第71章 決賽
跟著係統學，樣樣都精通 作者：Six想吃飯了 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第二天一大早，林老師帶著她們仨邊吃早餐邊複盤，順便安撫有點躁動的林盼盼。
齊語嫣不是第一次參加大比賽，知道如何調整自己的狀態，秦詞就別說了，她還有心思去想怎麽坑別人，隻有林盼盼一個看起來有點慌張。
\"盼啊，你別緊張，昨天咱們不是做得很好嗎！穩住心態就好了！\"林老師邊說邊遞給她一杯豆漿，\"豆漿不燙了，慢點喝。\"順手給了另外兩個一人一杯。
\"盼盼你別緊張，相信自己！\"齊語嫣端著豆漿和林盼盼說話，\"就這最後一哆嗦了，比完就回家啦！要開心點！\"她們這次本來就是來保二爭一的，已經拿到理想成績了，就不用再給自己那麽大壓力咯。
\"哎，我沒有很緊張...\"林盼盼喝了口豆漿，繼續說道：\"我是在想比完賽咱們要去哪吃飯呢。\"昨晚上她們約好了，今天比完賽一定要吃頓好的。
齊語嫣一聽立馬來了興趣，兩個人就著這個話開始聊。
林老師安慰的話在嘴邊一頓又收回去了，這一個個的，根本不需要她的安慰啊！
吃完早飯，一行人來到昨天比賽的場地後台，找了個空的地方坐下。
林老師手裏拿著資料，然後開始介紹今天的比賽內容以及流程等。
\"咱們今天是和c市一中比賽哈，比賽和昨天第二輪差不太多，先是10道題目的搶答，然後就是定題辯論，最後加了一個評委麵試的環節，也就是專家問答。\"
\"我們搶答題應該是沒有問題，具體的情況你們自己到賽場上隨機應變就好，然後第二個辯論比賽呢，昨天已經體驗過一把了，老師也相信你們。\"
\"所以咱們著重講一下這個五分鍾的專家問答是個什麽情況，因為我們這次是團體賽，所以專家問答他會是麵向你們三個人一起問，主要是問辯論的內容，但是我們如果之後有資格去參加全國比賽，到這一part就是1v1的問答....\"
\"這次比賽我們還有一個獎項是從決賽的6人中選一個優勝者，這個評分的關鍵就在於最後這個五分鍾的專家問答了。我說的這些大家沒問題吧？\"林老師講完看向她們三人。
秦詞點了點頭表示沒問題，林盼盼搖了搖頭表示沒問題，齊語嫣朝著林老師笑了笑表示沒問題。
\"好，接下來我給大家介紹一下本次的三位評委，一般來說最後這五分鍾，隻會有一位老師來提問，但是咱們也摸不準會碰到誰，所以我們都了解一下......\"
等林老師講完，林盼盼薅了一把自己的劉海，\"這五分鍾我扛不住，交給你們了。\"說完眼睛一閉，這三位評委都是c大的教授，她小小初中生怎麽配！！
齊語嫣看了眼擺爛的林盼盼，剛想說自己也要擺爛了，秦詞立馬看著她說：\"不要慌嘛，一辯應該是躲不開提問的，立論可是在你這立的哦。\"
\"這還沒開始比賽呢就倒下啦？這不像你們啊，快再複習複習自己手裏的資料，做好準備上場了。\"林老師拍拍手提醒她們。
十分鍾後，秦詞一手拉一個，三個人上台了。
還是昨天的老位置，隻不過對麵換成了c市一中的同學。
主持人上台開始介紹比賽流程和各位參賽的評委老師和同學們。
\"好的，接下來，我們進入搶答題，經過昨天的比賽，相信大家對搶答題的適應度已經提高了許多。\"主持人默默地看了眼市二中那邊。
秦詞：微笑
齊語嫣：微笑
林盼盼：微笑
\"好的，第一題。\"
由於前一天她們三個搶題的情況太激烈，所以c市一中很明顯對她們的手速有了很深刻的印象，也就導致前三題，林盼盼都沒搶得到。
\"啊啊啊啊我要氣死了，搶不到怎麽回事！\"林盼盼惡狠狠地拍了兩下搶答按鈕。
\"沒事別慌，後麵的題目分多些，我們多搶幾個。\"秦詞拍了拍她的手臂，然後和她說：\"盼盼，我來搶，你們倆看題。\"
\"第四題.....\"
秦詞下手毫不手軟，基本上就是卡著讀完題立馬就拍下去了，也不用她們倆答題，搶到題就把答案說完了，然後虎視眈眈盯著屏幕準備搶下一題。
被秦詞感染的兩個人也一臉嚴肅的看著屏幕。
c市一中隊：不是，這麽嚴肅幹什麽。。。
然後秦詞接連搶了三題，把比分扳回來了。
最後四題的比重較大，主持人給了大家兩分鍾休息時間。
\"隊長！她們認真起來了！你好好搶啊！\"c市一中這邊一個女孩子和站在中間的隊長說，連旗看了一眼自己的隊友，又看了看一臉\"殺氣\"的秦詞，不是他不想搶啊，他剛摁下去，那邊就已經搶完了。。
歎了口氣，\"賀南你來搶。\"然後站到了旁邊，給另外一位男隊員騰地方。
賀南看了看對麵的秦詞，\"我就不信了，我天天打遊戲的手速還搶不贏她一個女孩子了。\"
市二中這邊，齊語嫣和林盼盼都驚呆了，這三題她們都沒反應過來，秦詞就已經搶完了。
秦詞活動活動了自己的手腕，開玩笑，這段時間天天打拳練散打的，還要被挨揍，手速能不快起來嘛！
\"第六題....\"
\"啪\"
\"市二中請答題。\"
\"回答正確。\"
\"第七題....\"
\"啪\"
\"市二中請答題。\"
\"回答正確。\"
\"最後兩題是簡答題，答案正確與否交給評委老師評判.....\"
接連丟了兩題，賀南一臉苦相的看著自家隊長，\"我真的在認真搶。。\"然後又看了看對麵的秦詞，她手速怎麽能這麽快！！
連旗又歎了口氣，這場比賽對他們兩個隊伍來說，得分的關鍵隻在於搶題的速度，大家都沒有回答不出來的顧慮，拍了拍賀南，安慰他：\"我知道，我也是這樣。\"
李燦聽見他們倆的對話，皺著眉說：\"怎麽會搶不到呢？我來試試。\"
說話間，兩個男生把中間的位置騰開給她。
秦詞看了看比分，然後把搶答鍵留給林盼盼了，下麵這兩題，拿到了賺，沒拿到也沒關係，簡答題的評分方式應該不會有滿分題。
齊語嫣拉著秦詞的手，默默地給功臣揉了揉手腕，好家夥，小詞心裏不會在讀秒吧！怎麽能這麽快。。
\"盼盼，下麵兩題不著急搶，估計沒那麽簡單。\"秦詞對著林盼盼說，比賽之前可沒說這兩個題目要讓老師打分，現加的規則估計有坑。
果然第九題出來的時候，齊語嫣和林盼盼都頓了一下，要選對答案，還要給出解答詳情，還要比較兩個選項的合理性。
李燦看見題出完就搶上了，還在高興自己手速快，然後就看見自家隊長伸出來在半空的手。連旗簡略看過題目後一個爾康手勢，還沒來得及攔住李燦，就聽見提示聲音，他們已經搶到題目了。
\"恭喜c市一中搶到第九題，請作答，限時一分鍾。\"
秦詞看了看對麵的對手，題目倒是不難，主要分析as well as和neither nor的就遠原則和就近原則，這對他們來說知識點不是問題，難就難在，一分鍾內要把這個問題講清楚還是用英語表述，想要拿到滿分就有一點點困難了。
如果沒有一開始就著急搶題，等題目出來後還是有點時間來總結語言，但是對麵明顯太著急，沒想到有坑，直接就跳進去了。
聽著對麵結結巴巴的回答內容，看著旁邊麵無表情的評委老師們，秦詞微微一笑，果然沒有足夠的時間來理清思緒，回答的內容比較簡單，得分點估計不多。
最後20分的題目隻拿了10分，踩到了點子上，但明顯補充內容不夠豐富。
\"第十題....\"
這次兩邊都沒有著急去搶題目，安安靜靜的等題目全部出來。
但是因為前一題已經讓秦詞做好心理準備了，所以這題她也沒有留多少時間給對麵。
考的是定語從句中必須要使用that的知識點。
這很簡單，但要在一分鍾內完全回答出來也要靠紮實的基礎。
等秦詞回答完，林盼盼差點跳起來，根本不用質疑小詞的答案，一定是滿分！！
評委老師們聽完她的五個point，齊刷刷的給了滿分。
搶答題比分，前麵五個題目都是5分一個，後麵五題本來都是10分一個，但是由於改了規則，最後兩題變成了20分一個。
所以c市一中這邊總分25分，市二中總分60分。
第二場辯論賽，按昨天的評判標準來評分。
搶答賽比完隻有五分鍾的休息時間，五分鍾之後，屏幕將會給出辯題，並且直接分配正反方。
齊語嫣握著秦詞的手坐在位置上，她是一辯，她的立論直接影響她們隊後麵的情況。
秦詞感受著手上慢慢攥緊的力度，連忙拍了拍齊語嫣的手，\"不要緊張，你可以的，我們已經準備夠充分啦，接下來就是發揮出自己全部的實力就好了！相信自己！\"
說話間屏幕裏開始閃動正反方，最後鎖定秦詞她們這邊是正方，緊接著辯論題目也出來了，\"is frustration education beneficial to children''s growth and learning?\"（挫折教育更加有利於孩子的成長和學習嗎？）
所以她們要打的方向是，逆境不利於孩子的成長。
秦詞她們仨，看完題目後就齊刷刷的在草稿紙上開始定自己的點。
\"兩分鍾之後由正方一辯開始。\"
主持人看著周圍的六個孩子認認真真準備的樣子，自己也不禁開始思考這個辯題的內容。
秦詞寫完之後瞄了眼旁邊林盼盼的內容，看到差不太多之後就放心了，前些時間，她們可沒少做這種倫理道德的辯論題。
這個辯題的實質不就是挫折教育嘛，這在爸爸媽媽那個年代簡直是教育孩子的\"尚方寶劍\"。
正方一辯開始，主要從挫折帶來的教訓和得到的經驗來切入。
等對麵說完，齊語嫣已經自信滿滿了，哎，不是她吹，林盼盼一個人都能打對麵。
林盼盼：？
\"什麽是逆境？在我們成長的環境中，我可以說所謂的逆境就是名副其實的挫折教育，讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識並增強抗挫折能力的目的，這就是我們說的在逆境中成長的挫折教育。\"
\"對於挫折教育，其重點是通過挫折來讓孩子掌握知識，然後能夠提高他們的抗挫折能力。然而，我想問的是，任何挫折和逆境都可以來激發出孩子的潛能嗎？我舉幾個極端的例子，把孩子從高樓拋下去，孩子就能學會飛嗎？剝奪孩子的興趣愛好，孩子就能讓孩子隻愛學習嗎？把孩子扔到水裏，孩子就能學會遊泳不會溺亡嗎？\"
\"當然，大家可能覺得我這幾個例子太離譜了，進行挫折教育的時候肯定不會遇到。但是，我恰恰想要說的就是，大部分人認為的不極端的挫折教育，不僅無效，且有害.....\"
秦詞聽著齊語嫣的話，點了點頭，從極端到普遍，覆蓋全麵點。
等齊語嫣坐下，對麵二辯起來的時候有點慌張了，一直在死磕齊語嫣的極端情況，沒有從實際來抓，還是太年輕啊。
等到林盼盼起來的時候，她眼裏冒著綠光，好像要把對麵吃掉。
\"對於挫折教育，我們應該仔細分析挫折是否真的能夠培養孩子們對應的能力，這不僅要看挫折的程度，還要關注到孩子的接受程度，每個父母都不是心理教育的高分者，大家是否真的有能力把握住這個度，而這個度又該怎麽去界定呢？然而，我發現那些嘴上成天念叨著挫折教育的家長們，大多都隻是以此為借口，為自己給孩子帶來的那些挫折裝點一二。\"
\"這些挫折真的起到了你想要的作用嗎？時常和孩子強調家裏沒錢，帶給他們的是更加自卑敏感的性格；說任何事情都能扯到你要好好學習這句話上來，好像除了這句話沒有別的內容能表達自己對孩子的愛；一句句這都是為你好，真的是隻想著為孩子好嗎？挫折教育好像在我們的教育裏麵形成了自己的底色......\"
等到秦詞開始結辯時，都不用老師來分勝負了，齊語嫣和林盼盼的一字一句都紮在了每個人的心上。
\"從家長所謂的挫折教育上，我看到的不是教育兩個字，而是父母給我們的有條件的愛，這往往會讓一個孩子有失去感和沒有安全感的無助感，這不利於大家的自信成長，蕭伯納說自信是成功的唯一秘訣，一個人沒有自信了他從哪去找到能量來促成自己的成功。\"
\"自信就是自我接納，一個孩子不會自我接納時，隻能從父母對自己的態度中汲取，也就是說，當父母無條件接納他時，他也會這樣接納自己，這是自愛與自尊，它就是自信的基礎，具有自信的人，一定自立和自強。這些是和普遍的挫折教育相背離的。\"
\"我們在認識挫折教育的同時，也要知道一個概念叫做習得性無助，習得性無助是一種大腦放棄抵抗痛苦體驗的狀態。習得性無助由在克服痛苦體驗上不斷失敗所導致，即使成功的障礙已經被清除，它也會持續數月甚至數年。當兒童從小就被剝奪自由時，他們往往會屈從於自己的命運。\"
\"許多家長會反駁，我就給你一點挫折你就習得性無助啦？你這就開始抑鬱啦？但事實就是，我們應該重視孩子的心理健康，青少年心理健康問題一直是我們國家，我們社會需要重視的一個問題。\"
\"我們這個世界，一向不缺乏逆境，不缺少挫折，所謂人生不如意事十之八九。但是這個辯題的問題在於，不是需要主動給孩子創造挫折，那無異於給孩子穿小鞋。真正的逆境，是在孩子自己成長的過程中所接觸到的難題，對於父母來說真正的挫折教育，是引導孩子在麵對挫折時的心態。這個心態就是：接納那個力不從心的自己，接納那個不足的自己，認可他並關愛他，不是去譴責他、排斥他。隻有這樣，這個弱小的自己才會成為自己的同盟，這是一種自我完整的過程，而不是讓它成為自己的內耗根源。\"
秦詞說完鞠躬坐下，等待最後的結果。
台下來看比賽的觀眾，基本上都是各個學校的老師和同學們，也有少部分的家長帶孩子一起來感受。
林老師看著她旁邊還沒反應過來的家長和孩子，心裏歎了口氣，這要是中文辯論，估計氣氛不會像現在這麽沉默。
看了看台上好像在發光的秦詞，回去一定得找時間和秦爸爸秦媽媽聊聊他們教育孩子的心得，看能不能用在教育學生身上。
正在炒菜的秦爸爸打了個噴嚏，還好帶口罩了，不然這鍋菜就沒了，哎，也不知道司司比賽怎麽樣了。
正在看店麵的秦媽媽也打了個噴嚏，誰想我了？
......
比賽結果當然是毫無疑問的，林老師也沒想到這個第一拿得有點輕鬆了屬於是。
c市一中：？
\"好的，接下來是專家問答環節，請六位同學到台中央來。\"
本來應該是一隊一隊的來問，但顯然專家們也坐不太住了。
秦詞有想到自己應該可能會變成\"眾矢之的\"，但是也不是一個個都要問問題吧！！
齊語嫣不是第一次參加大比賽，知道如何調整自己的狀態，秦詞就別說了，她還有心思去想怎麽坑別人，隻有林盼盼一個看起來有點慌張。
\"盼啊，你別緊張，昨天咱們不是做得很好嗎！穩住心態就好了！\"林老師邊說邊遞給她一杯豆漿，\"豆漿不燙了，慢點喝。\"順手給了另外兩個一人一杯。
\"盼盼你別緊張，相信自己！\"齊語嫣端著豆漿和林盼盼說話，\"就這最後一哆嗦了，比完就回家啦！要開心點！\"她們這次本來就是來保二爭一的，已經拿到理想成績了，就不用再給自己那麽大壓力咯。
\"哎，我沒有很緊張...\"林盼盼喝了口豆漿，繼續說道：\"我是在想比完賽咱們要去哪吃飯呢。\"昨晚上她們約好了，今天比完賽一定要吃頓好的。
齊語嫣一聽立馬來了興趣，兩個人就著這個話開始聊。
林老師安慰的話在嘴邊一頓又收回去了，這一個個的，根本不需要她的安慰啊！
吃完早飯，一行人來到昨天比賽的場地後台，找了個空的地方坐下。
林老師手裏拿著資料，然後開始介紹今天的比賽內容以及流程等。
\"咱們今天是和c市一中比賽哈，比賽和昨天第二輪差不太多，先是10道題目的搶答，然後就是定題辯論，最後加了一個評委麵試的環節，也就是專家問答。\"
\"我們搶答題應該是沒有問題，具體的情況你們自己到賽場上隨機應變就好，然後第二個辯論比賽呢，昨天已經體驗過一把了，老師也相信你們。\"
\"所以咱們著重講一下這個五分鍾的專家問答是個什麽情況，因為我們這次是團體賽，所以專家問答他會是麵向你們三個人一起問，主要是問辯論的內容，但是我們如果之後有資格去參加全國比賽，到這一part就是1v1的問答....\"
\"這次比賽我們還有一個獎項是從決賽的6人中選一個優勝者，這個評分的關鍵就在於最後這個五分鍾的專家問答了。我說的這些大家沒問題吧？\"林老師講完看向她們三人。
秦詞點了點頭表示沒問題，林盼盼搖了搖頭表示沒問題，齊語嫣朝著林老師笑了笑表示沒問題。
\"好，接下來我給大家介紹一下本次的三位評委，一般來說最後這五分鍾，隻會有一位老師來提問，但是咱們也摸不準會碰到誰，所以我們都了解一下......\"
等林老師講完，林盼盼薅了一把自己的劉海，\"這五分鍾我扛不住，交給你們了。\"說完眼睛一閉，這三位評委都是c大的教授，她小小初中生怎麽配！！
齊語嫣看了眼擺爛的林盼盼，剛想說自己也要擺爛了，秦詞立馬看著她說：\"不要慌嘛，一辯應該是躲不開提問的，立論可是在你這立的哦。\"
\"這還沒開始比賽呢就倒下啦？這不像你們啊，快再複習複習自己手裏的資料，做好準備上場了。\"林老師拍拍手提醒她們。
十分鍾後，秦詞一手拉一個，三個人上台了。
還是昨天的老位置，隻不過對麵換成了c市一中的同學。
主持人上台開始介紹比賽流程和各位參賽的評委老師和同學們。
\"好的，接下來，我們進入搶答題，經過昨天的比賽，相信大家對搶答題的適應度已經提高了許多。\"主持人默默地看了眼市二中那邊。
秦詞：微笑
齊語嫣：微笑
林盼盼：微笑
\"好的，第一題。\"
由於前一天她們三個搶題的情況太激烈，所以c市一中很明顯對她們的手速有了很深刻的印象，也就導致前三題，林盼盼都沒搶得到。
\"啊啊啊啊我要氣死了，搶不到怎麽回事！\"林盼盼惡狠狠地拍了兩下搶答按鈕。
\"沒事別慌，後麵的題目分多些，我們多搶幾個。\"秦詞拍了拍她的手臂，然後和她說：\"盼盼，我來搶，你們倆看題。\"
\"第四題.....\"
秦詞下手毫不手軟，基本上就是卡著讀完題立馬就拍下去了，也不用她們倆答題，搶到題就把答案說完了，然後虎視眈眈盯著屏幕準備搶下一題。
被秦詞感染的兩個人也一臉嚴肅的看著屏幕。
c市一中隊：不是，這麽嚴肅幹什麽。。。
然後秦詞接連搶了三題，把比分扳回來了。
最後四題的比重較大，主持人給了大家兩分鍾休息時間。
\"隊長！她們認真起來了！你好好搶啊！\"c市一中這邊一個女孩子和站在中間的隊長說，連旗看了一眼自己的隊友，又看了看一臉\"殺氣\"的秦詞，不是他不想搶啊，他剛摁下去，那邊就已經搶完了。。
歎了口氣，\"賀南你來搶。\"然後站到了旁邊，給另外一位男隊員騰地方。
賀南看了看對麵的秦詞，\"我就不信了，我天天打遊戲的手速還搶不贏她一個女孩子了。\"
市二中這邊，齊語嫣和林盼盼都驚呆了，這三題她們都沒反應過來，秦詞就已經搶完了。
秦詞活動活動了自己的手腕，開玩笑，這段時間天天打拳練散打的，還要被挨揍，手速能不快起來嘛！
\"第六題....\"
\"啪\"
\"市二中請答題。\"
\"回答正確。\"
\"第七題....\"
\"啪\"
\"市二中請答題。\"
\"回答正確。\"
\"最後兩題是簡答題，答案正確與否交給評委老師評判.....\"
接連丟了兩題，賀南一臉苦相的看著自家隊長，\"我真的在認真搶。。\"然後又看了看對麵的秦詞，她手速怎麽能這麽快！！
連旗又歎了口氣，這場比賽對他們兩個隊伍來說，得分的關鍵隻在於搶題的速度，大家都沒有回答不出來的顧慮，拍了拍賀南，安慰他：\"我知道，我也是這樣。\"
李燦聽見他們倆的對話，皺著眉說：\"怎麽會搶不到呢？我來試試。\"
說話間，兩個男生把中間的位置騰開給她。
秦詞看了看比分，然後把搶答鍵留給林盼盼了，下麵這兩題，拿到了賺，沒拿到也沒關係，簡答題的評分方式應該不會有滿分題。
齊語嫣拉著秦詞的手，默默地給功臣揉了揉手腕，好家夥，小詞心裏不會在讀秒吧！怎麽能這麽快。。
\"盼盼，下麵兩題不著急搶，估計沒那麽簡單。\"秦詞對著林盼盼說，比賽之前可沒說這兩個題目要讓老師打分，現加的規則估計有坑。
果然第九題出來的時候，齊語嫣和林盼盼都頓了一下，要選對答案，還要給出解答詳情，還要比較兩個選項的合理性。
李燦看見題出完就搶上了，還在高興自己手速快，然後就看見自家隊長伸出來在半空的手。連旗簡略看過題目後一個爾康手勢，還沒來得及攔住李燦，就聽見提示聲音，他們已經搶到題目了。
\"恭喜c市一中搶到第九題，請作答，限時一分鍾。\"
秦詞看了看對麵的對手，題目倒是不難，主要分析as well as和neither nor的就遠原則和就近原則，這對他們來說知識點不是問題，難就難在，一分鍾內要把這個問題講清楚還是用英語表述，想要拿到滿分就有一點點困難了。
如果沒有一開始就著急搶題，等題目出來後還是有點時間來總結語言，但是對麵明顯太著急，沒想到有坑，直接就跳進去了。
聽著對麵結結巴巴的回答內容，看著旁邊麵無表情的評委老師們，秦詞微微一笑，果然沒有足夠的時間來理清思緒，回答的內容比較簡單，得分點估計不多。
最後20分的題目隻拿了10分，踩到了點子上，但明顯補充內容不夠豐富。
\"第十題....\"
這次兩邊都沒有著急去搶題目，安安靜靜的等題目全部出來。
但是因為前一題已經讓秦詞做好心理準備了，所以這題她也沒有留多少時間給對麵。
考的是定語從句中必須要使用that的知識點。
這很簡單，但要在一分鍾內完全回答出來也要靠紮實的基礎。
等秦詞回答完，林盼盼差點跳起來，根本不用質疑小詞的答案，一定是滿分！！
評委老師們聽完她的五個point，齊刷刷的給了滿分。
搶答題比分，前麵五個題目都是5分一個，後麵五題本來都是10分一個，但是由於改了規則，最後兩題變成了20分一個。
所以c市一中這邊總分25分，市二中總分60分。
第二場辯論賽，按昨天的評判標準來評分。
搶答賽比完隻有五分鍾的休息時間，五分鍾之後，屏幕將會給出辯題，並且直接分配正反方。
齊語嫣握著秦詞的手坐在位置上，她是一辯，她的立論直接影響她們隊後麵的情況。
秦詞感受著手上慢慢攥緊的力度，連忙拍了拍齊語嫣的手，\"不要緊張，你可以的，我們已經準備夠充分啦，接下來就是發揮出自己全部的實力就好了！相信自己！\"
說話間屏幕裏開始閃動正反方，最後鎖定秦詞她們這邊是正方，緊接著辯論題目也出來了，\"is frustration education beneficial to children''s growth and learning?\"（挫折教育更加有利於孩子的成長和學習嗎？）
所以她們要打的方向是，逆境不利於孩子的成長。
秦詞她們仨，看完題目後就齊刷刷的在草稿紙上開始定自己的點。
\"兩分鍾之後由正方一辯開始。\"
主持人看著周圍的六個孩子認認真真準備的樣子，自己也不禁開始思考這個辯題的內容。
秦詞寫完之後瞄了眼旁邊林盼盼的內容，看到差不太多之後就放心了，前些時間，她們可沒少做這種倫理道德的辯論題。
這個辯題的實質不就是挫折教育嘛，這在爸爸媽媽那個年代簡直是教育孩子的\"尚方寶劍\"。
正方一辯開始，主要從挫折帶來的教訓和得到的經驗來切入。
等對麵說完，齊語嫣已經自信滿滿了，哎，不是她吹，林盼盼一個人都能打對麵。
林盼盼：？
\"什麽是逆境？在我們成長的環境中，我可以說所謂的逆境就是名副其實的挫折教育，讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識並增強抗挫折能力的目的，這就是我們說的在逆境中成長的挫折教育。\"
\"對於挫折教育，其重點是通過挫折來讓孩子掌握知識，然後能夠提高他們的抗挫折能力。然而，我想問的是，任何挫折和逆境都可以來激發出孩子的潛能嗎？我舉幾個極端的例子，把孩子從高樓拋下去，孩子就能學會飛嗎？剝奪孩子的興趣愛好，孩子就能讓孩子隻愛學習嗎？把孩子扔到水裏，孩子就能學會遊泳不會溺亡嗎？\"
\"當然，大家可能覺得我這幾個例子太離譜了，進行挫折教育的時候肯定不會遇到。但是，我恰恰想要說的就是，大部分人認為的不極端的挫折教育，不僅無效，且有害.....\"
秦詞聽著齊語嫣的話，點了點頭，從極端到普遍，覆蓋全麵點。
等齊語嫣坐下，對麵二辯起來的時候有點慌張了，一直在死磕齊語嫣的極端情況，沒有從實際來抓，還是太年輕啊。
等到林盼盼起來的時候，她眼裏冒著綠光，好像要把對麵吃掉。
\"對於挫折教育，我們應該仔細分析挫折是否真的能夠培養孩子們對應的能力，這不僅要看挫折的程度，還要關注到孩子的接受程度，每個父母都不是心理教育的高分者，大家是否真的有能力把握住這個度，而這個度又該怎麽去界定呢？然而，我發現那些嘴上成天念叨著挫折教育的家長們，大多都隻是以此為借口，為自己給孩子帶來的那些挫折裝點一二。\"
\"這些挫折真的起到了你想要的作用嗎？時常和孩子強調家裏沒錢，帶給他們的是更加自卑敏感的性格；說任何事情都能扯到你要好好學習這句話上來，好像除了這句話沒有別的內容能表達自己對孩子的愛；一句句這都是為你好，真的是隻想著為孩子好嗎？挫折教育好像在我們的教育裏麵形成了自己的底色......\"
等到秦詞開始結辯時，都不用老師來分勝負了，齊語嫣和林盼盼的一字一句都紮在了每個人的心上。
\"從家長所謂的挫折教育上，我看到的不是教育兩個字，而是父母給我們的有條件的愛，這往往會讓一個孩子有失去感和沒有安全感的無助感，這不利於大家的自信成長，蕭伯納說自信是成功的唯一秘訣，一個人沒有自信了他從哪去找到能量來促成自己的成功。\"
\"自信就是自我接納，一個孩子不會自我接納時，隻能從父母對自己的態度中汲取，也就是說，當父母無條件接納他時，他也會這樣接納自己，這是自愛與自尊，它就是自信的基礎，具有自信的人，一定自立和自強。這些是和普遍的挫折教育相背離的。\"
\"我們在認識挫折教育的同時，也要知道一個概念叫做習得性無助，習得性無助是一種大腦放棄抵抗痛苦體驗的狀態。習得性無助由在克服痛苦體驗上不斷失敗所導致，即使成功的障礙已經被清除，它也會持續數月甚至數年。當兒童從小就被剝奪自由時，他們往往會屈從於自己的命運。\"
\"許多家長會反駁，我就給你一點挫折你就習得性無助啦？你這就開始抑鬱啦？但事實就是，我們應該重視孩子的心理健康，青少年心理健康問題一直是我們國家，我們社會需要重視的一個問題。\"
\"我們這個世界，一向不缺乏逆境，不缺少挫折，所謂人生不如意事十之八九。但是這個辯題的問題在於，不是需要主動給孩子創造挫折，那無異於給孩子穿小鞋。真正的逆境，是在孩子自己成長的過程中所接觸到的難題，對於父母來說真正的挫折教育，是引導孩子在麵對挫折時的心態。這個心態就是：接納那個力不從心的自己，接納那個不足的自己，認可他並關愛他，不是去譴責他、排斥他。隻有這樣，這個弱小的自己才會成為自己的同盟，這是一種自我完整的過程，而不是讓它成為自己的內耗根源。\"
秦詞說完鞠躬坐下，等待最後的結果。
台下來看比賽的觀眾，基本上都是各個學校的老師和同學們，也有少部分的家長帶孩子一起來感受。
林老師看著她旁邊還沒反應過來的家長和孩子，心裏歎了口氣，這要是中文辯論，估計氣氛不會像現在這麽沉默。
看了看台上好像在發光的秦詞，回去一定得找時間和秦爸爸秦媽媽聊聊他們教育孩子的心得，看能不能用在教育學生身上。
正在炒菜的秦爸爸打了個噴嚏，還好帶口罩了，不然這鍋菜就沒了，哎，也不知道司司比賽怎麽樣了。
正在看店麵的秦媽媽也打了個噴嚏，誰想我了？
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比賽結果當然是毫無疑問的，林老師也沒想到這個第一拿得有點輕鬆了屬於是。
c市一中：？
\"好的，接下來是專家問答環節，請六位同學到台中央來。\"
本來應該是一隊一隊的來問，但顯然專家們也坐不太住了。
秦詞有想到自己應該可能會變成\"眾矢之的\"，但是也不是一個個都要問問題吧！！