馮時夏仍舊到溝渠邊漂洗了幾遍衣服，回來再用水缸的清水過最後一遍，廢水撒了遍菜地。看來以後挑水也是個問題啊，這裏的人起得可早了，她以後隻得摸黑去，但是現在還算有月光，沒有了可怎麽辦。
唉。
正晾著衣服歎氣，小孩從院門口回來了，但是隻有一個人，悶不做聲的。她隻以為是小豆子回家了，沒有在意。
可小家夥走過來幫忙時，她明顯能感覺到小孩的情緒不對勁，眼皮耷拉著，動作機械式地懶洋洋的。
晾完衣服後，小家夥就蹲在兩隻狗麵前發呆著。
於元在想著，該怎麽找到其他的狗狗，他在林子裏轉了一圈都沒看到別的狗狗了，地裏也沒有，可他就是在這裏看到白菜的。
他現在多想白菜能說話啊，這樣就能告訴自己去哪裏找了。
馮時夏正想著該怎麽調整小家夥的狀態時，一直趴得好好的在曬太陽順便逗兒子的大狗突然站了起來，因為腿被綁了，一下子沒法平衡，差點摔了，可還是勉強站好了。
馮時夏想過去讓它繼續趴下，它的腿現在可不是能支撐的時候。卻見它離開簸箕在附近來來回回轉圈圈似的低頭聞來聞去，動作似乎有點焦急。
這是幹啥？有怪味？她聳聳鼻子，卻沒聞到什麽異味。
她猶豫著這會自己能不能過去安撫，看它突然這麽躁，她有點慫了。
就這一會，她見大狗似乎找到了地方，拱起腰臀，後肢彎曲，尾巴上翹，要坐不坐的樣子。這姿勢，這動作，怎麽那麽——
“阿越！”
於元隻聽得夏夏在身後一聲大喊，被嚇了一大跳，回頭見人就衝了過來。抓起他的雙手就過去抱住了白菜的身子，帶著他倆就往院子邊去了。
然後他就被強製性地鎮壓著白菜，不許白菜離開那裏。
然後黑豆看到這裏的動靜也搖搖晃晃地跑過來了，想去白菜那裏，被夏夏攔住了，在夏夏手裏撲騰著四條腿“哼哼唧唧”地叫著。
白菜就挺不願意的，完全不想配合，夏夏卻很堅決，一看到白菜動，就立時讓自己將它提回去。
他們就這樣守著它，不管它怎麽“嗚嗚”都是不放它走，然後過了一會，於元就聞到了一股好臭的味道。
白菜拉臭臭了。
哇，可真臭啊，但夏夏卻好像很開心？還摸了摸白菜的頭？
然後夏夏就那麽讓黑豆也在那呆著，不能跑不能動。夏夏還扶著它，嘴裏說些什麽，直到黑豆終於撒了一泡尿。夏夏就好像更開心了，大聲地誇讚了黑豆。
大人的喜好可真難理解啊……
經過了這兵荒馬亂的一出後，於元終於不再一直惦記著林子裏吵架的畫麵，等看到夏夏捏著鼻子拿著破罐子去茅房，他隱隱明白了什麽。
麵對重新回到簸箕裏的兩隻狗狗，他努力地跟他們溝通著：“被大家看著便便，好羞羞的，對不對？你們要快點長大啊，然後去茅房了，就不會被看到了。還有不能在其他地方尿尿和便便的，你們要到剛剛那裏去才行，這樣才不會浪費。”
馮時夏對自己完美化解了這場危機而感到滿意，但同時也感受到了前路的艱難。她哪可能時時刻刻這樣看著守著呢。
真的是兩個大麻煩啊，她苦笑著將手仔仔細細搓洗了三遍才作罷，沒想到自己有一天居然也要來當鏟屎官。
看著院子裏相處得分外和諧的三小，她感到一股深深的壓力。
翻出沒縫好的那兩個包包，接著把狗狗的簸箕和水碗挪到堂屋門口來，想起自己一係列的計劃和安排，更努力地跟小家夥請教起語言來。
從鍋碗瓢盆到桌箱板凳，這些她已經學過好多遍了，大部分還是勉強能記住，隻發音還是不夠地道。
她明明知道該怎麽讀，可腦海裏會不自覺配對上普通話，所以每次話到嘴邊就有點變味了。
這些名詞也就算了，多練幾遍肯定能掌握，動詞、量詞、形容詞可能比劃比劃也能學得一些，但代詞、副詞、介詞、連詞、助詞那些可怎麽辦？
小孩沒法教，她也沒法請教。
這可真是憂傷。
自己可真是個嬰兒般地，啥都不懂。
哦，嬰兒，嬰兒怎麽學會說話的？
他們最開始也不認字，聽不懂。大人們也無法教給他們這種概念上的詞性，但一般到一歲多、兩歲他們依然能順利交流。
從牙牙學語到自主溝通表達，這期間他們做了什麽？
馮時夏設身處地地去思考著，然後可笑地發現自己進入了一個誤區。他們在模仿，或者說練習，在無數次的訓練中找到最正確的表達。
而她還把這個當成一門係統的外語來學習，講究詞性、語法和句式，想完美高效地迅速掌握它。這在教授雙方有相同語言來溝通的情況下能做到，但在這種情況下，卻是極其錯誤的，那樣的方式隻會浪費更多的時間。
想來也是，以前常有傳聞，說誰誰誰在國內學了十八年的英語都說不好，結果到國外呆不到半年，就也能溝通了。
為什麽？
大環境在那，別人不跟你說漢語，你得融入那個語言環境，在那生活，就必須不停去使用你想要掌握的語言，在不斷的口語對話練習交流中，自然而然就掌握了日常交流的語句，便無所謂什麽詞性語法了。
可不就是麽？她現在又不是來參加這裏的語言考試，完全沒必要講究那麽些規範性的東西。
所以，她現在要做的，就是得說，得盡量用他們的語言去對話，並多模仿他們的對話，而不是一味地糾結在每個字詞的最標準說法。
“阿越。”
“嗯？”
“[碗]……洗了嗎？”表達不了的，還是用洗的手勢和普通話填充了，小家夥應該能聽懂。
於元第一次聽夏夏跟他對話，用他教過的詞，不是簡單的打招呼，不是全部的手勢，也不是全部聽不懂的話。
夏夏還說不好而已，但是夏夏很想跟自己說話的，他懂得了。
“洗了的。”
“[洗了的]？”
“洗了的。”
“[洗了的]。”
“嗯。”
得到肯定，馮時夏還是趕緊拿來筆墨和空白的紙，用拚音和漢語注音的方式將這句話記下來了，想著還得做一本巴掌大的隨身本，記住一些常用的句子和物品。
好記性不如爛筆頭是有道理的。
唉。
正晾著衣服歎氣，小孩從院門口回來了，但是隻有一個人，悶不做聲的。她隻以為是小豆子回家了，沒有在意。
可小家夥走過來幫忙時，她明顯能感覺到小孩的情緒不對勁，眼皮耷拉著，動作機械式地懶洋洋的。
晾完衣服後，小家夥就蹲在兩隻狗麵前發呆著。
於元在想著，該怎麽找到其他的狗狗，他在林子裏轉了一圈都沒看到別的狗狗了，地裏也沒有，可他就是在這裏看到白菜的。
他現在多想白菜能說話啊，這樣就能告訴自己去哪裏找了。
馮時夏正想著該怎麽調整小家夥的狀態時，一直趴得好好的在曬太陽順便逗兒子的大狗突然站了起來，因為腿被綁了，一下子沒法平衡，差點摔了，可還是勉強站好了。
馮時夏想過去讓它繼續趴下，它的腿現在可不是能支撐的時候。卻見它離開簸箕在附近來來回回轉圈圈似的低頭聞來聞去，動作似乎有點焦急。
這是幹啥？有怪味？她聳聳鼻子，卻沒聞到什麽異味。
她猶豫著這會自己能不能過去安撫，看它突然這麽躁，她有點慫了。
就這一會，她見大狗似乎找到了地方，拱起腰臀，後肢彎曲，尾巴上翹，要坐不坐的樣子。這姿勢，這動作，怎麽那麽——
“阿越！”
於元隻聽得夏夏在身後一聲大喊，被嚇了一大跳，回頭見人就衝了過來。抓起他的雙手就過去抱住了白菜的身子，帶著他倆就往院子邊去了。
然後他就被強製性地鎮壓著白菜，不許白菜離開那裏。
然後黑豆看到這裏的動靜也搖搖晃晃地跑過來了，想去白菜那裏，被夏夏攔住了，在夏夏手裏撲騰著四條腿“哼哼唧唧”地叫著。
白菜就挺不願意的，完全不想配合，夏夏卻很堅決，一看到白菜動，就立時讓自己將它提回去。
他們就這樣守著它，不管它怎麽“嗚嗚”都是不放它走，然後過了一會，於元就聞到了一股好臭的味道。
白菜拉臭臭了。
哇，可真臭啊，但夏夏卻好像很開心？還摸了摸白菜的頭？
然後夏夏就那麽讓黑豆也在那呆著，不能跑不能動。夏夏還扶著它，嘴裏說些什麽，直到黑豆終於撒了一泡尿。夏夏就好像更開心了，大聲地誇讚了黑豆。
大人的喜好可真難理解啊……
經過了這兵荒馬亂的一出後，於元終於不再一直惦記著林子裏吵架的畫麵，等看到夏夏捏著鼻子拿著破罐子去茅房，他隱隱明白了什麽。
麵對重新回到簸箕裏的兩隻狗狗，他努力地跟他們溝通著：“被大家看著便便，好羞羞的，對不對？你們要快點長大啊，然後去茅房了，就不會被看到了。還有不能在其他地方尿尿和便便的，你們要到剛剛那裏去才行，這樣才不會浪費。”
馮時夏對自己完美化解了這場危機而感到滿意，但同時也感受到了前路的艱難。她哪可能時時刻刻這樣看著守著呢。
真的是兩個大麻煩啊，她苦笑著將手仔仔細細搓洗了三遍才作罷，沒想到自己有一天居然也要來當鏟屎官。
看著院子裏相處得分外和諧的三小，她感到一股深深的壓力。
翻出沒縫好的那兩個包包，接著把狗狗的簸箕和水碗挪到堂屋門口來，想起自己一係列的計劃和安排，更努力地跟小家夥請教起語言來。
從鍋碗瓢盆到桌箱板凳，這些她已經學過好多遍了，大部分還是勉強能記住，隻發音還是不夠地道。
她明明知道該怎麽讀，可腦海裏會不自覺配對上普通話，所以每次話到嘴邊就有點變味了。
這些名詞也就算了，多練幾遍肯定能掌握，動詞、量詞、形容詞可能比劃比劃也能學得一些，但代詞、副詞、介詞、連詞、助詞那些可怎麽辦？
小孩沒法教，她也沒法請教。
這可真是憂傷。
自己可真是個嬰兒般地，啥都不懂。
哦，嬰兒，嬰兒怎麽學會說話的？
他們最開始也不認字，聽不懂。大人們也無法教給他們這種概念上的詞性，但一般到一歲多、兩歲他們依然能順利交流。
從牙牙學語到自主溝通表達，這期間他們做了什麽？
馮時夏設身處地地去思考著，然後可笑地發現自己進入了一個誤區。他們在模仿，或者說練習，在無數次的訓練中找到最正確的表達。
而她還把這個當成一門係統的外語來學習，講究詞性、語法和句式，想完美高效地迅速掌握它。這在教授雙方有相同語言來溝通的情況下能做到，但在這種情況下，卻是極其錯誤的，那樣的方式隻會浪費更多的時間。
想來也是，以前常有傳聞，說誰誰誰在國內學了十八年的英語都說不好，結果到國外呆不到半年，就也能溝通了。
為什麽？
大環境在那，別人不跟你說漢語，你得融入那個語言環境，在那生活，就必須不停去使用你想要掌握的語言，在不斷的口語對話練習交流中，自然而然就掌握了日常交流的語句，便無所謂什麽詞性語法了。
可不就是麽？她現在又不是來參加這裏的語言考試，完全沒必要講究那麽些規範性的東西。
所以，她現在要做的，就是得說，得盡量用他們的語言去對話，並多模仿他們的對話，而不是一味地糾結在每個字詞的最標準說法。
“阿越。”
“嗯？”
“[碗]……洗了嗎？”表達不了的，還是用洗的手勢和普通話填充了，小家夥應該能聽懂。
於元第一次聽夏夏跟他對話，用他教過的詞，不是簡單的打招呼，不是全部的手勢，也不是全部聽不懂的話。
夏夏還說不好而已，但是夏夏很想跟自己說話的，他懂得了。
“洗了的。”
“[洗了的]？”
“洗了的。”
“[洗了的]。”
“嗯。”
得到肯定，馮時夏還是趕緊拿來筆墨和空白的紙，用拚音和漢語注音的方式將這句話記下來了，想著還得做一本巴掌大的隨身本，記住一些常用的句子和物品。
好記性不如爛筆頭是有道理的。