵露笑容地點了點頭：“無非是兩個問題。”
“1：那些離奇瀕死體驗的真相，甚至是睡覺時所夢見的宇宙又是什麽情況。”
“2：死後的世界如果真有地方，那又是什麽樣子的。”
“對嗎？”
對麵連連激動地點頭，“對對對，就是這樣的，老師。”
報告廳中，專家們更是滿臉好奇，這問題也是專家們想要知道的。
大熒幕中。
江哲略微思索，便給出第一個問題的答案：
“其實你問的第一個問題的答案，在我的論文核心內容中有所表現。”
“orch-or理論的核心觀點是：意識源於量子力學：意識不是機械的計算機過程，而是大腦微管中的量子過程的結果。”
“這一點，我們之前解釋蛋白微管內的【量子鏈接脈絡】時，給大家深入的解釋過。”
這些答案，觀眾們已經知曉。
意識不是量子計算機那般計算的過程，而是蛋白微管內的量子過程的結果。
“這位小同學，你所感興趣的瀕死體驗——”
“其實也能用一句話表明答案：在病患陷入瀕死體驗中時，他們的意識會短暫離開身體的原因是——”
“他們的蛋白微管內的量子信息短暫的失去了量子態。”
“顧名思義：量子態，它包含了量子疊加態、量子糾纏態、量子純態，混合態之類的狀態。”
他看向鏡頭，不假思索地舉出例子。
“例如：正常人，在麵臨ab倆選擇時，這時候他腦內的量子意識信息處於疊加態，疊加態的意思是——他可能選a，也可能選b，沒人確定他會選什麽。”
“當正常人做出選擇a後，他腦海內的量子信息疊加態產生了坍塌，變成了【確定態】。”
“這便是量子意識的一種狀態。”
江哲麵對鏡頭，豎起一根手指，繼續解釋：
“而，瀕死患者意識短暫離開身體後，他就短暫的沒有了這種【量子疊加態】。”
“什麽意思呢？”
“意思便是：在瀕死患者離開肉體後，他所看見的世界，是都可能出現在他的眼裏的。”
“簡單的例子：我是正常人，我要麽買彩票，要麽買車。”
“正常人的後續：買彩票後，中獎，然後一夜暴富，我揮霍一空，我跳樓自殺。”
“正常人的後續：我買車，買了車後，我去高速公路飆車，一個激動，飆車致死。”
“而！”
麵露嚴肅，繼續解釋：
“瀕死患者的後續是：他能看見買彩票和買車後的兩個後續，一起出現在他的視野中。”
“換句話說：瀕死患者可以心念一動，親身經曆他買彩票後的世界，發現自己揮霍一空後跳樓自殺了。”
“然後他不想待在死去的世界了，他想切換世界了——”
“那麽他就可以跳切到買車後的世界。”
“當他看見買車後的世界由高速公路飆車，也是慘死。”
“那該怎麽辦呢？”
他輕輕一笑，聳了聳肩。
“自然是繼續切換，直到切換到一個沒死的世界。”
“這便是，人類的量子意識在有【疊加態】與失去【量子疊加態】後的真實現象，對應著【活人】與【暫時的死人】/【死人】的狀態！”
說完這話，他微微一笑，然後眨了眨眼：“各位明白了人類意識的【量子疊加態】的重要了嗎？”
“你平白無故占了個資源，然後說讓學生不要煩你；你考慮過我們的感受嗎？”
“日，我等了七天，結果被人平白無故占了個名額，這讓我非常不爽！”
“...”
觀眾們發起憤怒的感言。
不過好在是，下一秒，大熒幕內傳來江哲的聲音：“這個問題不算；我們依舊有3個名額。”
此話一出，觀眾們，專家們方才鬆了口氣。
若是真被那無意義的問題占據一個名額，那女教授第二天得被人瘋狂數落！
“讓我們現在開始連線第一位觀眾！”
在江哲連線觀眾時，蘇市的挨家挨戶中，不少中學生，高中生，望著電視機內之前女教師的咆哮。
學生們的臉上產生了不愉。
若是普通科普那就算了，根本無意義，也無趣味！
關鍵，這不是普通科普，而是江哲親自主持的節目；有人占據名額浪費名額，比他們被搶了錢還難受。
“本來我真想著星期一去問老師的，結果那女人直接告訴我們別問了；他們也不知道，我踏馬的！”
“爸，你不就是高中老師嗎；難道你也不懂嗎？”
“孩子...”有父親臉色尷尬無比，“我真不太懂；要是我比大部分人懂這些的話，你爸我現在不至於是高中老師，起碼大學理科教授起步。”
看著孩子一臉失落的模樣，父親連忙安慰：“下次你可以去網上問，網上臥虎藏龍；反正連線電話你是打不通的。”
個別作為教師的家長們也是一時間說不出話。
老師本來就是傳道受業，結果現在由於江哲科普得太難，導致他們自己也要從別的渠道了解這些信息。
那些教師感到十分甚至九分的難受！
.......
京都理科大學報告廳中。
看著電視內之前不算連線的第一通電話。
現場的大學生，研究生們則是露出高傲的姿態。
“還好我們的教授能解決我們的疑難雜症。”
“就是，還好我不是高中生了，是大學生；但我大學生的智商好像也沒比高中增加多少。。”
“江哲的出現把那些初高中的老師害慘了，哈哈哈！”
在學生們討論時，大熒幕中傳來了真·第一通電話。
對麵傳來激動的年輕男聲，“您好您好，江老師，我是一名高中生，就是之前那女老師說的那類的高中生。”
“您的科普和解密我十分愛看，沒錯過任何一個時間！”
“我其實有個要求。”
聞言，江哲麵露微笑，“合理的範圍內的要求，我自會滿足。”
“嗯嗯，我知道的，其實我有兩個問題。”
“我隻提問一個問題，第二個提問的問題，希望下一位連線觀眾能夠問一下。”
“大家先別急，雖然有點自私；但絕對是我們都感興趣的。”
聽到這話，所有觀眾與專家們麵露好奇；剛想開口反駁的話語沒有脫口而出。
江哲輕輕點頭：“這個得看接下來連線觀眾的意願；不過我請您先問吧！”
“okok！”
“我兩個問題是——”
“第一個問題是：瀕死體驗與回歸身體能否用您的理論解釋。”
“我的意思是：當瀕死患者瀕死後，有一些患者是離開了身體，比如像國外的一個女性患者，她瀕死後，漂浮到了醫院的樓頂上；然後看見了樓頂的一雙破舊的紅鞋；醒來後，她康複後第一時間去了樓頂，結果真的看見了那雙紅鞋！”
“第二個問題，我期望下一位幸運兒能夠采納我的問題。”
“第二個問題是：是您之前講述的第三環節，也就是【死後的世界】。”
“就像是什麽情況呢，畢竟死後是有著我們看不見摸不著；甚至有人會說，隻有死人才知道死後的世界。”
“但我聽您之前的細膩介紹，我發現一個真理——”
“死後的世界，極可能是量子世界，如果是量子世界的話，那麽我們人類死後應該會在死後的那個地方逗留。”
“江老師，您能知道我所問的核心嗎？”
這未成年的高中生思緒，邏輯感極其強悍，除了構思有些不全之外，將本日科普的問題核心全都解密了出來。
這些問題，讓直播間，電視機前的觀眾紛紛眼前一亮。
若非這高中生機靈的提出這兩個問題，不少人第一時間還真無法想象問題還可以如此問。
“日，這2個問題都是我感興趣的。”
“+1，如果這樣的話，第二個連線資格交給第一個人那又何妨？”
“...”
大部分觀眾已經表明了立場，同意該年輕人的請求。
隻有少部分觀眾，表示無所dio謂。
聞言，江哲麵露笑容地點了點頭：“無非是兩個問題。”
“1：那些離奇瀕死體驗的真相，甚至是睡覺時所夢見的宇宙又是什麽情況。”
“2：死後的世界如果真有地方，那又是什麽樣子的。”
“對嗎？”
對麵連連激動地點頭，“對對對，就是這樣的，老師。”
報告廳中，專家們更是滿臉好奇，這問題也是專家們想要知道的。
大熒幕中。
江哲略微思索，便給出第一個問題的答案：
“其實你問的第一個問題的答案，在我的論文核心內容中有所表現。”
“orch-or理論的核心觀點是：意識源於量子力學：意識不是機械的計算機過程，而是大腦微管中的量子過程的結果。”
“這一點，我們之前解釋蛋白微管內的【量子鏈接脈絡】時，給大家深入的解釋過。”
這些答案，觀眾們已經知曉。
意識不是量子計算機那般計算的過程，而是蛋白微管內的量子過程的結果。
“這位小同學，你所感興趣的瀕死體驗——”
“其實也能用一句話表明答案：在病患陷入瀕死體驗中時，他們的意識會短暫離開身體的原因是——”
“他們的蛋白微管內的量子信息短暫的失去了量子態。”
“顧名思義：量子態，它包含了量子疊加態、量子糾纏態、量子純態，混合態之類的狀態。”
他看向鏡頭，不假思索地舉出例子。
“例如：正常人，在麵臨ab倆選擇時，這時候他腦內的量子意識信息處於疊加態，疊加態的意思是——他可能選a，也可能選b，沒人確定他會選什麽。”
“當正常人做出選擇a後，他腦海內的量子信息疊加態產生了坍塌，變成了【確定態】。”
“這便是量子意識的一種狀態。”
江哲麵對鏡頭，豎起一根手指，繼續解釋：
“而，瀕死患者意識短暫離開身體後，他就短暫的沒有了這種【量子疊加態】。”
“什麽意思呢？”
“意思便是：在瀕死患者離開肉體後，他所看見的世界，是都可能出現在他的眼裏的。”
“簡單的例子：我是正常人，我要麽買彩票，要麽買車。”
“正常人的後續：買彩票後，中獎，然後一夜暴富，我揮霍一空，我跳樓自殺。”
“正常人的後續：我買車，買了車後，我去高速公路飆車，一個激動，飆車致死。”
“而！”
麵露嚴肅，繼續解釋：
“瀕死患者的後續是：他能看見買彩票和買車後的兩個後續，一起出現在他的視野中。”
“換句話說：瀕死患者可以心念一動，親身經曆他買彩票後的世界，發現自己揮霍一空後跳樓自殺了。”
“然後他不想待在死去的世界了，他想切換世界了——”
“那麽他就可以跳切到買車後的世界。”
“當他看見買車後的世界由高速公路飆車，也是慘死。”
“那該怎麽辦呢？”
他輕輕一笑，聳了聳肩。
“自然是繼續切換，直到切換到一個沒死的世界。”
“這便是，人類的量子意識在有【疊加態】與失去【量子疊加態】後的真實現象，對應著【活人】與【暫時的死人】/【死人】的狀態！”
說完這話，他微微一笑，然後眨了眨眼：“各位明白了人類意識的【量子疊加態】的重要了嗎？”