而傻柱則在踏出小樹林後，如釋重負般長長地呼出一口氣。
同時，他的內心也開始糾結於這一係列行為究竟是正確與否。
不過沒過多久，他便不再苦苦思索這個問題，既然想不通那就幹脆不去想……
傻柱騎著自行車緩緩地來到教授家門口，這座房子坐落在大學校園內的職工樓裏。
這是一棟四層小樓，每個單元有三戶人家。站定後，我輕輕地敲響了教授家的門。
門開了，出現在眼前的是一位慈祥的老太太。她微笑著問：“小夥子，你找誰呀？”
我禮貌地回答道：“您好，奶奶，我想見一下曹教授。我是劉淑蘭女士推薦過來的。”
老太太聽後恍然大悟，笑著說：“哦，原來是這樣啊。小劉之前跟我提過，快進來吧，小夥子。我家老頭子正在屋裏呢！”
我感激地點點頭，走進屋內，並將帶來的補品遞給老太太：“奶奶，這是我特意給您和曹教授準備的一些補品，請您笑納。”
老太太有些不好意思地說：“哎呀，你真是太客氣了。不過這事還得看老頭子願不願意收你為徒，這些東西你先放這兒吧。”
就在這時，一個戴著眼鏡的老頭從裏屋走了出來。由於室內光線較暗，他定睛凝視了一會兒，然後開口問道：“小夥子，你就是何雨柱吧？”
聽到問話，我連忙答應：“是的，劉教授，我就是何雨柱。”
劉教授擺了擺手，示意我把東西放下，接著說道：“既然如此，這些禮物就算作你交給我的學費吧。我們之間並非傳統意義上的師徒關係，但我會盡力指導你的。”
“好的，劉教授。”
傻柱心裏暗自嘀咕著，他從未遇到過像劉教授這樣的人，那雙眼睛仿佛能夠洞悉一切，就連張鐵生和李懷德這樣的人物也不曾擁有如此銳利的目光。
這讓傻柱不禁有些緊張，言行舉止也變得拘束起來。
劉教授轉過身走進屋裏，傻柱緊隨其後。
進入房間後，傻柱驚訝地發現屋內陳設十分簡單，僅有一張書桌、一把椅子以及桌上擺放的一本書和一杯茶而已。
這種樸素的風格與他想象中的教授居所大相徑庭，心中不禁湧起一絲疑惑。
似乎察覺到了傻柱的想法，劉教授微笑著問道：“是不是有些意外啊？你可能會認為一個教授學者的家裏應該四麵牆壁都堆滿了書籍吧？”
傻柱老實地回答道：“確實有點兒意外！”接著，劉教授語重心長地說：“其實，書並不在於數量的多少，而是要真正銘記於心。那些將書本擺滿整整一麵牆的人，如果無法理解並運用所學知識，那麽這些書又有何意義呢？”
稍作停頓後，劉教授繼續說道：“盡管別人稱我為曆史學家，但歸根結底，隻是因為我比常人多看了一些古代的書籍，並將其中的內容熟記於心，再靈活運用於實際罷了。”
說到這裏，劉教授話鋒一轉，詢問傻柱：“那麽，何雨柱同學，你希望從我這裏學到些什麽呢？”
傻柱思索片刻，回答道：“教授，我曾經閱讀過大量的書籍，其中最為著迷的當屬《水滸傳》。然而，我並非鍾情於其中的英雄豪傑，更多的是對他們命運的惋惜之情。從那之後，一種奇妙的情感開始在我心底蔓延開來，但具體是喜歡哪個方麵，我卻無法用言語表達清楚。
此時，劉教授輕聲笑了起來："何雨柱同學啊，你連書都沒有讀完、讀懂，又哪裏來的所謂感悟呢？這樣的感悟難道就是正確的嗎？看待問題不能如此片麵，如果你站在不同的立場和角度去思考，或許會有截然不同的選擇與做法吧！"
聽到這裏，我恍然大悟，連忙恭敬地請求道："請教授賜教！"
劉教授看著我誠懇的態度點了點頭，語重心長地說："教導給你們的知識往往容易被遺忘，唯有通過自身的領悟才能真正化為己有。每個人內心的想法都是紛繁複雜的，而想要穩定住自己的心境，則需要從根本入手。若心緒不寧，各種雜念便會紛至遝來，導致我們在言行舉止上失去分寸。"
我迫不及待地追問："那麽，教授您認為應該如何安定自己的心神呢？"
劉教授微微一笑，緩緩答道："在最初的階段，可以借助一些外在之物來輔助修行。比如去觀察那些宏偉壯觀的自然景象或者偉大人物的事跡，從中汲取力量並凝練出屬於自己堅定不移的信念。內心安定下來之後，書籍中的知識才能夠被真正理解和吸收。隻有當我們沉浸於書本之中，才會領悟到世間萬物運行的規律和道理。而明白這些道理後，我們的思維便會變得更加敏捷、聰穎。此時，隻需稍加點撥，就能讓靈感如泉湧般湧現，並堅定自己追求智慧的決心。你是否明白其中深意呢？"
"嗯……好像有點懂，但又不是特別清楚。"
傻柱一邊撓著頭，一邊疑惑地回答道。
"如果暫時無法完全理解，那就先付諸實踐，通過實際行動來體會其中的奧妙。遇到問題隨時可以來問我！"
"好的，劉教授！那麽我應該從哪一本書開始閱讀呢？"
"對於初學者來說，可以選擇一些簡單易懂的作品，比如《三字經》。"劉教授建議道。
聽到這個答案，傻柱不禁愣住了——《三字經》不是給小孩子學習啟蒙用的嗎？他滿心狐疑地看著劉教授。
然而，劉教授卻微微一笑："《三字經》雖然看似簡單，實則蘊含著深刻的人生哲理。可又有多少人能真正讀懂它呢？更別提將其中所傳達的價值觀付諸實踐了。這便是我要給你上的第一堂課：是否真正理解並不重要，關鍵在於勇敢嚐試並親身實踐。隻有這樣，你才能親身體驗到對錯與否。"
“那劉教授我要是認為不對呢！”何雨柱瞪大眼睛看著劉教授，似乎想要從他臉上找到一絲開玩笑或者戲謔的神情，但最終還是失望地收回目光。
“那就說明書中寫的不對，為什麽寫的不對你要有自己的感悟！不要人雲亦雲的，別人說孝敬父母是對的，你就也認為孝敬父母是對的。”
劉教授麵無表情地說道，仿佛在陳述一個再簡單不過的事實。
聽到這裏，傻柱不禁額頭微微冒汗，心中暗自嘀咕：“這劉教授到底是什麽意思啊？難道孝敬父母還有錯不成？”
他張了張嘴，想要反駁幾句，卻又發現自己根本找不到合適的話語。
劉教授似乎看穿了何雨柱內心的困惑，笑了笑繼續解釋道：“父母生育我們，養育我們。請問父母要求回報麽？如果他們不要求回報，那麽我們是否就可以不必去報答這份恩情呢？若是要求回報，那豈不是說明‘父母之恩大於天’這句話本身就是錯誤的嗎？何雨柱啊，我所說的這些僅僅代表我個人觀點而已，至於你究竟作何感想，那才是屬於你自己真正的思考成果。”
“教授怎麽……”傻柱終於忍不住開口問道，話剛說了一半便被劉教授打斷。
“是想說我和別的老師、教授傳授的知識有所不同是吧？”劉教授嘴角微揚，帶著一抹淡淡的笑容看向何雨柱。
見對方點頭默認，劉教授接著說道：“你可知道為何自古以來都會有書籍記載並傳承曆史，即便是其中某一句話甚至一個字都不曾更改過嗎？”
麵對這個問題，傻柱隻能老老實實地搖了搖頭，表示自己並不知曉答案。
“說是曆史，其實它更像是前人用簡短話語書寫下的一生傳奇！”曹教授稍作停頓後，語重心長地接著說道：“我們人類並沒有天生就擁有的記憶能力，而正是依靠著這些代代相傳的書籍，才讓我們得以了解到前人曾經犯下的錯誤。否則，又怎會有武則天留下的那句‘是非功過留待後人評說’呢！”
“既然曆史如此重要，為何眾人卻對此漠不關心呢？”傻柱滿臉狐疑地追問道。
“你口中所言的‘大家’究竟指代何人呢？是你那些一同工作的工友們嗎？亦或是你的廚子師父？”麵對曹教授的詢問，傻柱坦誠回答道：“兩者皆有吧。”
“那就讓我給你舉一個最為淺顯易懂的例子吧，也許這樣你就能明白其中緣由了。”
曹教授邊說邊指向桌上的那份報紙。傻柱心生疑惑，但還是順著他手指的方向望去，並將目光停留在報紙之上。
這時，曹教授伸出手，指出了其中一行字。
傻柱定睛一看，隻見眼前赫然出現了“鞠躬盡瘁，死而後已”這八個大字。
曹教授開口道：“在那些你無法觸及的人群之中，在那些你目光所不能及的角落裏，有這樣一群人正在默默地埋頭苦讀曆史，他們如此努力，隻是為了避免自己走上前人曾經走過的錯誤道路！這也正是學習曆史的用意！”
“我明白了，曹教授。”傻柱恭敬地回答道。
“好啦，你先回去好好念書吧。《三字經》雖然簡短，但其中蘊含著深刻的道理和智慧。讀完之後，一定要用心去體會，並形成屬於自己的見解。今天就先給你講這麽多了。”曹教授擺了擺手說道。
傻柱聽後，緩緩站起身來，向曹教授微微鞠了一躬，表示敬意：“謝謝您的教導，劉教授，那我先走了。”
“嗯，對了，下次來的時候記得多帶些禮物哦！”劉教授突然笑著補充了一句。
傻柱鄭重的鞠了一躬，便轉身離開了房間，心中暗自下定決心，一定要更加刻苦地學習曆史知識，不辜負曹教授的期望。
同時，他也意識到，曹教授才是傳道授業解惑的教授！
同時，他的內心也開始糾結於這一係列行為究竟是正確與否。
不過沒過多久，他便不再苦苦思索這個問題，既然想不通那就幹脆不去想……
傻柱騎著自行車緩緩地來到教授家門口，這座房子坐落在大學校園內的職工樓裏。
這是一棟四層小樓，每個單元有三戶人家。站定後，我輕輕地敲響了教授家的門。
門開了，出現在眼前的是一位慈祥的老太太。她微笑著問：“小夥子，你找誰呀？”
我禮貌地回答道：“您好，奶奶，我想見一下曹教授。我是劉淑蘭女士推薦過來的。”
老太太聽後恍然大悟，笑著說：“哦，原來是這樣啊。小劉之前跟我提過，快進來吧，小夥子。我家老頭子正在屋裏呢！”
我感激地點點頭，走進屋內，並將帶來的補品遞給老太太：“奶奶，這是我特意給您和曹教授準備的一些補品，請您笑納。”
老太太有些不好意思地說：“哎呀，你真是太客氣了。不過這事還得看老頭子願不願意收你為徒，這些東西你先放這兒吧。”
就在這時，一個戴著眼鏡的老頭從裏屋走了出來。由於室內光線較暗，他定睛凝視了一會兒，然後開口問道：“小夥子，你就是何雨柱吧？”
聽到問話，我連忙答應：“是的，劉教授，我就是何雨柱。”
劉教授擺了擺手，示意我把東西放下，接著說道：“既然如此，這些禮物就算作你交給我的學費吧。我們之間並非傳統意義上的師徒關係，但我會盡力指導你的。”
“好的，劉教授。”
傻柱心裏暗自嘀咕著，他從未遇到過像劉教授這樣的人，那雙眼睛仿佛能夠洞悉一切，就連張鐵生和李懷德這樣的人物也不曾擁有如此銳利的目光。
這讓傻柱不禁有些緊張，言行舉止也變得拘束起來。
劉教授轉過身走進屋裏，傻柱緊隨其後。
進入房間後，傻柱驚訝地發現屋內陳設十分簡單，僅有一張書桌、一把椅子以及桌上擺放的一本書和一杯茶而已。
這種樸素的風格與他想象中的教授居所大相徑庭，心中不禁湧起一絲疑惑。
似乎察覺到了傻柱的想法，劉教授微笑著問道：“是不是有些意外啊？你可能會認為一個教授學者的家裏應該四麵牆壁都堆滿了書籍吧？”
傻柱老實地回答道：“確實有點兒意外！”接著，劉教授語重心長地說：“其實，書並不在於數量的多少，而是要真正銘記於心。那些將書本擺滿整整一麵牆的人，如果無法理解並運用所學知識，那麽這些書又有何意義呢？”
稍作停頓後，劉教授繼續說道：“盡管別人稱我為曆史學家，但歸根結底，隻是因為我比常人多看了一些古代的書籍，並將其中的內容熟記於心，再靈活運用於實際罷了。”
說到這裏，劉教授話鋒一轉，詢問傻柱：“那麽，何雨柱同學，你希望從我這裏學到些什麽呢？”
傻柱思索片刻，回答道：“教授，我曾經閱讀過大量的書籍，其中最為著迷的當屬《水滸傳》。然而，我並非鍾情於其中的英雄豪傑，更多的是對他們命運的惋惜之情。從那之後，一種奇妙的情感開始在我心底蔓延開來，但具體是喜歡哪個方麵，我卻無法用言語表達清楚。
此時，劉教授輕聲笑了起來："何雨柱同學啊，你連書都沒有讀完、讀懂，又哪裏來的所謂感悟呢？這樣的感悟難道就是正確的嗎？看待問題不能如此片麵，如果你站在不同的立場和角度去思考，或許會有截然不同的選擇與做法吧！"
聽到這裏，我恍然大悟，連忙恭敬地請求道："請教授賜教！"
劉教授看著我誠懇的態度點了點頭，語重心長地說："教導給你們的知識往往容易被遺忘，唯有通過自身的領悟才能真正化為己有。每個人內心的想法都是紛繁複雜的，而想要穩定住自己的心境，則需要從根本入手。若心緒不寧，各種雜念便會紛至遝來，導致我們在言行舉止上失去分寸。"
我迫不及待地追問："那麽，教授您認為應該如何安定自己的心神呢？"
劉教授微微一笑，緩緩答道："在最初的階段，可以借助一些外在之物來輔助修行。比如去觀察那些宏偉壯觀的自然景象或者偉大人物的事跡，從中汲取力量並凝練出屬於自己堅定不移的信念。內心安定下來之後，書籍中的知識才能夠被真正理解和吸收。隻有當我們沉浸於書本之中，才會領悟到世間萬物運行的規律和道理。而明白這些道理後，我們的思維便會變得更加敏捷、聰穎。此時，隻需稍加點撥，就能讓靈感如泉湧般湧現，並堅定自己追求智慧的決心。你是否明白其中深意呢？"
"嗯……好像有點懂，但又不是特別清楚。"
傻柱一邊撓著頭，一邊疑惑地回答道。
"如果暫時無法完全理解，那就先付諸實踐，通過實際行動來體會其中的奧妙。遇到問題隨時可以來問我！"
"好的，劉教授！那麽我應該從哪一本書開始閱讀呢？"
"對於初學者來說，可以選擇一些簡單易懂的作品，比如《三字經》。"劉教授建議道。
聽到這個答案，傻柱不禁愣住了——《三字經》不是給小孩子學習啟蒙用的嗎？他滿心狐疑地看著劉教授。
然而，劉教授卻微微一笑："《三字經》雖然看似簡單，實則蘊含著深刻的人生哲理。可又有多少人能真正讀懂它呢？更別提將其中所傳達的價值觀付諸實踐了。這便是我要給你上的第一堂課：是否真正理解並不重要，關鍵在於勇敢嚐試並親身實踐。隻有這樣，你才能親身體驗到對錯與否。"
“那劉教授我要是認為不對呢！”何雨柱瞪大眼睛看著劉教授，似乎想要從他臉上找到一絲開玩笑或者戲謔的神情，但最終還是失望地收回目光。
“那就說明書中寫的不對，為什麽寫的不對你要有自己的感悟！不要人雲亦雲的，別人說孝敬父母是對的，你就也認為孝敬父母是對的。”
劉教授麵無表情地說道，仿佛在陳述一個再簡單不過的事實。
聽到這裏，傻柱不禁額頭微微冒汗，心中暗自嘀咕：“這劉教授到底是什麽意思啊？難道孝敬父母還有錯不成？”
他張了張嘴，想要反駁幾句，卻又發現自己根本找不到合適的話語。
劉教授似乎看穿了何雨柱內心的困惑，笑了笑繼續解釋道：“父母生育我們，養育我們。請問父母要求回報麽？如果他們不要求回報，那麽我們是否就可以不必去報答這份恩情呢？若是要求回報，那豈不是說明‘父母之恩大於天’這句話本身就是錯誤的嗎？何雨柱啊，我所說的這些僅僅代表我個人觀點而已，至於你究竟作何感想，那才是屬於你自己真正的思考成果。”
“教授怎麽……”傻柱終於忍不住開口問道，話剛說了一半便被劉教授打斷。
“是想說我和別的老師、教授傳授的知識有所不同是吧？”劉教授嘴角微揚，帶著一抹淡淡的笑容看向何雨柱。
見對方點頭默認，劉教授接著說道：“你可知道為何自古以來都會有書籍記載並傳承曆史，即便是其中某一句話甚至一個字都不曾更改過嗎？”
麵對這個問題，傻柱隻能老老實實地搖了搖頭，表示自己並不知曉答案。
“說是曆史，其實它更像是前人用簡短話語書寫下的一生傳奇！”曹教授稍作停頓後，語重心長地接著說道：“我們人類並沒有天生就擁有的記憶能力，而正是依靠著這些代代相傳的書籍，才讓我們得以了解到前人曾經犯下的錯誤。否則，又怎會有武則天留下的那句‘是非功過留待後人評說’呢！”
“既然曆史如此重要，為何眾人卻對此漠不關心呢？”傻柱滿臉狐疑地追問道。
“你口中所言的‘大家’究竟指代何人呢？是你那些一同工作的工友們嗎？亦或是你的廚子師父？”麵對曹教授的詢問，傻柱坦誠回答道：“兩者皆有吧。”
“那就讓我給你舉一個最為淺顯易懂的例子吧，也許這樣你就能明白其中緣由了。”
曹教授邊說邊指向桌上的那份報紙。傻柱心生疑惑，但還是順著他手指的方向望去，並將目光停留在報紙之上。
這時，曹教授伸出手，指出了其中一行字。
傻柱定睛一看，隻見眼前赫然出現了“鞠躬盡瘁，死而後已”這八個大字。
曹教授開口道：“在那些你無法觸及的人群之中，在那些你目光所不能及的角落裏，有這樣一群人正在默默地埋頭苦讀曆史，他們如此努力，隻是為了避免自己走上前人曾經走過的錯誤道路！這也正是學習曆史的用意！”
“我明白了，曹教授。”傻柱恭敬地回答道。
“好啦，你先回去好好念書吧。《三字經》雖然簡短，但其中蘊含著深刻的道理和智慧。讀完之後，一定要用心去體會，並形成屬於自己的見解。今天就先給你講這麽多了。”曹教授擺了擺手說道。
傻柱聽後，緩緩站起身來，向曹教授微微鞠了一躬，表示敬意：“謝謝您的教導，劉教授，那我先走了。”
“嗯，對了，下次來的時候記得多帶些禮物哦！”劉教授突然笑著補充了一句。
傻柱鄭重的鞠了一躬，便轉身離開了房間，心中暗自下定決心，一定要更加刻苦地學習曆史知識，不辜負曹教授的期望。
同時，他也意識到，曹教授才是傳道授業解惑的教授！