陸海晨聽見有人找自己，抬頭一看，見是劉欽遙，感到有些意外。
劉是438寢室的人，平時不愛說話。雖說劉、陸兩個人都是一個班的，但軍訓的時候不在一起，兩人所在的寢室離得又比較遠，所以互相來往不是太密切。
“啊呀，劉哥！什麽事？”陸海晨笑臉相迎。
“嗬嗬，咱們係裏不是有足球賽麽？學生會讓每個班出一名裁判，我雖然是體委，但是平時就愛玩個籃球，對足球還真不懂，我也不知道誰懂這個。宋宏偉說你係統學習過足球規則教材，接受過校隊教練的培訓，還執法過校隊的比賽，所以你看，你能不能...”
陸海晨一聽，心中一愣：“我靠，聽教練掰乎了一小時怎麽變成接受過培訓了？過了一把邊裁癮怎麽成了執法過校隊比賽了？這牛逼傳得也太懸乎了！”
上個學期期末考試前，他曾借閱過《足球規則解析》一書。那段時間，他每天白天看一點兒，晚上回寢室向室友科普一點兒。沒過幾天，整個三班足球隊的隊員就都知道他在學習足球規則了。
要說他係統學習過足球規則，他勉強承認；但如果說他接受過校隊教練培訓，還執法過校隊比賽，他覺得這就是誇大其詞了。
校隊教練培訓，其實僅僅是他上過的一次由校隊教練主講的科普課。而執法校隊比賽，不過是他的一次連半小時都不到的練手。
那還是去年六月，世界杯正盛的時候。
有一天足球課下課，體育老師隨口提了一嘴：“這個周五晚上體訓部的董老師在11#教學樓132大教室講授足球規則，他是咱們校足球隊的教練，有興趣的同學可以去聽一下。”
當時，體育老師的話一說完，好多學生就表現出很不屑的樣子：
“切！足球規則還用他講？我小學就知道。”
“你去不？反正我是不去，浪費時間，有那功夫還不如踢會球呢！”
...
聽到周圍人的想法，陸海晨在心中深表讚同：“看了這麽多場比賽，足球規則我早就熟了。界外球、任意球、點球，我哪個不知道，還用人教？”
但他轉念一想，這講課的是董老師，他可是校隊的總教頭。“還是去聽聽吧，沒準他有什麽秘笈呢。”
那天去聽課的人很少，大教室裏稀稀落落地坐了三排人。那董老師是個身材魁梧、皮膚黝黑的壯漢。
陸海晨進教室的時候，董老師正在向大家發問：“我就問一個最簡單的，到底是球整體越過邊線算出界，還是部分越過算？”
下麵的學生撓了撓頭，有的答部分，有的答整體。
董老師笑了，問其中一個回答是整體、聲音很大的學生：“那麽我再問你，邊線也有寬度，是以線的內側為準還是外側為準？”
那個學生愣了，沒答上來。
董老師笑嗬嗬道：“以內側為準。”
這兩個簡單的問題，陸海晨以前從來沒考慮過，所以根本不知道答案。“真慚愧，自己看了這麽多年球，踢了大大小小這麽多比賽，這些小細節怎麽沒有想到？”
僅這簡單的兩問，便讓他收起最初的自大，開始對董老師講授的內容發生興趣。
課程持續了一個小時，陸海晨覺得自己學到了不少東西，比如，當己方隊員投擲界外球時，對方球員需站在發球隊員兩米範圍以外；比賽時，球員身上不能佩戴任何可能傷到別人的物品，例如手表、戒指，等等。
“唉，要是早知道這些規則，那場比賽也不至於輸了。”
陸海晨不禁想起上半年的那場對陣大二的係足球賽。當時湯亮發界外球，對方大二的一個大胖子挑釁似地站在湯亮的跟前，兩個人就差臉貼在一起了。湯亮轉向哪邊，他就堵在哪邊，就是不讓湯亮發球。
“如果當時知道發界外球的規則，就可以直接斥責那個死胖子了！”陸海晨想。
聽完這堂課，陸海晨覺得自己的足球水平突飛猛進，達到了專業水準，有種強烈的要指點江山的衝動。其實他所聽到的這些僅僅是冰山一角，所有的足球規則理論遠不是一個小時所能聽完的，而且實操的複雜程度也遠超他的想象。
他不禁對那些所謂踢得好的同學產生了鄙視之感：“嗨，都一個個以為自己踢得多好，一個個牛逼閃電的，足球規則都玩不明白還裝大牌？垃圾！等以後再踢比賽，老子隨便就能說出你們哪個動作犯規，有理有據，讓你們再不服！”
下課前，董老師隨口提了一句：“明天是咱們學校校隊和東江工程學院的友誼賽，有一個邊裁的位置我特意留了下來，有興趣的同學可以去鍛煉一下。”
這麽好的機會陸海晨當然不會放過，下課時他向董老師打聽好了時間和地點，決定第二天去體驗一把。
第二天上午他因為財會基礎選修考試出了點岔子，耽誤了一會兒，等他趕到主體育場時，比賽已經打了二十多分鍾了。當時，董老師正和幾個學生在場邊站著看比賽，陸海晨氣喘籲籲地跑過去和董老師打了個招呼，然後邊休息邊觀察場上的形勢。
當時的比分是2比0，工程大學領先。這場比賽，濱江工程大學明顯占據優勢，打得很輕鬆。也正因為如此，董老師才將其中一個邊裁的位置空出來供學生體驗。
見陸海晨休息過勁兒來，董老師拍了拍他的後背，然後指著不遠處的一名邊裁對陸海晨道：“去，你去接替他，練一練。”
陸海晨瞬間激動起來：“臥槽！我終於要開始國際級比賽的裁判生涯了！”
他趕緊跑過去，和那名學生做了交接。說是交接，其實僅僅是接過了一麵黃色的小格子旗。雖然沒有邊裁那一身黑行頭，但是光這麵小旗就讓他激動不已。
他一邊緊張地盯著場上隊員，一邊努力回憶著董老師昨天教授的內容。
剛開始的時候，他的動作很遲緩。比如在球出界時，旗幟應該舉向何方，他得在腦子裏反應一會兒，想明白後再緩緩地舉起旗幟，有一次他還指錯了。不過慢慢地，待他平靜下來，他的動作就比較麻利了。
劉是438寢室的人，平時不愛說話。雖說劉、陸兩個人都是一個班的，但軍訓的時候不在一起，兩人所在的寢室離得又比較遠，所以互相來往不是太密切。
“啊呀，劉哥！什麽事？”陸海晨笑臉相迎。
“嗬嗬，咱們係裏不是有足球賽麽？學生會讓每個班出一名裁判，我雖然是體委，但是平時就愛玩個籃球，對足球還真不懂，我也不知道誰懂這個。宋宏偉說你係統學習過足球規則教材，接受過校隊教練的培訓，還執法過校隊的比賽，所以你看，你能不能...”
陸海晨一聽，心中一愣：“我靠，聽教練掰乎了一小時怎麽變成接受過培訓了？過了一把邊裁癮怎麽成了執法過校隊比賽了？這牛逼傳得也太懸乎了！”
上個學期期末考試前，他曾借閱過《足球規則解析》一書。那段時間，他每天白天看一點兒，晚上回寢室向室友科普一點兒。沒過幾天，整個三班足球隊的隊員就都知道他在學習足球規則了。
要說他係統學習過足球規則，他勉強承認；但如果說他接受過校隊教練培訓，還執法過校隊比賽，他覺得這就是誇大其詞了。
校隊教練培訓，其實僅僅是他上過的一次由校隊教練主講的科普課。而執法校隊比賽，不過是他的一次連半小時都不到的練手。
那還是去年六月，世界杯正盛的時候。
有一天足球課下課，體育老師隨口提了一嘴：“這個周五晚上體訓部的董老師在11#教學樓132大教室講授足球規則，他是咱們校足球隊的教練，有興趣的同學可以去聽一下。”
當時，體育老師的話一說完，好多學生就表現出很不屑的樣子：
“切！足球規則還用他講？我小學就知道。”
“你去不？反正我是不去，浪費時間，有那功夫還不如踢會球呢！”
...
聽到周圍人的想法，陸海晨在心中深表讚同：“看了這麽多場比賽，足球規則我早就熟了。界外球、任意球、點球，我哪個不知道，還用人教？”
但他轉念一想，這講課的是董老師，他可是校隊的總教頭。“還是去聽聽吧，沒準他有什麽秘笈呢。”
那天去聽課的人很少，大教室裏稀稀落落地坐了三排人。那董老師是個身材魁梧、皮膚黝黑的壯漢。
陸海晨進教室的時候，董老師正在向大家發問：“我就問一個最簡單的，到底是球整體越過邊線算出界，還是部分越過算？”
下麵的學生撓了撓頭，有的答部分，有的答整體。
董老師笑了，問其中一個回答是整體、聲音很大的學生：“那麽我再問你，邊線也有寬度，是以線的內側為準還是外側為準？”
那個學生愣了，沒答上來。
董老師笑嗬嗬道：“以內側為準。”
這兩個簡單的問題，陸海晨以前從來沒考慮過，所以根本不知道答案。“真慚愧，自己看了這麽多年球，踢了大大小小這麽多比賽，這些小細節怎麽沒有想到？”
僅這簡單的兩問，便讓他收起最初的自大，開始對董老師講授的內容發生興趣。
課程持續了一個小時，陸海晨覺得自己學到了不少東西，比如，當己方隊員投擲界外球時，對方球員需站在發球隊員兩米範圍以外；比賽時，球員身上不能佩戴任何可能傷到別人的物品，例如手表、戒指，等等。
“唉，要是早知道這些規則，那場比賽也不至於輸了。”
陸海晨不禁想起上半年的那場對陣大二的係足球賽。當時湯亮發界外球，對方大二的一個大胖子挑釁似地站在湯亮的跟前，兩個人就差臉貼在一起了。湯亮轉向哪邊，他就堵在哪邊，就是不讓湯亮發球。
“如果當時知道發界外球的規則，就可以直接斥責那個死胖子了！”陸海晨想。
聽完這堂課，陸海晨覺得自己的足球水平突飛猛進，達到了專業水準，有種強烈的要指點江山的衝動。其實他所聽到的這些僅僅是冰山一角，所有的足球規則理論遠不是一個小時所能聽完的，而且實操的複雜程度也遠超他的想象。
他不禁對那些所謂踢得好的同學產生了鄙視之感：“嗨，都一個個以為自己踢得多好，一個個牛逼閃電的，足球規則都玩不明白還裝大牌？垃圾！等以後再踢比賽，老子隨便就能說出你們哪個動作犯規，有理有據，讓你們再不服！”
下課前，董老師隨口提了一句：“明天是咱們學校校隊和東江工程學院的友誼賽，有一個邊裁的位置我特意留了下來，有興趣的同學可以去鍛煉一下。”
這麽好的機會陸海晨當然不會放過，下課時他向董老師打聽好了時間和地點，決定第二天去體驗一把。
第二天上午他因為財會基礎選修考試出了點岔子，耽誤了一會兒，等他趕到主體育場時，比賽已經打了二十多分鍾了。當時，董老師正和幾個學生在場邊站著看比賽，陸海晨氣喘籲籲地跑過去和董老師打了個招呼，然後邊休息邊觀察場上的形勢。
當時的比分是2比0，工程大學領先。這場比賽，濱江工程大學明顯占據優勢，打得很輕鬆。也正因為如此，董老師才將其中一個邊裁的位置空出來供學生體驗。
見陸海晨休息過勁兒來，董老師拍了拍他的後背，然後指著不遠處的一名邊裁對陸海晨道：“去，你去接替他，練一練。”
陸海晨瞬間激動起來：“臥槽！我終於要開始國際級比賽的裁判生涯了！”
他趕緊跑過去，和那名學生做了交接。說是交接，其實僅僅是接過了一麵黃色的小格子旗。雖然沒有邊裁那一身黑行頭，但是光這麵小旗就讓他激動不已。
他一邊緊張地盯著場上隊員，一邊努力回憶著董老師昨天教授的內容。
剛開始的時候，他的動作很遲緩。比如在球出界時，旗幟應該舉向何方，他得在腦子裏反應一會兒，想明白後再緩緩地舉起旗幟，有一次他還指錯了。不過慢慢地，待他平靜下來，他的動作就比較麻利了。