在江蘇農學院的日子，宛如一幅絢麗多彩的畫卷，在我的生命中緩緩鋪展。那校園，猶如一座寧靜的知識殿堂，散發著獨特的魅力，吸引著我一步步深入其中。
我對學業懷著滿腔的熱忱，每一堂必修課，我都全神貫注地投入其中，那專注的神情，仿佛是在與知識進行一場深刻而神聖的對話。
課堂上，老師的講解如同一串串靈動的音符，在我的耳畔奏響智慧的樂章。我緊緊跟隨老師的思路，手中的筆不停地記錄著那些寶貴的知識要點，仿佛在挖掘著一座無盡的寶藏。
課餘時間，我如饑似渴地紮進學校圖書館，就像一個在沙漠中苦苦尋覓綠洲的旅人，終於找到了生命的源泉。那圖書館，是一座知識的寶庫，高大的書架上擺滿了各種各樣的書籍，散發著淡淡的墨香。
陽光透過窗戶灑在書架上，給那些書籍披上了一層金色的光輝。我穿梭在書架之間，手指輕輕拂過那些書籍的封麵，心中充滿了喜悅和期待。
每當我找到一本心儀的書籍，便迫不及待地翻開，沉浸在那文字的世界裏。
每當夜幕降臨，校園被神秘的黑暗籠罩。此時，別人或許在打牌、逛街，享受著生活的喧囂與熱鬧，而我卻獨自坐在圖書館的寧靜世界裏，貪婪地翻閱著一本又一本的書籍。
那柔和的燈光灑在我的身上，仿佛給我披上了一層溫暖的外衣。我專注地閱讀著，仿佛忘記了時間的流逝。我每天都會精心做著三到五頁的讀書筆記，那一行行文字，如同心靈的種子，在我的心底生根發芽。
這種充實感，是我以前從未體驗過的。曾經的我，很少有機會靜下心來係統地學習一門知識，認真閱讀一本書。
我閱讀的書目豐富多樣，中國古代四大名著《三國演義》《水滸》《紅樓夢》《西遊記》，每一部都如同一座宏偉的宮殿，裏麵藏著無數的珍寶。我仿佛穿越時空，走進了那個波瀾壯闊的曆史世界。
在《三國演義》中，我看到了英雄豪傑們的壯誌豪情，感受到了戰爭的殘酷與人性的光輝；
在《水滸》裏，我領略了梁山好漢們的義薄雲天，體會到了江湖的險惡與正義的力量；
在《紅樓夢》中，我沉浸於那個細膩而複雜的情感世界，感受著家族的興衰與人生的無常；
在《西遊記》裏，我跟隨唐僧師徒四人踏上了充滿奇幻色彩的取經之路，領悟到了堅持與勇氣的重要性。
世界名著《紅與黑》《悲慘世界》《簡·愛》《安娜·卡列尼娜》，則像一扇扇通往不同世界的窗戶，讓我領略到別樣的人生風景。
在《紅與黑》中，我看到了於連的野心與掙紮，感受到了社會的殘酷與人性的複雜；
在《悲慘世界》裏，我被冉阿讓的善良與堅韌所感動，體會到了人性的光輝與救贖的力量；
在《簡·愛》中，我欣賞簡·愛的獨立與勇敢，感受到了女性的尊嚴與愛情的美好；
在《安娜·卡列尼娜》裏，我為安娜的愛情悲劇而歎息，感受到了命運的無奈與人生的無常。
還有《世界通史簡本》《中國通史簡本》等曆史書籍，仿佛時光的隧道，帶我穿梭在歲月的長河中。
我仿佛看到了古老的文明在曆史的長河中崛起與衰落，看到了人類的智慧與勇氣在歲月的磨礪中不斷綻放光芒。那些曆史事件和人物，如同夜空中的星星，照亮了我的心靈，讓我對人類的發展和未來有了更深刻的思考。
那些名著中的情節常常深深打動我，讓我徹夜難眠，仿佛自己也置身於那個波瀾壯闊的世界裏。
我為書中人物的命運而擔憂，為他們的喜悅而歡呼，為他們的悲傷而落淚。我在書的世界裏找到了自己的精神寄托，也找到了前進的動力和方向。
毫不誇張地說，江蘇農學院圖書館裏的名著，我幾乎都翻閱過，有的書籍中的名言佳句我還選擇性地加以擇抄。這無疑是我兩年大學生活中最寶貴的收獲之一。
時間如同一條奔騰不息的河流，一去不複返。當我把時間都給了看書學習，自然就沒了娛樂交際的空閑。很快，半年過去了，我驚訝地發現全班三十三人裏，居然還有人的名字我叫不出來。
馮超前老師對此感到很奇怪，有一次他好奇地問我：“你是班長，全班就三十三人，你們整天在一起，怎麽會連名字都叫不出呢？”
我無奈地解釋道：“上課的時候和其他班級合班上課，平時他們年輕人湊在一起打牌下棋，我不參與，除了同宿舍的，我很少和其他人交往，所以叫不出名字也正常。”
馮超前老師研究生畢業後，被任命為黨總支副書記。他從我的這件小事裏吸取教訓，打算在班級每周開展一次集體娛樂交流活動，增進大家的了解。
馮老師原本想把活動安排在周六下午，可我極力勸說他改時間，因為周六下午我一般要回老家或者去省城二姐家。
馮老師知道我的情況後，為了照顧我這個班長的麵子，把活動時間改到了星期三。
但實際上，真正能開展活動的日子很少，一般兩三周才能在馮老師在場的時候組織一次。
平時馮老師工作忙，抽不開身，活動就由我們自己組織，而我又喜歡看書，所以還是安排自由活動。
馮老師管理很有一套。他剛做我們班主任的時候，把學員兩天以內的批假權交給我，每天批假不超過五人。
他年輕有為，充滿朝氣與活力，猶如清晨的第一縷陽光，溫暖而明亮。
他為人誠實，說話帶著揚州口音，讓人感覺親切友善，仿佛鄰家的大哥哥。
他對我們三十三名學員關懷備至，尤其信任我這個班長，第二學期又把審批三天以內假期的權力下放給我。這種信任在當時的校園裏可不多見，猶如一顆璀璨的明珠，散發著獨特的光芒。
他對幹部班的管理井井有條，同學們都很自覺。班級重大活動的安排也很得當，具體事務都交給我去操辦。同學們都很滿意他的管理，我在這樣的環境裏學習和生活，也覺得無比愉悅，仿佛置身於一個溫馨的大家庭。
剛入學的時候，我們所學專業是農業現代化管理，隸屬於農學係。那時候，這個專業就像一顆剛剛發芽的種子，充滿了希望和未知。
校園裏，那一片片金黃的稻穗和翠綠的麥苗在微風中輕輕搖曳，仿佛在訴說著農業現代化的夢想。
然而到了最後一學期，專業改成了金融及經濟貿易管理，畢業證書上也相應改成了經濟貿易專業。這和當時農村實行分田到戶，農業現代管理弱化的格局息息相關。
入學初期，除了政治、哲學、黨史、科學社會主義等政治課程，大部分都是農學係的基礎課程。那些課程就像一塊塊堅實的基石，為我們的知識大廈奠定了基礎。
直到最後一學期，我們才開始接觸經濟貿易係的課程，管理類課程也增多了。
我的中共黨史、馬克思主義哲學、科學社會主義、政治經濟學這四門課程已經通過自學考試獲得單科結業證書，所以在大學隻需備案就可免修。這樣我就有更多時間自學感興趣的書籍了。
我給自己製定了一個計劃，每天在圖書館的時間不少於兩小時。那圖書館就像一個知識的寶庫，等待著我去探索。而且隻要學校有學術報告，我都會盡量參加，拓寬知識麵，為將來步入社會做準備。那學術報告就像一扇扇智慧的大門，引領我走向更廣闊的世界。
在這兩年裏，除了學校和班主任馮超前有特殊要求和安排，我一般每個星期都會回淮上，然後再回老家河口。那是我心中永遠的港灣，無論何時何地，都讓我牽掛不已。
通往老家的路，兩旁是鬱鬱蔥蔥的樹木，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成一片片光斑。微風輕輕拂過，帶來陣陣花香。我懷著期待的心情，踏上回家的路。
我的同學施洋卻很少回去，他在學校裏打牌、逛公園、看電視，過得逍遙自在。他把上學培訓當成了交友玩樂的機會，學習就順其自然。
而我既要照顧家人，又不能放鬆學習，還要協助馮超前老師管理班級日常秩序，確保幹部班學員在全校樹立良好形象，所以很少有時間和大家一起遊玩。
在揚州讀書的兩年裏，我隻去過一次瘦西湖，那美麗的風景如詩如畫。湖水波光粼粼，岸邊的柳樹依依，仿佛一幅美麗的畫卷。我卻隻是匆匆一瞥，便又踏上了忙碌的征程。個園、和園等景點也隻是跟著班級集體活動去過一次，去揚州市區玩的次數更是寥寥無幾。
那繁華的市區，車水馬龍，熱鬧非凡，仿佛是一個遙遠的夢境，我隻能在心中默默向往。
1987 年 至1989 年，正值計劃經濟和市場經濟並存交替的時期。
這個時期就像一個充滿變化和挑戰的舞台，每個人都在上麵演繹著自己的故事。
我在揚州讀書，那些和我級別相當的副鄉鎮長們正忙著將計劃物資轉化為市場物資，增加鄉鎮的財政收入。
這個過程中，每一個環節都充滿了誘惑，存在著以權謀私的空間。大多數家在農村的基層幹部，都利用計劃物資和生產一線的親友交換，從而避免上交和勞務工。可團縣委本就是清水衙門，我又在讀書，根本無法獲取計劃的農用物資，也沒辦法和村組幹部以及操作農業機械的人交換。
這些人仗著自己有人力、有機械，在農產品收割播種季節，故意在勞務工上刁難我。他們不要錢，就是想看我這個機關幹部親自回家幹農活的狼狽樣，想看我的笑話。那一張張幸災樂禍的臉，讓我感到既可惡又可笑。
其實，這些人並不十分了解我。我雖然現在已經是副科級幹部，但其本質和處人與事還是過去的我。我從來不會像他們猜疑的那樣把自己看成已是脫離農村農民高高在上的幹部。
我依然和普通農民那樣能做我過去曾經做過的一切農活。因此，我認為一直在農村做農民的堂兄堂弟們在做農活方麵，也不比我有更多的優勢。我照樣能和他們一起挑土方，翻地除草打場插秧收稻割麥。他們能幹的農活我都能幹。而且可以像他們那樣連續幹，不怕累。
當然，我也從來不會認為我比他們有更多的優勢。我希望大家無論是在家種田，還是在外麵做個大小幹部，都要以誠相待，和睦相處，彼此照應，共同發展。
1987 年冬季水利工程的時候，其他家裏主要勞動力在外地工作無法上工的人，可以按土方出錢，不用上工。可我家因為常英和兩個孩子是農村戶口，有三份水利土方任務，再加上父母的，總共要完成五個人的土方任務。
我從揚州回來後，知道生產隊那些人希望我親自回來挑河工，我正好也能擠出時間，所以主觀上也確實不想買土方把土方賣給別人。
我回到河口家中，那是一座溫馨的小院。溫暖的燈光下，常英的眼神中充滿了擔憂。她輕聲地對我說：“家裏的情況你也知道了，這土方任務可不好完成啊。”我沉思片刻，問她水利工程需要多久能完成。
常英說：“一個強壯勞動力一個星期就能完成。父親想自己幹一部分，再讓妹婿邢家明找幾個人幫忙幹兩天就能完成了。
父親說，讓你安心去學校讀書，家裏的事不用你操心。莊上盛義那些人，就是小心眼，也就是說說而已，真要是找他們好好說，也不會太為難我們的。”我對常英說：“不管他們說什麽、做什麽，我會按照自己的方式把事情做好。你和父親都別著急，等我下星期回來。我一個人幹兩個三天，保證完成任務。該我們家的土方任務，我來處理，父親年紀大了，不能再讓他替我們和子女挑河工了。”
第二天，常英把我的想法告訴了分土方工程的人，他們都很驚訝：“甄皓他真的能自己來挑河工嗎？”他們問常英。
常英鎮定地說：“是的，他說回來挑就一定會來挑的！”
對方又問：“不找人幫忙？也不賣給別人？他要自己親自挑？”
常英堅定地回答：“是的，他說到做到，你們放心，我們不會拖後腿的。”
可是，當水利工程到了驗收前一周，別人家的工程都完成了，隻有我家那五個人的任務還像“莊台”一樣立在工地上。
那孤獨的“莊台”，仿佛是一種無聲的挑戰。在那空曠的工地上，“莊台”顯得格外突兀。風吹過，揚起一片塵土。
。到了第三個星期，我從蘇農回來，請了三天假，加上兩個星期天，一共五天。我連續苦幹了幾天，那艱苦的勞作，仿佛是一場與命運的抗爭。
我揮舞著鐵鍬，一鍬一鍬地挖著泥土，汗水濕透了我的衣衫。我的雙手磨出了水泡，但我依然沒有停下。
最後妹婿邢家明來幫忙衝刺了一天，終於把這個“莊台”給消滅了。
在這個過程中，當時負責這項水利工程指揮工作的河口鄉黨委副書記楚順全看到我親自挑擔挖土鏟坡，讚歎道：“兄弟，你真有血性！自己親自上陣，肩挑、腳踩、手甩、腿奔波，普通莊稼人都沒你這股幹勁。要是我在老家，對付這些人，我就主動低個頭，花點錢請他們幫忙挑掉算了，我可吃不了你這苦，所以我從來不跟這些人硬抗硬的來，總是跟他們協商著辦。”
我說：“我本來就是老農民出身，幹苦力活原本就是我的強項，為什麽要低頭？我把土方挑完了，明天繼續去揚州讀我的大學。讀完大學回來，我還要去幹我的工作。那些想看我笑話的人，他們自己還是要繼續做自己該做的事，有什麽可笑的呢！”
楚順全書記聽了，豎起大拇指表示讚賞。那豎起的大拇指，仿佛是對我的一種肯定，一種鼓勵，讓我心中充滿了力量。
我對學業懷著滿腔的熱忱，每一堂必修課，我都全神貫注地投入其中，那專注的神情，仿佛是在與知識進行一場深刻而神聖的對話。
課堂上，老師的講解如同一串串靈動的音符，在我的耳畔奏響智慧的樂章。我緊緊跟隨老師的思路，手中的筆不停地記錄著那些寶貴的知識要點，仿佛在挖掘著一座無盡的寶藏。
課餘時間，我如饑似渴地紮進學校圖書館，就像一個在沙漠中苦苦尋覓綠洲的旅人，終於找到了生命的源泉。那圖書館，是一座知識的寶庫，高大的書架上擺滿了各種各樣的書籍，散發著淡淡的墨香。
陽光透過窗戶灑在書架上，給那些書籍披上了一層金色的光輝。我穿梭在書架之間，手指輕輕拂過那些書籍的封麵，心中充滿了喜悅和期待。
每當我找到一本心儀的書籍，便迫不及待地翻開，沉浸在那文字的世界裏。
每當夜幕降臨，校園被神秘的黑暗籠罩。此時，別人或許在打牌、逛街，享受著生活的喧囂與熱鬧，而我卻獨自坐在圖書館的寧靜世界裏，貪婪地翻閱著一本又一本的書籍。
那柔和的燈光灑在我的身上，仿佛給我披上了一層溫暖的外衣。我專注地閱讀著，仿佛忘記了時間的流逝。我每天都會精心做著三到五頁的讀書筆記，那一行行文字，如同心靈的種子，在我的心底生根發芽。
這種充實感，是我以前從未體驗過的。曾經的我，很少有機會靜下心來係統地學習一門知識，認真閱讀一本書。
我閱讀的書目豐富多樣，中國古代四大名著《三國演義》《水滸》《紅樓夢》《西遊記》，每一部都如同一座宏偉的宮殿，裏麵藏著無數的珍寶。我仿佛穿越時空，走進了那個波瀾壯闊的曆史世界。
在《三國演義》中，我看到了英雄豪傑們的壯誌豪情，感受到了戰爭的殘酷與人性的光輝；
在《水滸》裏，我領略了梁山好漢們的義薄雲天，體會到了江湖的險惡與正義的力量；
在《紅樓夢》中，我沉浸於那個細膩而複雜的情感世界，感受著家族的興衰與人生的無常；
在《西遊記》裏，我跟隨唐僧師徒四人踏上了充滿奇幻色彩的取經之路，領悟到了堅持與勇氣的重要性。
世界名著《紅與黑》《悲慘世界》《簡·愛》《安娜·卡列尼娜》，則像一扇扇通往不同世界的窗戶，讓我領略到別樣的人生風景。
在《紅與黑》中，我看到了於連的野心與掙紮，感受到了社會的殘酷與人性的複雜；
在《悲慘世界》裏，我被冉阿讓的善良與堅韌所感動，體會到了人性的光輝與救贖的力量；
在《簡·愛》中，我欣賞簡·愛的獨立與勇敢，感受到了女性的尊嚴與愛情的美好；
在《安娜·卡列尼娜》裏，我為安娜的愛情悲劇而歎息，感受到了命運的無奈與人生的無常。
還有《世界通史簡本》《中國通史簡本》等曆史書籍，仿佛時光的隧道，帶我穿梭在歲月的長河中。
我仿佛看到了古老的文明在曆史的長河中崛起與衰落，看到了人類的智慧與勇氣在歲月的磨礪中不斷綻放光芒。那些曆史事件和人物，如同夜空中的星星，照亮了我的心靈，讓我對人類的發展和未來有了更深刻的思考。
那些名著中的情節常常深深打動我，讓我徹夜難眠，仿佛自己也置身於那個波瀾壯闊的世界裏。
我為書中人物的命運而擔憂，為他們的喜悅而歡呼，為他們的悲傷而落淚。我在書的世界裏找到了自己的精神寄托，也找到了前進的動力和方向。
毫不誇張地說，江蘇農學院圖書館裏的名著，我幾乎都翻閱過，有的書籍中的名言佳句我還選擇性地加以擇抄。這無疑是我兩年大學生活中最寶貴的收獲之一。
時間如同一條奔騰不息的河流，一去不複返。當我把時間都給了看書學習，自然就沒了娛樂交際的空閑。很快，半年過去了，我驚訝地發現全班三十三人裏，居然還有人的名字我叫不出來。
馮超前老師對此感到很奇怪，有一次他好奇地問我：“你是班長，全班就三十三人，你們整天在一起，怎麽會連名字都叫不出呢？”
我無奈地解釋道：“上課的時候和其他班級合班上課，平時他們年輕人湊在一起打牌下棋，我不參與，除了同宿舍的，我很少和其他人交往，所以叫不出名字也正常。”
馮超前老師研究生畢業後，被任命為黨總支副書記。他從我的這件小事裏吸取教訓，打算在班級每周開展一次集體娛樂交流活動，增進大家的了解。
馮老師原本想把活動安排在周六下午，可我極力勸說他改時間，因為周六下午我一般要回老家或者去省城二姐家。
馮老師知道我的情況後，為了照顧我這個班長的麵子，把活動時間改到了星期三。
但實際上，真正能開展活動的日子很少，一般兩三周才能在馮老師在場的時候組織一次。
平時馮老師工作忙，抽不開身，活動就由我們自己組織，而我又喜歡看書，所以還是安排自由活動。
馮老師管理很有一套。他剛做我們班主任的時候，把學員兩天以內的批假權交給我，每天批假不超過五人。
他年輕有為，充滿朝氣與活力，猶如清晨的第一縷陽光，溫暖而明亮。
他為人誠實，說話帶著揚州口音，讓人感覺親切友善，仿佛鄰家的大哥哥。
他對我們三十三名學員關懷備至，尤其信任我這個班長，第二學期又把審批三天以內假期的權力下放給我。這種信任在當時的校園裏可不多見，猶如一顆璀璨的明珠，散發著獨特的光芒。
他對幹部班的管理井井有條，同學們都很自覺。班級重大活動的安排也很得當，具體事務都交給我去操辦。同學們都很滿意他的管理，我在這樣的環境裏學習和生活，也覺得無比愉悅，仿佛置身於一個溫馨的大家庭。
剛入學的時候，我們所學專業是農業現代化管理，隸屬於農學係。那時候，這個專業就像一顆剛剛發芽的種子，充滿了希望和未知。
校園裏，那一片片金黃的稻穗和翠綠的麥苗在微風中輕輕搖曳，仿佛在訴說著農業現代化的夢想。
然而到了最後一學期，專業改成了金融及經濟貿易管理，畢業證書上也相應改成了經濟貿易專業。這和當時農村實行分田到戶，農業現代管理弱化的格局息息相關。
入學初期，除了政治、哲學、黨史、科學社會主義等政治課程，大部分都是農學係的基礎課程。那些課程就像一塊塊堅實的基石，為我們的知識大廈奠定了基礎。
直到最後一學期，我們才開始接觸經濟貿易係的課程，管理類課程也增多了。
我的中共黨史、馬克思主義哲學、科學社會主義、政治經濟學這四門課程已經通過自學考試獲得單科結業證書，所以在大學隻需備案就可免修。這樣我就有更多時間自學感興趣的書籍了。
我給自己製定了一個計劃，每天在圖書館的時間不少於兩小時。那圖書館就像一個知識的寶庫，等待著我去探索。而且隻要學校有學術報告，我都會盡量參加，拓寬知識麵，為將來步入社會做準備。那學術報告就像一扇扇智慧的大門，引領我走向更廣闊的世界。
在這兩年裏，除了學校和班主任馮超前有特殊要求和安排，我一般每個星期都會回淮上，然後再回老家河口。那是我心中永遠的港灣，無論何時何地，都讓我牽掛不已。
通往老家的路，兩旁是鬱鬱蔥蔥的樹木，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成一片片光斑。微風輕輕拂過，帶來陣陣花香。我懷著期待的心情，踏上回家的路。
我的同學施洋卻很少回去，他在學校裏打牌、逛公園、看電視，過得逍遙自在。他把上學培訓當成了交友玩樂的機會，學習就順其自然。
而我既要照顧家人，又不能放鬆學習，還要協助馮超前老師管理班級日常秩序，確保幹部班學員在全校樹立良好形象，所以很少有時間和大家一起遊玩。
在揚州讀書的兩年裏，我隻去過一次瘦西湖，那美麗的風景如詩如畫。湖水波光粼粼，岸邊的柳樹依依，仿佛一幅美麗的畫卷。我卻隻是匆匆一瞥，便又踏上了忙碌的征程。個園、和園等景點也隻是跟著班級集體活動去過一次，去揚州市區玩的次數更是寥寥無幾。
那繁華的市區，車水馬龍，熱鬧非凡，仿佛是一個遙遠的夢境，我隻能在心中默默向往。
1987 年 至1989 年，正值計劃經濟和市場經濟並存交替的時期。
這個時期就像一個充滿變化和挑戰的舞台，每個人都在上麵演繹著自己的故事。
我在揚州讀書，那些和我級別相當的副鄉鎮長們正忙著將計劃物資轉化為市場物資，增加鄉鎮的財政收入。
這個過程中，每一個環節都充滿了誘惑，存在著以權謀私的空間。大多數家在農村的基層幹部，都利用計劃物資和生產一線的親友交換，從而避免上交和勞務工。可團縣委本就是清水衙門，我又在讀書，根本無法獲取計劃的農用物資，也沒辦法和村組幹部以及操作農業機械的人交換。
這些人仗著自己有人力、有機械，在農產品收割播種季節，故意在勞務工上刁難我。他們不要錢，就是想看我這個機關幹部親自回家幹農活的狼狽樣，想看我的笑話。那一張張幸災樂禍的臉，讓我感到既可惡又可笑。
其實，這些人並不十分了解我。我雖然現在已經是副科級幹部，但其本質和處人與事還是過去的我。我從來不會像他們猜疑的那樣把自己看成已是脫離農村農民高高在上的幹部。
我依然和普通農民那樣能做我過去曾經做過的一切農活。因此，我認為一直在農村做農民的堂兄堂弟們在做農活方麵，也不比我有更多的優勢。我照樣能和他們一起挑土方，翻地除草打場插秧收稻割麥。他們能幹的農活我都能幹。而且可以像他們那樣連續幹，不怕累。
當然，我也從來不會認為我比他們有更多的優勢。我希望大家無論是在家種田，還是在外麵做個大小幹部，都要以誠相待，和睦相處，彼此照應，共同發展。
1987 年冬季水利工程的時候，其他家裏主要勞動力在外地工作無法上工的人，可以按土方出錢，不用上工。可我家因為常英和兩個孩子是農村戶口，有三份水利土方任務，再加上父母的，總共要完成五個人的土方任務。
我從揚州回來後，知道生產隊那些人希望我親自回來挑河工，我正好也能擠出時間，所以主觀上也確實不想買土方把土方賣給別人。
我回到河口家中，那是一座溫馨的小院。溫暖的燈光下，常英的眼神中充滿了擔憂。她輕聲地對我說：“家裏的情況你也知道了，這土方任務可不好完成啊。”我沉思片刻，問她水利工程需要多久能完成。
常英說：“一個強壯勞動力一個星期就能完成。父親想自己幹一部分，再讓妹婿邢家明找幾個人幫忙幹兩天就能完成了。
父親說，讓你安心去學校讀書，家裏的事不用你操心。莊上盛義那些人，就是小心眼，也就是說說而已，真要是找他們好好說，也不會太為難我們的。”我對常英說：“不管他們說什麽、做什麽，我會按照自己的方式把事情做好。你和父親都別著急，等我下星期回來。我一個人幹兩個三天，保證完成任務。該我們家的土方任務，我來處理，父親年紀大了，不能再讓他替我們和子女挑河工了。”
第二天，常英把我的想法告訴了分土方工程的人，他們都很驚訝：“甄皓他真的能自己來挑河工嗎？”他們問常英。
常英鎮定地說：“是的，他說回來挑就一定會來挑的！”
對方又問：“不找人幫忙？也不賣給別人？他要自己親自挑？”
常英堅定地回答：“是的，他說到做到，你們放心，我們不會拖後腿的。”
可是，當水利工程到了驗收前一周，別人家的工程都完成了，隻有我家那五個人的任務還像“莊台”一樣立在工地上。
那孤獨的“莊台”，仿佛是一種無聲的挑戰。在那空曠的工地上，“莊台”顯得格外突兀。風吹過，揚起一片塵土。
。到了第三個星期，我從蘇農回來，請了三天假，加上兩個星期天，一共五天。我連續苦幹了幾天，那艱苦的勞作，仿佛是一場與命運的抗爭。
我揮舞著鐵鍬，一鍬一鍬地挖著泥土，汗水濕透了我的衣衫。我的雙手磨出了水泡，但我依然沒有停下。
最後妹婿邢家明來幫忙衝刺了一天，終於把這個“莊台”給消滅了。
在這個過程中，當時負責這項水利工程指揮工作的河口鄉黨委副書記楚順全看到我親自挑擔挖土鏟坡，讚歎道：“兄弟，你真有血性！自己親自上陣，肩挑、腳踩、手甩、腿奔波，普通莊稼人都沒你這股幹勁。要是我在老家，對付這些人，我就主動低個頭，花點錢請他們幫忙挑掉算了，我可吃不了你這苦，所以我從來不跟這些人硬抗硬的來，總是跟他們協商著辦。”
我說：“我本來就是老農民出身，幹苦力活原本就是我的強項，為什麽要低頭？我把土方挑完了，明天繼續去揚州讀我的大學。讀完大學回來，我還要去幹我的工作。那些想看我笑話的人，他們自己還是要繼續做自己該做的事，有什麽可笑的呢！”
楚順全書記聽了，豎起大拇指表示讚賞。那豎起的大拇指，仿佛是對我的一種肯定，一種鼓勵，讓我心中充滿了力量。