雅安回到蓉城，山路盤旋，暈車是所有人的通病。
提前準備了暈車藥，但暈車藥似乎失效了，所有人一起暈車。
胃裏翻江倒海的翻騰，即使是熟知按摩功法，還是控製不住身體的暈車感。
而他們以為的暈車，回到酒店，老師檢查一遍，確定他們是吃涼性食物引起腸胃受涼，消化功能紊亂導致血糖低時,小腦得不到充足的能量產生暈車的群體現象。
學以致用，最簡單的暈車效應，沒有利用專業知識判斷，單純以為是暈車。
中醫學生的臉麵掉在地上，老師的判斷更像是最後一巴掌，將他們所有人扇倒在地。
季欣回到房間，身體不舒適，沒有力氣去做任何一件事，直接躺在床上。
王婷婷也是躺在床上，手指頭都不想動一下。
喝熱水是她們的共識，身體疲憊不堪，沒有多餘精力起身燒熱水。
腦袋裏幻想著可以有人燒熱水，然後送到嘴邊，最好是有一支吸管，可以讓她們直接吸著喝水。
轉臉看著和她一樣情況的王婷婷，季欣有氣無力說道。“婷婷，你還有力氣嗎？”
“王婷婷說道。“你看我的樣子像是有力氣的人嗎？還是不要說話了，省省力氣吧。”
“一群中醫學生，居然在自己最擅長的領域跌倒，想想都感覺到臉紅。”
“老師還在會議室開會，我們集體缺席，不知道老師怎麽想我們這些人呢？”
季欣說道。“老師怎麽想我們不重要，思路偏題，怎麽想都不是正確答案。”
“大山真是人類的瑰寶，生長那麽多珍貴的藥材，我是第一次見到純野生的藥材。”
“不說話了，我頭暈，還是睡一會吧。”
季欣不再說話，王婷婷也不想說話，閉上眼睛休息。
大自然的魅力不在於孕育藥材，為人類提供源源不斷的寶貴救命好藥。
而它的怒氣也令人害怕，地震的餘震時不時就會有一次，好在餘震的波動小，沒有對他們造成損傷。
地震演練的效果烙印在腦海裏，根據震動判斷地震的等級。
收集了一些野生川貝的種子，雖然知道環境不一，川貝的藥效也會有明顯變化，王婷婷還是想要種植川貝。
小小嫩嫩的葉子，煞是可愛，在她的心間發了芽。
而心裏的餘震隨著地震的餘震一起震動，反複提醒她地震演練時候的拋棄。
友誼有了界限，回不到事情發生之前的模樣。
季欣一直有意和其他同學保持距離，不刻意和同學表現親昵，也不刻意產生距離感。
想想季欣友誼的適度，似乎在她的心中，除了親人以外，同學是她的同學，不會成為親朋一般。
扭頭看著不知是否睡著的季欣，王婷婷想要問一問季欣，為什麽要對友誼保持著距離。
而她沒有對友誼保持距離，也被友誼的拋棄、愛情的拋棄所傷。
心中有了隔閡，做不到像沒有發生事情一樣，行動也有了明顯的變化。
慢慢陷入到睡眠中，王婷婷發出均勻的呼吸聲。
猛烈的下墜感驚醒，王婷婷猛然坐起來。
摸著身體，感覺身體的溫度，王婷婷才發現她是做夢了。
天色已黑，霓虹燈亮起，房間裏也有遠處的燈光。
饑餓的感覺來襲，身體還有疲憊的感覺，王婷婷重新躺在床上，不想去填飽肚子。
酒店裏有餐廳，沒有過吃飯時間，可以去餐廳吃飯。
而她不是很想去餐廳吃飯，總感覺餐廳的食物不合口味。
身體需要碳水，需要消除疲憊的能量，需要讓她恢複精力的能量。
季欣還在睡覺，不忍叫醒季欣，隻能一個人出去吃飯。
香格裏拉酒店附近有小吃街，距離遠一些，需要走路過去。
散步也是消除疲倦的方式，在人群中穿梭，吸收人散發出來的能量，對她有難以形容的好處。
輕輕的起床，輕手輕腳的走向房門位置，王婷婷小心翼翼打開門。
走出酒店，熱浪四麵八方的湧來，包圍著王婷婷的身體。
按照記憶方向走去，王婷婷記得附近有一家罐罐米線，她想要酸辣的感覺麻痹她的神經，用一種感覺壓製身體另外一種感覺。
季欣也喜歡酸辣口味，也要為季欣帶一份回去。
人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。
身體疲憊需要食物中和，補充消耗的能量，身體才會恢複最佳狀態。
溜溜達達吃完，拎著食物回到酒店。
看著大廳裏站著的人群，王婷婷站在一邊，好奇打量著人群。
三十號人同時站在酒店大廳，偌大的大廳黑壓壓一片，猶如電影中黑社會聚會一般。
手中拎著食物，不能一直看熱鬧。
米線長久泡在湯水中，黏在一起影響口感，而季欣是一個對吃挑剔的人，不會吃口味變差了的米線。
熱牛奶也需要盡快喝掉，即使室外溫度三十多度，牛奶的溫度也會慢慢降低。
外圍靠近電梯，想要從另一側的電梯回房間。
學生們需要休息，不需要匯報調研心得，今晚是最輕鬆的一晚。
電梯口再次湧出來人，潮水一般衝向等待的人，匯聚在一起，一起離開酒店。
王婷婷看著人群，一道熟悉的身影特別而熟悉，在人群中央一起離開。
眉頭慢慢皺起，身影熟悉但不可能出現在蓉城，出現在香格裏拉酒店。
可熟悉的身影和記憶中的身影重合，即使是穿著西裝，身影還是沒有變化。
看不清身影的臉，身影在人群擁擠中上車，離開酒店。
站在側麵電梯口，凝望著空空蕩蕩的酒店門前，王婷婷認為不是她看錯了，而是張記真的就在酒店裏。
保護隱私是酒店的規矩，她想要打聽張記的信息，絕對不是從前台打聽。
烏泱泱的一群人，張記也在其中，一看就知道是商業談判合作的模樣。
猶豫一會，看了看手中米線，王婷婷按下電梯回房間。
聽著電話，顏速臉色變了又變。
事情發展不盡人意，個人關係開展的研學活動，他前前後後出了多少力氣，而學生們不珍惜他爭取得來的機會，反而惹出了事。
參觀研學冬蟲夏草的學生和當地藏民發生衝突，人被扣押在當地，被藏民控製住。
頭疼的聽著匯報，他很後悔開展這一次研學活動。
學生們不省心，不是集體受涼生病，食物中毒，就是惹禍上身。
嘲笑藏民的信仰，和藏民群毆，顏速真不知道學生是怎麽想的，腦袋裏裝的又是什麽。
研學活動開始之前，反複提醒教育，不要和當地少數民族發生衝突。
越是怕什麽，越是來什麽。
忍著脾氣打斷電話，顏速說道。“事情的原因是我們學生想要動手挖冬蟲夏草，而且不按照指導的方式挖蟲草。”
“在當地藏民阻止以後，大動肝火，動手打了藏民。”
“事情是很簡單的事情，脈絡也很清楚，不存在你說的解釋。
“事情已經發生，所有的解釋都是蒼白的，現在最重要的是結局問題，不是推卸責任。”
“先確保學生的安全，不要激化矛盾，安撫好少數民族同胞的情緒，是我們的錯誤就要勇敢承認錯誤，不要睜著眼睛說瞎話。”
電話不說話，清微的呼吸聲傳來，顏速更加惱火。
和平積弊的陋習，將文明和民俗踩在腳下，終將要付出血的代價。
好在學生和藏民沒有受傷，問題在可控的範圍以內，還有合理、合情、合意的解決方案。
掛斷電話，號碼簿裏尋找能夠說上話的同學，借助同學關係聯係藏民，將學生搭救出來。
猶豫著要不要打電話，顏速也是要臉的人，學生做出不尊重少數民族兄弟的事，不按照指導做事，出言侮辱藏民的信仰，反映的是教育的弊端。
出發之初已經多次教育，而教育內容並沒有留在學生的腦海裏。
研學活動的意義是學習和認識草藥的生長環境，不是公費旅遊，更不是仗著自己的性子為所欲為的行事。
學識有高低不可怕，可怕的是人品道德有高低。
將病人交在人品道德低下的學生手中，不僅是對病人不負責，也是對他們的教育不負責。
沒有教育出合格的醫生，沒有傳承醫生的醫德，這本身就是教育失敗的弊端。
怎麽在老同學麵前開口求助，解救品德敗壞的學生。
二十幾歲的學生，行為乖張，我行我素，所有行為都在表明他們的 道德底線有多低。
十幾歲的孩子還有教育的可能，二十幾歲的成年人怎麽教育？
打定主意要嚴懲研學活動中表現差的學生，決不能因為人情麵子，將不合格的醫生送進醫院，送入到社會中。
如果教育的意義是照顧人情臉麵，教育存在的意義蕩然無存，學校存在的意義如墜深淵，而他們這些為人師表的老師更是愧對良心。
放下電話，緩解煩躁的心情，顏速反思他的研學活動是不是失敗的教育。
想了一會，顏速不認為他的驗血活動是敗筆，反而是一場人性和道德的考驗。
人是刷選出來的，研學幫他刷選出來優秀的學生，也幫他刷掉劣根性的學生。
微微一笑，看著8月的校園景色，顏速臉色也變得和煦。
提前準備了暈車藥，但暈車藥似乎失效了，所有人一起暈車。
胃裏翻江倒海的翻騰，即使是熟知按摩功法，還是控製不住身體的暈車感。
而他們以為的暈車，回到酒店，老師檢查一遍，確定他們是吃涼性食物引起腸胃受涼，消化功能紊亂導致血糖低時,小腦得不到充足的能量產生暈車的群體現象。
學以致用，最簡單的暈車效應，沒有利用專業知識判斷，單純以為是暈車。
中醫學生的臉麵掉在地上，老師的判斷更像是最後一巴掌，將他們所有人扇倒在地。
季欣回到房間，身體不舒適，沒有力氣去做任何一件事，直接躺在床上。
王婷婷也是躺在床上，手指頭都不想動一下。
喝熱水是她們的共識，身體疲憊不堪，沒有多餘精力起身燒熱水。
腦袋裏幻想著可以有人燒熱水，然後送到嘴邊，最好是有一支吸管，可以讓她們直接吸著喝水。
轉臉看著和她一樣情況的王婷婷，季欣有氣無力說道。“婷婷，你還有力氣嗎？”
“王婷婷說道。“你看我的樣子像是有力氣的人嗎？還是不要說話了，省省力氣吧。”
“一群中醫學生，居然在自己最擅長的領域跌倒，想想都感覺到臉紅。”
“老師還在會議室開會，我們集體缺席，不知道老師怎麽想我們這些人呢？”
季欣說道。“老師怎麽想我們不重要，思路偏題，怎麽想都不是正確答案。”
“大山真是人類的瑰寶，生長那麽多珍貴的藥材，我是第一次見到純野生的藥材。”
“不說話了，我頭暈，還是睡一會吧。”
季欣不再說話，王婷婷也不想說話，閉上眼睛休息。
大自然的魅力不在於孕育藥材，為人類提供源源不斷的寶貴救命好藥。
而它的怒氣也令人害怕，地震的餘震時不時就會有一次，好在餘震的波動小，沒有對他們造成損傷。
地震演練的效果烙印在腦海裏，根據震動判斷地震的等級。
收集了一些野生川貝的種子，雖然知道環境不一，川貝的藥效也會有明顯變化，王婷婷還是想要種植川貝。
小小嫩嫩的葉子，煞是可愛，在她的心間發了芽。
而心裏的餘震隨著地震的餘震一起震動，反複提醒她地震演練時候的拋棄。
友誼有了界限，回不到事情發生之前的模樣。
季欣一直有意和其他同學保持距離，不刻意和同學表現親昵，也不刻意產生距離感。
想想季欣友誼的適度，似乎在她的心中，除了親人以外，同學是她的同學，不會成為親朋一般。
扭頭看著不知是否睡著的季欣，王婷婷想要問一問季欣，為什麽要對友誼保持著距離。
而她沒有對友誼保持距離，也被友誼的拋棄、愛情的拋棄所傷。
心中有了隔閡，做不到像沒有發生事情一樣，行動也有了明顯的變化。
慢慢陷入到睡眠中，王婷婷發出均勻的呼吸聲。
猛烈的下墜感驚醒，王婷婷猛然坐起來。
摸著身體，感覺身體的溫度，王婷婷才發現她是做夢了。
天色已黑，霓虹燈亮起，房間裏也有遠處的燈光。
饑餓的感覺來襲，身體還有疲憊的感覺，王婷婷重新躺在床上，不想去填飽肚子。
酒店裏有餐廳，沒有過吃飯時間，可以去餐廳吃飯。
而她不是很想去餐廳吃飯，總感覺餐廳的食物不合口味。
身體需要碳水，需要消除疲憊的能量，需要讓她恢複精力的能量。
季欣還在睡覺，不忍叫醒季欣，隻能一個人出去吃飯。
香格裏拉酒店附近有小吃街，距離遠一些，需要走路過去。
散步也是消除疲倦的方式，在人群中穿梭，吸收人散發出來的能量，對她有難以形容的好處。
輕輕的起床，輕手輕腳的走向房門位置，王婷婷小心翼翼打開門。
走出酒店，熱浪四麵八方的湧來，包圍著王婷婷的身體。
按照記憶方向走去，王婷婷記得附近有一家罐罐米線，她想要酸辣的感覺麻痹她的神經，用一種感覺壓製身體另外一種感覺。
季欣也喜歡酸辣口味，也要為季欣帶一份回去。
人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。
身體疲憊需要食物中和，補充消耗的能量，身體才會恢複最佳狀態。
溜溜達達吃完，拎著食物回到酒店。
看著大廳裏站著的人群，王婷婷站在一邊，好奇打量著人群。
三十號人同時站在酒店大廳，偌大的大廳黑壓壓一片，猶如電影中黑社會聚會一般。
手中拎著食物，不能一直看熱鬧。
米線長久泡在湯水中，黏在一起影響口感，而季欣是一個對吃挑剔的人，不會吃口味變差了的米線。
熱牛奶也需要盡快喝掉，即使室外溫度三十多度，牛奶的溫度也會慢慢降低。
外圍靠近電梯，想要從另一側的電梯回房間。
學生們需要休息，不需要匯報調研心得，今晚是最輕鬆的一晚。
電梯口再次湧出來人，潮水一般衝向等待的人，匯聚在一起，一起離開酒店。
王婷婷看著人群，一道熟悉的身影特別而熟悉，在人群中央一起離開。
眉頭慢慢皺起，身影熟悉但不可能出現在蓉城，出現在香格裏拉酒店。
可熟悉的身影和記憶中的身影重合，即使是穿著西裝，身影還是沒有變化。
看不清身影的臉，身影在人群擁擠中上車，離開酒店。
站在側麵電梯口，凝望著空空蕩蕩的酒店門前，王婷婷認為不是她看錯了，而是張記真的就在酒店裏。
保護隱私是酒店的規矩，她想要打聽張記的信息，絕對不是從前台打聽。
烏泱泱的一群人，張記也在其中，一看就知道是商業談判合作的模樣。
猶豫一會，看了看手中米線，王婷婷按下電梯回房間。
聽著電話，顏速臉色變了又變。
事情發展不盡人意，個人關係開展的研學活動，他前前後後出了多少力氣，而學生們不珍惜他爭取得來的機會，反而惹出了事。
參觀研學冬蟲夏草的學生和當地藏民發生衝突，人被扣押在當地，被藏民控製住。
頭疼的聽著匯報，他很後悔開展這一次研學活動。
學生們不省心，不是集體受涼生病，食物中毒，就是惹禍上身。
嘲笑藏民的信仰，和藏民群毆，顏速真不知道學生是怎麽想的，腦袋裏裝的又是什麽。
研學活動開始之前，反複提醒教育，不要和當地少數民族發生衝突。
越是怕什麽，越是來什麽。
忍著脾氣打斷電話，顏速說道。“事情的原因是我們學生想要動手挖冬蟲夏草，而且不按照指導的方式挖蟲草。”
“在當地藏民阻止以後，大動肝火，動手打了藏民。”
“事情是很簡單的事情，脈絡也很清楚，不存在你說的解釋。
“事情已經發生，所有的解釋都是蒼白的，現在最重要的是結局問題，不是推卸責任。”
“先確保學生的安全，不要激化矛盾，安撫好少數民族同胞的情緒，是我們的錯誤就要勇敢承認錯誤，不要睜著眼睛說瞎話。”
電話不說話，清微的呼吸聲傳來，顏速更加惱火。
和平積弊的陋習，將文明和民俗踩在腳下，終將要付出血的代價。
好在學生和藏民沒有受傷，問題在可控的範圍以內，還有合理、合情、合意的解決方案。
掛斷電話，號碼簿裏尋找能夠說上話的同學，借助同學關係聯係藏民，將學生搭救出來。
猶豫著要不要打電話，顏速也是要臉的人，學生做出不尊重少數民族兄弟的事，不按照指導做事，出言侮辱藏民的信仰，反映的是教育的弊端。
出發之初已經多次教育，而教育內容並沒有留在學生的腦海裏。
研學活動的意義是學習和認識草藥的生長環境，不是公費旅遊，更不是仗著自己的性子為所欲為的行事。
學識有高低不可怕，可怕的是人品道德有高低。
將病人交在人品道德低下的學生手中，不僅是對病人不負責，也是對他們的教育不負責。
沒有教育出合格的醫生，沒有傳承醫生的醫德，這本身就是教育失敗的弊端。
怎麽在老同學麵前開口求助，解救品德敗壞的學生。
二十幾歲的學生，行為乖張，我行我素，所有行為都在表明他們的 道德底線有多低。
十幾歲的孩子還有教育的可能，二十幾歲的成年人怎麽教育？
打定主意要嚴懲研學活動中表現差的學生，決不能因為人情麵子，將不合格的醫生送進醫院，送入到社會中。
如果教育的意義是照顧人情臉麵，教育存在的意義蕩然無存，學校存在的意義如墜深淵，而他們這些為人師表的老師更是愧對良心。
放下電話，緩解煩躁的心情，顏速反思他的研學活動是不是失敗的教育。
想了一會，顏速不認為他的驗血活動是敗筆，反而是一場人性和道德的考驗。
人是刷選出來的，研學幫他刷選出來優秀的學生，也幫他刷掉劣根性的學生。
微微一笑，看著8月的校園景色，顏速臉色也變得和煦。