遊戲繼續。


    【我】拿到的第二件【聖器】,名叫杜爾手套。


    它擁有可以推、拉指定文字的特殊功能。


    接下來,【我】需要通過相應的試煉,才能徹底獲得杜爾手套。


    ……其實說白了,這就是使用新技能的教學關卡。


    【我】拿著杜爾手套,被關進了一間三麵都是雙層【牢】字、一麵是【牆】字的牢房裏,同時也暫時失去了貝克思貝斯之劍。


    牢房之中除了一張【破床】,別無他物。


    周開遠此時已經基本理解了這款遊戲的玩法,即刻便操縱著【我】,用杜爾手套把【破床】的【破】字推出,將其推到【牆】邊,組成了【我破牆】的文字,成功打破了牢房牆麵上的一個缺口。


    見此狀況,周開遠心裏竟隱隱生出了一絲興奮。


    這一絲興奮的成分十分複雜,連他自己都有些說不清道不明。


    這時候,【我】通過牢房牆麵上的缺口,來到了另一邊的場景裏。


    這裏從左到右總共有三間四方形的牢房,牢房與牢房之間被【牆】字間隔著,其他方位則都是用雙層的【牢】字封鎖著;


    牢房上方有【窗戶】,下方有【鎖門】,且每一間牢房裏都一名囚犯和一張【破床】;


    牢房外有認真的獄卒在巡邏;


    【我】出現在最左邊的牢房中。


    獲取到這些信息後,周開遠便開始了進行各自嚐試。


    牢房外有獄卒在巡邏,所以直接【破門】肯定是行不通的。


    而從【我】跟左邊牢房的囚犯的對話中可知,右邊牢房的囚犯用湯匙鑿對著【牢】字鑿了十年,終於在窗戶旁邊挖了個小洞。


    周開遠朝旁邊看了一眼,果然發現了右邊牢房的上方有缺口。


    【牢牢窗戶牢牢】


    【牢牢窗戶□牢】


    原本是雙層的【牢】,有一個地方變成了隻有一層【牢】。


    周開遠即刻利用【破床】的【破】字,突破牢房間的【牆】壁,來到右邊牢房。


    經過一番嚐試後,他發現右邊牢房的囚犯,經常會歎息【行不通的】這樣一句話。


    形成【囚】—【行不通的…】這樣的格式。


    而這其中的【不】字,是可以被推動的!


    於是,他就把【不】字推到上方,將其嵌入牢房的缺口,使【牢牢窗戶□牢】,成功變成了【牢牢窗戶不牢】。


    然後,【窗戶】便成功被撞破,【我】從牢房上方離開了牢房。


    不過,周開遠很快發現,這似乎並沒有什麽意義。


    ——牢房上方除了可以接觸到上麵的旁白、對話(跟歎息不同)文字,並沒有其他的出口。


    【我】依然還是得從牢房的正門離開才行。


    周開遠操縱著【我】牢房內外轉了好幾圈,終於想到了某種可能——


    既然打破了窗戶,可以讓【我】接觸到旁白和對話文字。


    是不是意味著,突破口其實就在這些旁白和對話文字了?


    而如今劇情旁白已經解說完畢,此時能出現在上方的,就隻有跟幾名囚犯的對話……


    念及於此,周開遠立馬操縱【我】回到牢房,去跟三名囚犯對話。


    很快,他就從中間牢房的囚犯那裏,獲得了一段十分重要的對話文字。


    「告訴你,那是不可能的,那名獄卒是這最


    認真的人。」


    簡單來說,就是這名囚犯想告訴【我】,別想從牢房裏逃出去,這是不可能的。


    然而,周開遠卻瞬間捕捉到了這句話裏的“漏洞”。


    他拖動其中的【不】字,將其放到【認真的人】前麵。


    使得這段文字變成了——


    「告訴你,那是可能的,那名獄卒是這最


    不認真的人。」


    於是,原本在牢房外認真巡邏的獄卒,立馬就哼著歌出去玩了。


    【我】順利通過了第二個試煉。


    ……


    看到這裏,台下的競賽學生們,都忍不住“哦~”地歡呼了起來。


    他們既為周開遠的順利過關而喜悅,也為這款《文字遊戲》的各種神展開而感歎。


    要是不擺脫思維慣性的話,誰會想得到,居然還能利用旁白和對話文字來過關!


    而且這種拖拉文字,進行各種文字組合的玩法,也太有趣了吧?


    感覺光是這種玩法,都能單獨出一款遊戲了!


    “周教授牛逼!”


    “這遊戲的腦洞真的好大啊!”


    “別玩了別玩了,給我留一點!”


    “其實一直試玩到通關我也是不介意的……”


    ……


    這時候的周開遠,也是越玩越興奮。


    甚至連他自己都沒有意識到,自己已經沉迷在了其中。


    在徹底獲得第二件【聖器】後,他又馬不停蹄地去拿取了第三件【聖器】。


    第三件【聖器】名為四目頭盔,它擁有可以拆解、組合文字的功能。


    簡單來說,就是它可以將一個【他】字,拆成【人】和【也】。


    也可以將【人】和【也】組合成【他】。


    周開遠可以隱約預見,在拿著這件四目頭盔,配合上前麵的貝克思貝斯之劍和杜爾手套之後,這款遊戲究竟會變得何等複雜!


    ‘這也算是把傳承千年的漢字的魅力,發揮到某種極致了……’


    他在心裏喃喃低語。


    而就在他期待著這款遊戲的後續玩法時。


    遊戲畫麵上卻突然出現了一隻巨手!


    巨手把【我】抓入掌心,用力握了幾下,最後居然直接把【我】給捏死了!


    【第4396號勇者,死了……】


    【魔龍找了勇者之村,派出雙頭巨人,殺死了勇者,還奪走了三件聖器】


    【第4397號勇者將會踏上征途,奪回聖器、擊潰魔龍、解救蒼生】


    【再出發的那一天,就在不遠的未來】


    【你,準備好了嗎?】


    ……


    一段關於“勇者鬥惡龍”的劇情過後,遊戲第零章競賽特供章節,正式結束。


    周開遠看到時間已經過去了半個多小時,便強行忍住繼續開啟遊戲第一章的衝動,摘下了vr眼鏡。


    原本十分討厭“過分注重‘玩’這個要素的遊戲”的他,最終卻被一款“玩法”創意拉滿的遊戲給擊沉了。


    這可真是諷刺。


    回想著《文字遊戲》最後那段意味深長的劇情,他忽然就想通了。


    他錯了……


    而且是大錯特錯!


    他真的不該再繼續守著那些老舊觀念,強行去束縛年輕人的想象力和創造力!


    要不然,學生們大概就會變成想要拯救蒼生、改變世界的【勇者】,然後前仆後繼地前來征討他這條【魔龍】了!

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